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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宗英 方丽君
课堂学习投入是大学生有效学习的关键因素，探究大学生课堂学习投入对优化大学生课堂学习实践具有重要意义。本文以英语课堂为例，以1162名非英语专业本科生为研究对象，建构大学生课堂学习投入多维评价框架，制定大学生课堂学习投入水平多维调查量表，并通过结构方程模型探索大学课堂学习投入各维度与学习成绩的关系。研究发现，大学生课堂学习总投入处于中等偏上水平，其中基于互动的情感投入、基于互动的行为投入、基于个体的行为投入处于较高水平，而基于互动的认知投入和基于个体的认知投入水平偏低；基于个人的认知投入和基于互动的情感投入能显著正向预测大学生的学习成绩。
关键词：
大学生 学习投入 多维度评价 英语课堂
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王凌飞
外语教学中的情感因素受到越来越多的关注。教师应营造平等民主的课堂教学环境,充分运用动机策略,以缓解学生焦虑情绪、激发学生内在学习动机,从而提高课堂的教学质量。
关键词：
大学英语 课堂学习 心理
[期刊] 教育学报
[作者]
李广凤
运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略。课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好—能力强、感知中等好—能力中等强)和不匹配类型(感知好—能力中等强、感知中等好—能力差)。根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与...
关键词：
大学英语 课堂环境 自主学习能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何暄
本研究在某工程大学选取2011级540名对象实施教学实验,探讨任务型教学法对大学生英语课堂口语交际意愿的影响。实验结束后对实验对象进行问卷调查,统计结果显示,任务型教学法能够显著促进大学生英语课堂口语交际意愿的提高。
关键词：
大学英语 任务型教学法 实验研究
[期刊] 国际商务研究
[作者]
邹囡囡
本文通过对教师在“自主学习”中的角色、学习者“自主学习”主观能动性的激发、“自主学习”可用资源等方面的探讨和分析,从一个新的视角审视了结合商务英语课堂教学的“自主学习”中存在的问题,揭示了教师、学习者和学习资源三者之间的互动关系,为更好地开展“自主学习”活动提供了可供参考的思路。
关键词：
商务英语 自主学习 主观能动性 可用资源
[期刊] 中国成人教育
[作者]
武清宇 薛红 唐霞
学生评教已经成为各高校教学质量监控的重要手段,但学生对评教工作的认知、态度及评教的标准等尚存在不少问题。文章通过问卷调查,探讨学生对学生评教的认知、态度,以及针对大学英语课堂教学的评价标准,指出绝大多数学生完全可以客观、公正地对教师课堂教学质量做出评价,同时,大学英语课程因其特有的性质,应设计针对性更强的评价指标。
关键词：
大学英语 学生评教 实证研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
李月
提问是英语课堂教学过程中的有效互动方式和重要教学手段。大学英语课堂教学提问要以是否有利于减轻学生的负担、知识的掌握、语言技能的形成和综合能力的提高为标准,而影响提问有效性的因素主要包括问题的难易程度、问题排列的顺序、发问的对象、应答的准备和等待。要提高课堂提问的有效性,教师就要树立"以学生为本位"的指导思想;注意提问形式的多样化;认真分析提问对象;把握好提问的等待时间。
关键词：
大学英语 有效提问 提问策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈平 陈仕清
课堂生态系统是以师生活动为中心的具有明显的社会性特征的系统。活力指标体系和结构指标体系共同构成了课堂生态系统恢复力的指标体系。衡量教育质量,应该坚持事先约定与事后满意相结合的原则。当前,以云计算、互联网、大数据和超媒体为技术支撑的现代信息技术飞速发展,为学习者提供虚拟化的应用和便捷的云服务;普遍连通和智能性、海量数据的智能挖掘、生动友好的学习界面等信息技术服务不仅改善了教学环境,还解构了传统的教学观
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王凌
[目的 /意义]研究大学生利用图书馆与学习成绩的关联性。[方法 /过程]采用t检验、卡方检验、秩和检验、相关分析等方法对首都医科大学622名本科生对图书馆的利用和学习成绩进行统计分析。[结果 /结论]学生利用图书馆的程度与其学习成绩成正相关;不同专业、性别和学习阶段的学生利用图书馆的主要方式和频次有差异。高校图书馆可以针对不同专业、学制、性别和学习阶段学生的特点,合理调整和配置图书馆的资源和服务,更有效地服务于读者。
关键词：
高校图书馆 图书馆利用 学习成绩 相关性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何畏 李辉
本文着重阐释了"罗森塔尔效应"的内涵,揭示了教师对学生的合理期望和足够的支持与鼓励对于激发学生学习动机和学习积极性的重要作用;同时也探讨了情感因素在外语习得中的作用以及在教学中应用"罗森塔尔效应"缓解外语学习焦虑的几个可行性措施,从而激发学生的课堂参与意识。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王粉梅
多模态话语分析理论在蒙古族大学生公共英语课堂的应用表明，教师需要具备多模态教学意识和多模态选择应用的能力，同时大学生也要有多模态学习意识和多模态识读及展示能力。多模态的选择和运用要以增加正效应为原则，坚持勿求多、勿求同和大胆尝试原则，并以调动大学生的学习积极性、丰富课堂活动和使学习效果持久有效为目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘凌
近几年随着手机在大学生中的逐渐普及,手机对大学生的学习产生了诸多影响,这里面既有消极的影响也有积极的影响。本文以大学英语课为例阐述如何引导大学生正确地使用手机,充分发挥手机的各项功能,从而最大限度地发挥手机对大学生学习的积极影响作用,使之更好地服务于大学英语学习。
关键词：
手机 大学生 学习影响 大学英语
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙雁
随着社会经济的不断发展，人们逐渐意识到大学英语课堂思政对学生的重要性。信息化时代背景下，大学英语教师应真正认知到互联网给教学方式带来的改变，让混合模式成为大学生英语课程思政与思辨能力培养的主要途径。该混合模式将网络资源和大学英语学习方式相结合，能够大幅度提高学生学习英语的积极性。但是，若要构建健全的大学英语混合模式，不只需要先进的网络技术，更需要教师的细心指导。基于此，本文先对混合模式进行了概述，之后从不同方面分析了大学英语的教学现状及其存在的问题，提出应将课程思政和思辨能力相结合，构建多样化的大学英语教学模式，以满足当前高校创新英语教学方式和立德树人的双重目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马虹
本文通过课堂观察对某高职院校学生的英语课堂进行研究,并使用"弗兰德斯互动分析系统"对学生课堂参与所发生的变化进行编码与分析,掌握教师评价后学生的课堂参与度发生的变化以及教师运用评价的状况,得出教师评价语对学生的课堂参与确实有影响。同时结合自身的教学经验,针对如何得当地使用教师评价语提高学生的课堂参与度提出了一些建议。
关键词：
英语课堂 教师评价语 学生参与度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋艳梅
文章研究了普通经济类院校英语专业二年级学生的学习风格倾向,性别在学习风格与学习成绩方面的差异,成绩好与差的学生在学习风格上的差异,最后分析了学习风格与学习成绩之间的相关性。此研究的目的是帮助教师了解学生的多种学习风格,并使其教学风格与学生的学习风格相匹配,因材施教。
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