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[期刊] 开放教育研究
[作者]
王帆 冯聪
网络已经成为大学生生活和学习的主要渠道,但他们面对形形色色的网络信息时,因普遍缺乏风险意识,深陷网络信息带来的各种危机中却不自知。为了能够对大学生遭遇的网络信息危机进行有效检测,需要建立科学合理的评估模型。本研究首先基于三维危机检查评估理论模型,初步构建了由认知、情感和行为三个一阶因素和相应的十五个二阶因素组成的大学生网络信息危机评估模型;其次,利用SPSS统计软件中的探索性因素分析法对该模型进行因素的可行性检验,一阶因素、二阶因素的分析,从而修正该模型由三个因素、十个彼此相互独立的子因素构成;再次,利用AMOS软件对构建的模型进行验证性因素分析,从而最终确定了大学生网络信息危机评估模型的合理...
关键词：
网络信息危机 评估模型 构建
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李月琳 李昂 王明 杨海华
通过问卷调查,探讨大学生使用网络的目的、动机、行为特点及影响因素。由于网络使用行为是一个宽泛的概念,文章将网络使用行为定义为围绕信息搜寻所产生的网络使用行为,包括信息源选择、信息需求类型、网络使用强度、信息搜寻方式及保存方式。研究结果表明,在学习和生活情境下,大学生体现不同的使用行为特点,如信息搜寻方式、信息源选择和保存方式不同。性别、年级、专业、生源地及网龄等不同程度地影响大学生网络使用行为。基于描述性统计及定性分析,研究构建了大学生网络使用行为的理论模型,为今后的实证研究提供理论框架。
关键词：
网络使用行为 大学生 影响因素 理论模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
季志
网络已成为当代大学生学习生活的重要组成部分,网络学习行为正不断渗透到大学生的日常学习生活中,关于网络学习行为的研究也引起了很多学者的关注。本文首先对国内外有关网络学习行为研究的现状进行了分析;然后基于理性行为理论,从技术接受视角构建了资源因素及技术因素对大学生网络学习态度和行为意图影响的研究模型;最后采用SPSS与Amos相结合的统计方法,通过网络调查收集数据,对研究模型进行了实证分析,测量了模型的解释能力。研究表明,资源来源和资源内容与系统有用性正相关,资源形式和任务特征与系统易用性正相关,系统有用性与系统易用性与学习态度正相关,学习态度与学习行为正相关。
关键词：
技术接受模型 大学生 网络学习行为
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭立秋 张丽波 向鹏
大学生心理危机管理关系大学生健康成长发展,关系学校人才培养质量,关系社会和谐进步。依据心理危机管理的一般流程,根据控制理论,从关键环节着手,在心理危机的前期、中期、后期建立预防和干预的金字塔状模型,包括金字塔关系模型、组织模型、职能模型、预警模型和应对模型,从不同维度构建大学生心理危机管理体系,快速有效实施大学生心理危机预防和干预,为学生、学校、社会、家庭谋福祉、谋发展。
关键词：
心理危机 大学生 金字塔模型 预防和干预
[期刊] 图书情报工作
[作者]
郑德俊 汪社教
指出依托社会人际网络理论指导建立便于进行危机信息采集的内外人际网络关系模型,将有助于提高危机预警信息管理的准确性和有效性。分析关系强度理论和结构洞理论与企业危机信息采集的关系,提出依托关系强度理论构建企业内部人际网络模型,依托结构洞理论构建企业外部人际关系网络模型;认为可以通过社会人际网络获取危机预警信息,同时社会人际网络可为企业危机信息管理提供重要智力资源。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
楼仁功
大学生心理危机产生的原因是多方面和极其复杂的。大学生心理危机评估要从分析心理危机形成的机制及影响因素入手,结合大学生心理危机的特点,建构大学生心理危机评估规范,从而提高大学生心理危机预防与干预工作的针对性和有效性。
关键词：
大学生 心理危机 评估
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田梅 朱学芳
[目的 /意义]研究网络环境下大学生群体的信息偶遇敏感影响因素,以指导大学生群体提高信息偶遇能力,继而提升大学生信息素养。[方法 /过程]使用信息增益分析各影响因素与信息偶遇发生频次之间的相关性,构建敏感影响因素模型,并进一步利用支持向量机(SVM)建立信息偶遇频次预测模型。[结果 /结论]与发生信息偶遇最相关的10个影响因素分布于信息用户、偶遇信息、网络环境、情境因素4个维度;模型分类预测精度达82.96%,说明SVM对预测信息偶遇频次有良好效果。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
