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[期刊] 中国成人教育  [作者] 周如东  
从我国教育的根本任务和目的以及在教育中的地位和教育的实施过程来审视,大学生文化知识学习与思想品德修养具有结合的可行性。大学生文化知识学习与思想品德修养结合是青年大学生健康成长的一个重要方面,两者的有机结合具有现实的重要意义。说服引导、合力导向、融入渗透是两者结合的有效路径方法。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 龙兴跃  
大学生廉洁教育涉及思想引导、行为规范、机制约束等多方面,努力提高大学生廉洁教育的实效性,利于引导大学生提高崇廉敬廉、反腐倡廉的思想意识,自觉遵纪守法,养成良好的社会道德规范。开展大学生廉洁教育,是大学生健康成长的政治需要,也是促进校园廉政文化建设和构建和谐社会的内在需要。帮助大学生提前筑牢拒腐防变思想道德防线,把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周杰  
大学生思想政治和道德教育是高校的首要任务,对其进行评价考核既是教育的重要环节,也是教育的重要手段。目前,高校常规的评价方法基本处于一元化、割裂化的状态,这种单向度的评价模式导致评价结果只反映学生政治思想品德的"单立面",还会导致学生在思想品德方面表现出选择性和投机性。文章试图从大学生政治思想品德多维度评价模式的建构方面做一些探讨,以期有益于提升高校思想品德教育效果。
[期刊] 教育与职业  [作者] 范松仁  
本文在进行规模性和系统性调查后总结出独生子女大学生的鲜明特点,指出他们在世界观、人生观、价值观、成材观、就业观、婚恋观上存在的问题,并且理性地分析了造成这种现状的主观方面和客观方面的双重原因,提出了原则性的教育对策。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 石文玉  
对东北的一所地方大学在校生关于宗教文化了解程度及宗教信仰状况进行了全面的调查,剖析了大学生对宗教的态度,并提出初步的调查结论。
[期刊] 教育研究  [作者] 韩延明  
一、调查目的与方式方法 为了进一步考察、分析和探讨我国市场经济条件下中小学生思想品德的现状、特点、动向及教育对策,笔者于1993年下半年至1994年上半年,先后选取了山东省某市分布于市区、山区、矿区较有代表性的五所小学、五所中学的424名学生进行了问卷调查。 问卷采用封闭式,每道题目均有几种答案供学生选择,要求每题必答并独立完成;为了使学生无所顾忌、直言不讳地表述真实想法,提供可靠信息,问卷采用了无记名式,并在“指
[期刊] 开发研究  [作者] 郑敏芝  
调查表明,目前大学生党员较普遍地存在党性修养缺乏的问题。这一问题的存在,与当前特殊的时代背景有关。大学生党员是党和国家未来的重要希望所在。高校党组织必须充分认识提高大学生党员党性修养的必要性和紧迫性,采取切实可行的途径和方法,加强大学生党员党性修养教育。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刘芳芳  
高职院校开展思想品德教育是一项长期的系统性工程,需要从细节抓起,拓展教育的渠道和载体。良好的家风教育能够促进高职学生的成长和成才,有利于社会的和谐发展。高职院校在学生思想品德教育中要深入挖掘当地名人家风资源、当地寻常百姓家风资源、当地优良的家族史资源。营造浓厚的家风教育文化氛围、大力开展家风实践教学活动、注重学校教育与家庭教育的互动是优良家风融入高职学生思想品德教育中的有效对策。
[期刊] 教育科学  [作者] 肖先绪  
如何评定学生思想品德和德育效果,是德育工作的一个难点,也是德育理论与实践的重要课题。本文仅就思想品德的特点、结构来探讨提高品德测评的准确性和科学性。 一、品德的特点及其可测度 品德能不能测,如何测,要从个体品德及其心理特点来认识。思想品德是指一个人按一定社会的思想观点、政治原则、法制和道德规范的要求所表现出的对国家。集体、他人、事业及自己的经常而稳定的主观态度和引为习惯的特征和倾向的总和。这就是说,思想品德既有对社会的政治、法制、道德和世界、人生、自我的观点、信念、情感、意向等内部意识;又有表现在对国家、集体、他人、事业(劳动)和自己的经常而稳定的外部行为。因而,思想品德既有客观性,又有...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 霍国元  冯建力  
当前大学生思想品德教育面临新挑战,大学的思想品德教育实效性亟待加强,而问题的关键在于如何调动学生主动性和能动性,真正做到“以人为本”,真正且切实联系学生发展与生活实际。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 金宏章  赵欣  王玉申  
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 许淑兰  
德育教育一直都是学校教学的中心,但是体育教学也是教学环节中不能缺少的重要一环,把德育教育融入到体育教学里会对学生优良思想品德的塑造更加有效果。文章认为,经过体育课上的锻炼,不仅能改善学生的身体体质,提高学生的纪律性,而且可以加强学生的团队合作、集体与爱国主义的精神。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 张娜  
初中思想品德课程旨在对中学生进行比较系统的公民品德教育和马克思主义常识教育,尤其是品德教育方面,力图改变以往单纯重视系统知识传授的特点,注重体现实践性和行为引导。案例教学法符合思想品德课注重实践性和对学生导行的需要,在缓解思想品德课枯燥、乏味、远离社会现实方面发挥了较好的作用。但习惯传统知
[期刊] 教育研究  [作者] 张红霞  江秀乐  
网络文化对未成年人思想品德的形成产生了双重影响。它在为未成年人思想品德形成提供新内容、新路径、新环境的同时,也易造成理想信念模糊、价值观偏移、道德行为失范等问题。网络文化的多重性、未成年人的身心特点、网络监管和教育不到位是造成上述问题的主要原因。对此,应加强网络监管和社会主义文化的网络建设,强化网络道德教育,开辟未成年人专用网站,以提高未成年人德育的实效性。
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