- 年份
- 2024(5805)
- 2023(8512)
- 2022(7076)
- 2021(7057)
- 2020(5748)
- 2019(13689)
- 2018(13644)
- 2017(24877)
- 2016(13770)
- 2015(16119)
- 2014(16103)
- 2013(14783)
- 2012(13275)
- 2011(11922)
- 2010(12199)
- 2009(10741)
- 2008(10142)
- 2007(9103)
- 2006(7677)
- 2005(6700)
- 学科
- 济(46626)
- 经济(46591)
- 管理(39802)
- 业(36964)
- 企(32263)
- 企业(32263)
- 方法(22078)
- 数学(19566)
- 数学方法(18932)
- 技术(16444)
- 教学(14355)
- 中国(14238)
- 理论(13895)
- 农(12370)
- 教育(12147)
- 技术管理(11901)
- 业经(10925)
- 地方(10385)
- 财(8880)
- 学法(8839)
- 教学法(8839)
- 农业(8442)
- 学(8197)
- 制(7736)
- 和(7409)
- 划(7032)
- 贸(6710)
- 学理(6706)
- 学理论(6706)
- 贸易(6701)
- 机构
- 大学(179303)
- 学院(178872)
- 管理(69609)
- 济(62442)
- 理学(60771)
- 经济(60742)
- 理学院(59922)
- 管理学(58287)
- 管理学院(57922)
- 研究(52940)
- 京(38319)
- 中国(37808)
- 科学(32954)
- 范(30007)
- 师范(29781)
- 江(28063)
- 财(27697)
- 中心(25439)
- 北京(24137)
- 所(23985)
- 业大(23840)
- 师范大学(23699)
- 技术(23570)
- 州(22923)
- 教育(22250)
- 财经(22124)
- 研究所(21867)
- 农(21781)
- 职业(20376)
- 经(20028)
- 基金
- 项目(120989)
- 科学(96890)
- 研究(95510)
- 基金(83417)
- 家(70503)
- 国家(69784)
- 科学基金(62127)
- 社会(57180)
- 社会科(54081)
- 社会科学(54068)
- 省(51908)
- 教育(49869)
- 基金项目(44525)
- 划(42822)
- 编号(41565)
- 自然(39836)
- 自然科(39024)
- 自然科学(39020)
- 自然科学基金(38313)
- 成果(34387)
- 资助(33412)
- 课题(31003)
- 创(30696)
- 创新(27532)
- 重点(27291)
- 部(26131)
- 年(25955)
- 发(25744)
- 大学(25665)
- 项目编号(25196)
共检索到267908条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
石梦良
提升大学生学术探究的基本能力,必须实施学术创新教学。学术创新教学不仅能够实现教学效能,达成教学目标,还可以提升大学生学术创新能力。以心理学专业为例,大学生学术创新教学模式主要包括课程学习探究取向、问题解决探究取向、小课题研究模式和课题研究模式等。
关键词：
大学生 学术创新 学术创新教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟以俊
创造性学习是一个使大学生的身心能力得到有效发挥并不断增进的过程,具体地说,创造性学习集中表现为以下四种形式:探究学习、问题意识、面向过程和因材择学.在实际的学习活动中,创造性学习的基本模式可由下述六部分构成:需要与动机的形成、问题的提出、展开探索、形成答案、检验结论、扩展充实.
