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[期刊] 中国成人教育  [作者] 宋朝晖  刘青广  
创业教育已经成为素质教育体系的重要组成部分,开展大学生创业教育是当今社会的迫切要求,充分认识实施大学生创业教育,拓展大学生就业新视野,提高大学生的核心竞争力,对构建我国高等教育人才培养模式十分必要。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 史永安  
大学生创业教育是高等教育的重要内容。高校要根据大学生成长特点在素质教育、人格培养、能力开发和制度建设等方面广泛开展创业教育活动,并在实践中处理好几个关系,使大学生创业教育在人才培养中发挥重要作用。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 邹建良  
大学生就业、创业已经成为社会关注的热点问题之一。如何有效地开展高校创新创业教育,培养大学生良好的自主创业意识、创业心理品质和就业能力。嘉兴职业技术学院利用党的诞生地南湖红船教育优势,弘扬"红船精神",融入思政课实践教学,激发学生创业欲望,感受创业的环境,增强对创业的分析能力,培养大学生良好的自主创业意识、创业心理品质和就业能力,形成对"创业"价值的理性认识。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 赵燕  
文章阐述了当前人力环境条件下,女大学生就业困难的状况,探讨了对女大学生进行创业教育的意义和途径,认为应该提高女大学生自身素质和创业素质,改变女大学生的就业观念,调整择业心态,充分发挥女性优势,等等。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)  [作者] 李燕  俞贤辉  
在我国实施创新驱动战略,倡导大众创业、万众创新的背景下,培养大学生创业素质成为高校育人的重要方面。文章通过解析高校创业教育面临的困境,提出从教育理念、实践平台、教育体系和师资队伍等方面建设和发展大学生创业教育。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 朱金融  刘洋  王玉秀  
大学生创业是当前社会关注的热点问题,政府大力支持和鼓励,并为大学生创业提供诸多有利条件和保障政策。创业教育作为大学生成长成才的一个载体,亟需道德作为支撑。但是不少教育者单纯关注大学生创业知识传授和创业实践技能训练,缺少对大学生创业道德规范和情操的教导和培养,导致创业教育中道德教育缺位,这也将成为影响与制约大学生成功创业风险最大的因素之一。因此,高等学校需要在加强国家和社会的创业环境、完善大学生的创业道德教育体系和考评体系,重视家庭教育和自我教育三个方面提高创业道德教育水平。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡明山  钟建华  陶知翔  
当前,大学生创业教育成为高校日益关注的话题。文章分析了我国大学生创业教育存在的主要问题,并提出了解决问题的对策。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 木志荣  
20世纪80年代以来,创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低。当前推动我国大学创业教育发展的两个重心,一是建设合理的创业教育课程,以及包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业竞赛和创业者联盟五个模块的创业教育体系。二是组织培养优秀的创业教育师资,通过培训、国际合作、引进短期海外教师以及聘请既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、政府官员等担任兼职讲师等形式,加强创业教育师资队伍的建设。
[期刊] 教育与职业  [作者] 沈建新  
对大学生进行创业教育不仅能提高大学生的能力素质,也是优化我国经济产业结构、促进民族创新发展的重要途径。如何在新的社会形势下指导大学生的创业实践活动,是我国教育发展中需要研究的重要课题。文章结合当前大学生创业教育中存在的一些问题,研究"四位一体"模式在大学生创业教育实践中的应用。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 牛长松  
为建设创业文化,推动大学生创业,自20世纪80年代以来,英国政府相继制定并实施了一系列促进大学生创业教育的政策,如启动创业项目、建立管理机构、提供资金保障、开展教学研究、服务大学生创业等。本文在政策综述的基础上,对此作出评析。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王双宏  
不断增强大学生创业能力是高校自身可持续发展和构建创新型国家的必然要求,研究大学生项目参与式创业教育模式是我国高校创新型人才培养的需要,对于提升学生的创业能力,实现其自身全面发展,具有重要现实意义。本文主要阐明了大学生项目参与式创业教育模式的涵义,同时针对这种模式的构建进行了深刻摸索和探究。
[期刊] 教育与职业  [作者] 曾平生  杨秀宁  
面对严峻的就业形势,如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注。对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向。为此,要分析独立学院学生的创业特质,并以此为基础,建构创业教育的理论模型与实践模型。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王森  
创业教育是我国近些年促进创业型经济发展,鼓励学生自主创业的基本扶持方法。创业教育的实践体系构建有利于提高创业人才培养的质量,并符合社会对创业型人才的实际需求。文章通过对创业教育体系的分层研究,旨在为大学生创业教育实践体系的构建提供科学的方法和有效的途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘琼  滕艳秋  
德国创业教育有如下特点:第一,以创业教育贯穿小、中、高三阶教育的全过程;第二,以兼职教师为主并设立创业教育教授职位;第三,学校课程注重跨学科人才与孵化模块的培养。借鉴德国经验,我国大学生创业教育则可以从以下几方面有所尝试:第一,将创业教育纳入教育全过程之中;第二,专业化创业师资设立创业教授职位;第三,强化跨学科能力与孵化模块育人作用的发挥。
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