丁菊玲 勒中坚 薛圈圈
首先建立网络舆情危机预警指标,在此基础上,将BP神经网络的数学模型运用到网络舆情危机预警中,建立基于BP神经网络的预警模型,实现网络舆情的安全态势的定量评判。最后通过仿真实验,结合具体实例对该模型进行验证和分析。
关键词：
BP神经网络 网络舆情 危机预警
[期刊] 中国高教研究
[作者]
甘霖
大学生心理危机干预是一项系统工程,其危机源的复杂性与干预主体的多元化导致了干预难度的增加。从危机干预理论出发,分析了当代大学生面临的心理危机谱系和心理危机干预的主体网络与功能集成,结合心理危机干预的碎片化困境与成因,提出了优化心理危机干预网络的策略选择。
关键词：
大学生 危机干预网络 策略选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王伟 王清 刘和海 张旭航
“停课不停学”给予大学生网络学习空间应用普及新的契机，当回归常态化教学，持续使用网络学习空间支持大学生学习有着重要意义。基于ECM—ISC信息系统持续使用模型提出直接作用及中介效应的复合研究模型及相应假设，着重关注感知易用性、感知有用性、期望确认度、满意度、学生初始意愿及教师引导因素对大学生持续使用意愿的影响。以疫情期间初始使用网络学习空间后的大学生为研究对象，通过调查问卷收集数据，采用逐层线性回归及构造中介效用结构方程模型进行实证。结果发现，感知易用性、感知有用性、期望确认度、满意度及学生的初始使用意愿均对大学生持续使用意愿具有直接正向影响，感知有用性及满意度是持续使用意愿的关键因素，同时具有显著的中介调节作用。根据结果提出相关建议：积极发挥教师引导大学生网络学习空间持续使用的正面效应；全面提升大学生持续使用网络学习空间的信息化水平；建设指向“以学习者为中心”多维联动的网络学习空间。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘平 吴燕
针对大学生心理应激反应、压力源与应激反应的关系以及心理危机诱发因素等,经实证取样调查分析发现,人际关系压力、学习压力、受惩罚、躯体反应、认知评价、情绪反应、所在年级、家庭经济状况、家庭成员关系、躯体疾病、自我效能感、危机处理方式、社会支持等其中一种或多种因素可能引发大学生心理危机。因此,可将以上因素列入心理危机预警模型中危机诱发因素指标模型。
关键词：
心理应激反应 压力源 心理危机诱发因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
康佳琼
通过对成人教育大学生当前网络信息行为特征、能力和水平的调查和分析,能够更好地了解成人教育大学生在使用网络中遇到的问题,为问题的解决提供更多的信息支持。对大学生的网络意识加强引导,帮助大学生了解网络信息事实,养成良好的网络信息行为习惯,对成人教育大学生的信息教育进行改革,在网络信息环境下更好地开展成人教育具有借鉴意义。
关键词：
成人教育 网络信息 信息行为
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
吴晓伟 娜日 李丹
大学生网络信息素养能力是科研实践、知识创新能力的基础。通过对信息素养国内外标准研究,设计大学生网络信息素养能力量表,该量表由31个题项,4个维度组成。经过对信息管理专业60名学生进行前导性测试,删除不一致的题项,结果显示该量表的Cronbanch系数达到0.815,具有很好的信度,表明该量表对网络信息素养能力评价具有一定的参考价值。
关键词：
大学生 信息素养 评估方法
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
赵娜
在信息化的背景下,大学生逐渐成为网络问政的重要主体。大学生网络问政既体现了网络参政的普遍性,又表现出大学生独有的特殊性。然而,大学生网络问政也隐藏着不稳定因素。应引导大学生树立健康理性的网络问政意识,提高大学生网络问政的能力与水平,更好地发挥其政治热情,推进我国的民主政治进程。
关键词：
大学生 信息传递 网络问政
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
何钢
随着信息技术的快速发展，我国已进入新媒体时代，对大学生网络素养教育造成了显著影响。本文主要从大数据视角入手，阐释信息碎片化的概念，通过分析信息碎片化对大学生网络素养教育带来的积极影响和消极影响，深究信息碎片化与大学生网络素养教育效果的相关性，并运用现有教育资源探索新型大学生网络素养教育的策略，力求通过多元化教育路径提高大学生的网络素养教育质量。
关键词：
大数据 信息碎片化 大学生 网络素养教育
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