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[期刊] 比较教育研究
[作者]
谷贤林
伴随着我国高等教育进入大众化发展阶段,大学生发展问题也变得日益突出。如何让所有的学生都能得到更好的发展,这既需要有理论指导,也需要有切实可行的措施。本文对大学生发展理论问题进行了探讨。
关键词：
美国 大学生发展理论 大学生发展模型
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡习文
生涯教育是高等学校以"生"为本,关注大学生科学发展的重要内容之一。文章以Super的生涯发展理论为核心,介绍了这一理论的基本内容,并联系大学生的发展任务,对当前的生涯教育展开了深入的思考,对高等学校应如何培养大学生的生涯观念,如何有效地进行生涯探索、开展全面的生涯教育提出了自己的见解。
[期刊] 教育学报
[作者]
周廷勇 周作宇 杜瑞军
从学生个体、家庭、学校和现代传媒以及综合模型的角度梳理和分析国内外研究大学生发展的影响因素的观点和理论，从而提出大学生发展影响因素的＂场域—互动＂论模型，大学生发展受到个体、家庭、学校和传媒等场域及其互动的影响，这种影响的发生须经历大学生的＂知与行＂的内化。其一，影响大学生发展的各类因素可以用＂个体—组织—结构＂的维度进行整合，它们具有＂历时—空间＂的特点。其二，各类场域对大学生发展的影响是动态的和复杂多样的，既有正向的，也有负向的；既有刚性的，也有弹性的，即使是极细微的影响因素都会引出非常复杂的因果循环。其三，某种因素是否为大学生的＂重要他者＂和＂最近他者＂是判断它对大学生发展是否具有＂决定．．．
关键词：
大学生发展 影响因素 场域—互动
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
边文霞
在严峻的大学生就业形势面前,通过对在校大学生进行的发展需求问卷调查,发现绝大多数在校大学生对就业并未丧失信心,相反他们提出了特点鲜明且务实的潜在发展需求,即"择业需求"、"情绪调试需求"、"学习需求"、"自我发展需求";通过所构建的大学生发展需求结构方程模型,不仅揭示了在校大学生具体需求与潜在需求间的内在关系,而且特别揭示了在校大学生潜在发展需求间的联系,为高校教育工作者及相关机构改善其支持服务体系提供借鉴参考。
关键词：
就业 大学生 发展需求 结构方程
[期刊] 教育研究
[作者]
陈海春 罗敏
信息化给大学生发展的社会环境及教育环境均带来深刻影响 ,面对新情况和新问题 ,教育工作者要从宏观和微观两个层面准确把握信息化时代大学生发展的特点和规律 ,提高信息化时代大学生发展指导的有效性
关键词：
信息化 环境 大学生 发展
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
李娟婷 张海波
为深入了解北京高校大学生发展信心的现状,分析大学生自我发展信心的变化,采用分层随机抽样方式对10所北京高校的1000名大学生进行调查,并编制大学生发展信心指数。研究发现北京高校大学生对自己的身体素质、所在学校、所学专业及学习能力发展信心较足;但对自己的外语水平和家庭背景缺乏自信,并对社会发展状况持悲观态度。
关键词：
北京高校 大学生 发展信心指数
[期刊] 高等教育研究
[作者]
论心理素质对大学生发展的影响潘燕培养大学生的心理素质是素质教育的一部分。近年来，一些高校逐渐认识到心理素质的重要性，广泛开展了心理咨询、心理健康测评等活动。由于高校不同于社会心理健康机构，更不同于医疗部门，其根本目的在于培养社会所需要的高层次人才...
