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[期刊] 高等教育研究
[作者]
王希尧
大学生亚健康心理状态表现在灰色心理、学习焦虑、情爱挫折心理、人际交往弱势、过敏性认知反应等方面。大学生的亚健康心理问题的产生,不仅来自于大学校园生活和教育,更与中学教育中存在某种片面性密切相关。
关键词：
亚健康心理 中学教育 教育缺失
[期刊] 教育与职业
[作者]
常敏
由于学习、就业等问题的影响,部分大学生长期处于心理亚健康状态,如果不及时采取有效的干预措施,这种亚健康状态就可能会发展为心理不健康,并产生极端行为。因此,做好大学生的心理健康教育,消除或缓解心理亚健康问题,意义重大。
关键词：
大学生 心理亚健康
[期刊] 教育与职业
[作者]
何岩
文章采用健康心理质量评估表的实验测试方法，对１２４８名艺术类在校大学生进行健康心理质量状况的调研分析。调研发现，在情感、公平感、节约性、认知度四个评估维度中，质量得分高于标准，并且呈现出较为鲜明的年级差异。基于调研结果，提出相应的教育对策，包括加强同学之间、师生之间的沟通与交流，进行分年级、分类别的优质健康心理培养等。
关键词：
高校 艺术类大学生 优质健康心理
[期刊] 教育研究
[作者]
陈道明
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李奇虎 俞雅莲
随着社会发展与进步,一些发展中的矛盾也必然会产生,对大学生的学习与生活造成了一定影响,使他们对当今社会有了一些不适感,并且相应地产生了一些心理问题。如何帮助这些大学生解决这些问题,培养健康的心理状态,养成健康的人格,是当今大学教育的重要任务之一。将大学思政教育和大学生的健康心理教育有机地结合在一起,并且积极探索其创新路径,是当今大学思政教育的当务之急。
关键词：
大学生 健康心理状态 思政教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴盛亮 李潇潇
大学生正处在身心和才智发展的重要阶段,具有积极向上的健康心理是当代大学生成才的重要基础。本文对当代大学生的心理现状及原因进行分析,阐述了大学生心理健康教育的重要意义,提出了加强大学生心理健康教育的路径与方法。
关键词：
大学生 心理健康教育 方法探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
石瑞宝
传统的大学生心理健康教育模式存在着一定弊端，在切实增强心理健康教育的实效性上还有很大距离，迫切需要改革和创新。借助高校社会工作服务项目，在大学生心理健康教育工作中引入社会工作的理念和实务，探索将个案工作方法与个体咨询相结合，小组社会工作与团体辅导相结合，社会、学校与家庭联动的社区工作方法。这样一条全新、科学、有效的途径，将能更好地增强大学生心理健康教育工作的实效性，促进工作的创新发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程少荣 于静之
在高等教育大众化过程中,大学生面临着学习、生活、情感、就业等多种压力,各种心理问题日益严重和突出。本文指出了大学生心理健康问题的主要表现,分析了大学生心理问题的的成因,并提出了开展大学生心理健康教育的对策。
关键词：
大学生 心理健康教育 家庭教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王保红
本文对我国大学生心理健康教育进行了客观的反思,分析了我国大学生心理健康教育工作存在的问题及原因。在分析问题和原因的基础上,提出了加强我国大学生心理健康教育的对策。
关键词：
大学生 心理健康教育 问题
[期刊] 教育与职业
[作者]
王利华 肖凭
高职生心理健康问题与普通大学生相比有其特殊性。本文通过对高职生与普通大学生心理亚健康的比较研究,在分析高职生心理健康问题的典型特征及特殊成因的基础上,提出了有别于传统心理健康教育的内化策略和方法。
关键词：
高职学生 亚健康 比较研究 内化策略
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
郑州
大学生心理健康问题已经成为高等教育重点关注的问题，如何切实有效的开展大学生心理健康教育成为高等学校思想政治教育工作者探索的一个重要课题。大学生职业生涯规划融入心理健康教育具有现实可行性，职业生涯规划在大学生心理健康教育中具有导向、缩小自我评价与社会评价差距、激励和凝聚作用，应分别从教育目标和教育形式两个思路在大学生心理健康教育中实施职业生涯规划。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
季芳
大学生的心理健康问题已经成为全社会及各高校十分关注的问题,本文试用系统论观点对造成大学生心理问题的原因进行分析并探讨有效的教育方法。造成大学生心理问题除主客观原因外,更要注重对学生成长过程总体性的认识和纵向把握,儿童、小学、中学到大学每一阶段存在的心理问题既有特殊性,也有普遍性、共性,更具有潜伏性和延续性,延续到大学阶段则呈现出心理问题越发严重的趋势。增强对大学生心理健康教育工作实效性,要从源头抓起,在学生成长的每个阶段都要做大量细致艰苦的工作。
关键词：
心理健康教育 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张光辉
作为高校开展心理健康教育的一种重要途径,大学生心理健康教育的课程教学有着自身的重要特点和教学的要求、原则与内容。该课程的教学不能仅仅侧重理论知识的传授,更应注重实践教学过程中大学生的主观心理体验。在教学方法上,可采用课堂理论讲授、实践讨论分析、典型案例教学、心理拓展训练、课堂心理测试等方式。
关键词：
大学生 心理健康教育 课程教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐辉 杨眉
高校心理健康教育应强调和倡导心理学理论教育。零散的心理学知识与心理调节方法不足以满足大学生成长和发展的需要,大学生需要心理学理论教育,并有能力接受理论教育。应把心理学已取得的理论资源应用到大学生心理健康教育中。近30年的实践和研究证实:对大学生进行心理学理论教育不仅是可行的而且效果显著,同时对教师的个人成长也有着十分重要的促进作用。心理学理论教育能够促进高校心理健康教育的可持续发展。
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