[期刊] 教育与职业
[作者]
庄濛杰 奚晓岚 王珏
文章阐述了积极心理学的含义,其对我国高校心理健康教育具有重要的影响意义,探讨了构建基于积极心理学的大学生心理健康教育工作体系。内容上,要注重大学生积极情绪体验的培养、大学生积极人格的完善;途径上,要探索积极心理学对心理健康教育工作宏观、微观层面的意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗汉红
如今大学生就业形势不容乐观，在这种背景下，自主创业成了新的就业方式，但由于大学生缺乏经验、经历及阅历，在创业过程经常遇到各种风险，因此，利用积极心理学理论对大学生创业进行指导，对大学生创业素质培养能发挥不可估量的作用。
关键词：
积极心理学 大学生 创业能力 培养模式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
高秋凤 廖嘉俊 王志杰 王晓钧
近年来,"慕课风暴"席卷世界高等教育,然而慕课教学是否会取代传统教学一直充满争议。本研究以优课联盟"积极心理学"慕课为例,采用问卷调查及访谈相结合的实证研究方法,在拉姆斯登的课程体验问卷基础上,编制适用于本研究的课程体验问卷,并对同一门课、相同教学内容且由同一教学团队实施的两种教学方式——慕课教学及传统教学开展了课程体验比较研究。结果表明:与传统教学相比,学生对慕课满意度高,大学生对慕课教学积极认可,参与过慕课学习的学生更倾向于选修慕课,认为慕课学习的选择面广、学习效率高、学习更自主。然而,大学生普遍认为
关键词：
慕课教学 传统教学 课程体验 感知差异
[期刊] 现代管理科学
[作者]
叶思荣
一 市场创新的内涵 所谓市场创新,是指企业从微观的角度促进市场构成的变动和市场机制的创造以及伴随新产品的开发对新市场的开拓、占领,从而满足新需求的行为。具有两个方面的含义,包括开拓新市场和市场“新体系”的创新。第一层含义就是开拓新市场,不但要在地域空间上拓展企业原有产品的消费领域,而且要关注潜在的市场需求,在产品的质量、性能等方面形成不同的档次、不同特色,满足不同的消费层次,不同消费群体的潜在需求,同时,要创造“新的满意”和“新的需求”,即不是通过消费需求来引导生产,而是产品生产者根
[期刊] 教育与职业
[作者]
闵强
积极心理学有利于深化大学生对创业的认知、提升大学生的自我效能感、丰富高校双创教育的内涵,对于提升大学生创业能力有重要意义。影响大学生创业能力提升的心理因素主要包括群体心理特征、创业动机不足、心理韧性薄弱及外部因素影响,基于上述分析,文章提出要将积极心理学有机融入高校双创教育体系,多措并举提升大学生创业自我效能感,在创业实践中增强大学生的心理韧性,营造社会、学校、家庭"三位一体"的积极创业环境。
关键词：
积极心理学 大学生 创业能力
[期刊] 经济师
[作者]
平爱红
大学生的积极心理品质包括积极的人格特质、积极乐观的态度、稳定的情绪体验、积极的认知和做事风格。在"课程思政"理念的指导下,心理学课程对大学生积极心理品质培养的意义性更为突出。心理学的课程思政改革主要包括调整课程目标、植入思政内容、改革教学方法三个主要方面。
关键词：
“课程思政” 积极心理品质 心理学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
殷宝双
本文分析了大学生创新能力的主要内容,探讨了影响大学生创新能力培养的主要因素,从教学理念、教学内容、教学方法和手段、考试方法和内容四个方面对创新人才培养的教学模式改革进行了阐述。
关键词：
大学生 创新能力 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
王江洋
学生学业评价决定着人才培养的质量和规格，是保障教学质量的关键环节。文章以＂心理学研究方法＂课程为例，分析传统课程的教学弊端与学生学业评价改革的必要性，建构了＂生本—多元＂学生学业评价模式，提出＂以学生为本＂，学生不仅是被评价的对象，也是评价的主体，强调在评价标准确立、评价主体构成、评价方法与内容选择以及评价过程建立等每一个操作环节设计中的多元融合性特点。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶萍
管理学基础是管理类专业的专业基础课,理论性较强。如何强化高职学生职业素养和管理能是课程改革的重点和难点。课程组以基层管理者胜任力的培养为主线,构建课内模拟训练、课外实践、校外社会实践演练、网络延伸学习的四大课堂联动的互动体验式教学模式,取得了显著的教学效果。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
高云 方志刚 樊增广
生态化教学是以西方生态哲学和后现代主义哲学的"主客一体"理论为基础,依据教学过程和学生身心发展的基本规律而建构的一种现代教学模式。以"食品生物技术"课程教学为例,通过建构生态化能力成长目标、开展生态化课堂教学、实行生态化成长评价,搭建生态化教学整体平台,探索大学生创新创业实践能力培养路径。实践证明,生态化教学既有利于大学生创新创业实践能力的全面成长,又有利于教师教学能力的提升。
关键词：
生态化教学 人才培养 创新创业 实践能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘孝群 徐莹 苟亚春
针对目前大学生心理素质培育所面临的问题，文章通过对转变问题取向的教学观念、增强教师积极力量、注重正向教学情境创设、以教学活动提升学生心理弹性等探索，对促进高校心理健康培育模式的创新、教学效果的提升和教学目标的实现具有启发和借鉴作用。
关键词：
心理素质 以人为本 积极心理学
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘桂芬
积极心理学是一门致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的科学,它以积极体验、积极人格、积极社会组织等为研究内容。积极心理学在教育领域的研究成果对大学生心理健康课程改革具有促进作用,但不应过分夸大其作用,在学习吸收积极心理学理论的同时,对它在大学生心理健康教育课程中的作用要予以客观的评价与定位。
关键词：
积极心理学 大学生 心理健康教学 应用
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