[期刊] 教育研究
[作者]
陈海春
十五大精神与大学生发展●陈海春在党的十五大召开之后，如何让十五大精神进入课堂、进入教材、进入青年大学生头脑，成为高等学校广大教育工作者认真思考并努力实践的重大课题。通过与学生广泛交流，我们发现学生们较为关注的一个问题是十五大精神与自身发展的关系，以此...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
人才培养是高等教育永恒的主题。然而,社会、经济、文化的发展与变化会对人才的知识、能力、品德提出不同的要求,因而高等教育应该不断改革创新,以适应社会发展和个体发展的需要。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
岑逾豪
金字塔理论基于对我国大学生学习和发展的实证研究，整合了以学生为中心的核心教育理念，提出了学生参与、学生投入、学生学习和学生发展四个层级的关系及其内在元素。该模型为我国高校学生成长的差异性提供了解释，为教育实践、政策制定和教育研究提供了理论框架。它对实证研究我国大学生成长、建构适切的中国大学生发展理论，对提高我国高等教育人才培养质量、改进教育管理实践具有重要的理论和实践意义。
关键词：
金字塔模型 学生投入 学习结果 学生发展
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李湘萍
本文在回顾学生参与理论及本科生科研参与相关实证研究的基础上,利用一所案例高校的学风调查数据,对本科生科研参与行为及其效能进行深入的实证研究,得出以下研究结论:大学生在各类科研活动中的整体参与度偏低,科研参与行为在大学生群体内部有一定的分化,参与的主体是学业成绩更优秀以及社会活动经历更丰富的"精英"学生群体。大学生科研参与效能十分明显,学生越多参与科研活动,越能感知到自身认知水平及社会性能力的提升,但科研参与效能在不同年级、不同社会活动经历以及持不同毕业期望的学生之间存在一定差异。上述研究结论提示高等教育工作者一方面要努力拓宽大学生科研参与的覆盖范围,提高整体参与度,另一方面要推进大学生科研活动...
关键词：
科研参与 学生发展 结构方程模型
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
朱红
深度辅导政策是我国高校为培养创新人才和适应高等教育多元化的形势而实施的促进学生个性化发展的创新举措,深度辅导政策形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式。本研究针对北京地区不同院校类型,分析了这种新型互动模式的现状、影响因素以及对大学生个性发展的促进作用。研究发现,学生的个人特征、高校学生工作的环境特征、学生学习生活状态、学生心理认知发展需求等因素都会显著影响深度交流的可能性,深度交流在一定程度上促进了学生的自信心、学习动力和生活目标的提升。但是数据也显示了在促进大学生个性化发展方面,高校深度辅导工作还有待完善。比如高校需要进一步提升深度交流的覆盖率;要努力为辅导员队伍建设的可持续发展...
关键词：
学生发展 深度辅导 师生关系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨立军 何祥玲
基于某高校"中国大学生学习与发展追踪(CCSS)"2016年调查数据,验证了大学生发展的二阶四维结构,并据此构建了大学生发展的三级指数体系,分析了大学生发展的水平和特点。研究发现:第一,大学生发展整体处于中等偏上水平;第二,大学生发展个体间和各维度间存在显著差异,发展的不平衡不充分现象同时存在;第三,大学生发展指数随着年级增长呈曲线发展态势;第四,总体上男女大学生发展水平相近,但在各维度发展上存在差异。据此提出依据大学生发展指数量化评估大学生的发展水平是直观可行的,同时建议高校应依据大学生发展指数的特点采取针对性的教育举措,促进大学生均衡而充分的发展。
关键词：
大学生发展指数 结构 发展水平 CCSS
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱红
本研究使用北京大学教育学院2010年度首都高校学生发展调查数据,采用结构方程模型分析了学生参与度与大学生成长之间的影响机制。研究发现,学生在大学的学习生活参与程度是影响学生成长最为关键的因素,验证了阿斯丁等学者的学生参与度理论在中国大学情境下的适切性。数据表明学生参与度对学生成长具有正向的中介作用;学生的校园互动会通过影响学生参与度而促进学生的成长和发展。研究还进一步发现学生参与度对学生成长的影响机制在不同类型的院校中存在显著差异。最后,本研究建议政府和大学应该审慎地思考传统的、割裂式的教学工作和学生工作两分的模式,逐步打破现有的"教书不育人、育人不教书"的文化和制度隔阂,构建生活-学习一体化...
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