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[期刊] 中国高教研究
[作者]
多元文化背景下青年大学生主流文化的塑造与培养课题组
阐述了大学生主流文化的内涵、表征和功能,指出了对大学生进行主流文化塑造与培养的重要意义;通过对大学生非主流文化现象的分析,论证了对大学生进行主流文化塑造与培养的必要性;最后对大学生主流文化塑造与培养的总体思路、基本对策及途径、方法进行了初步探讨。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
龚花萍 胡春健
基于行为科学视角,通过一般问题解决机制、行为链方法、PDCA方法、因果分析等方法,对大学生搜商行为模式的塑造与培养问题进行了研究与探讨。根据对认知域、工具域、数据资源域三域空间搜索行为能力与效果的分析,提出搜商的塑造与培养主要是提高信息搜索能力与专业知识能力。
关键词：
搜商 大学生 信息搜索模式 行为链
[期刊] 高等农业教育
[作者]
卢灿丽
高等学校是意识形态工作的前沿阵地，大学生是社会主义事业的建设者和接班人，高校校园文化是构建社会主义主流意识形态的重要平台。因此，整合高校校园文化的意识形态教育资源，把马克思主义意识形态的元素溶解于校园文化建设的各项载体，强化马克思主义意识形态的校园文化阵地的作用，抵御校园中非主流意识形态对社会主义主流意识形态淡化、分化、异化，进一步增强社会主义主流意识形态对大学生的引导力和凝聚力，是大学生主流意识形态塑造的重要路径。
关键词：
校园文化 意识形态 社会主义核心价值观
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李红梅
大学精神是高校校园文化的核心体现。文章通过对大学精神内容、大学精神在人才培养中的作用以及大学精神构建途径的分析,诠释了大学精神与人才培养机制的共生关系,提出从思想、内容、方法等方面塑造大学精神的具体途径,以应对高校人才培养的现实需求。
关键词：
大学精神 人才培养 高等学校 校园文化
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
凌茜
近年来,欧美企业管理学术界的理论研究成果和实业界的管理实践经验都表明,公仆型领导对于企业健康成长与和谐发展具有推动作用。本文着力讨论公仆型领导的内涵、特征及其培养策略,为企业打造新型领导者形象提供参考性思路。
关键词：
公仆型领导 信任感 企业声誉
[期刊] 经济师
[作者]
蔡子琪 陈安琪 王雪梅
随着新时代的到来,大学生意识形态安全逐渐成为推动国家政治稳定与安全的内在稳定器,同时也面临多重困境与挑战。政治文化作为意识形态安全发展依托包含了政治心理、政治价值与政治思想三个要素。对政治文化结构研究必将为大学生意识形态安全的塑造提供更为有效的发展路径。
关键词：
大学生 政治文化 意识形态安全
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋冬林
当代大学生的和谐人格建设,应当从中国传统人格修养中汲取营养。儒家道德的人格典范设计、道德修养培育、强调历史责任及道德的躬行践履,在当代大学生的和谐人格塑造中仍具有积极的借鉴意义。儒家人格精神的转化必须借助于大学生思想道德教育课程的改革,在塑造青年学生和谐人格的过程中,应该把家庭、学校、社会的教育和关注同龄伙伴关系统一起来,建立"四位一体"的和谐教育模式。
关键词：
人格典范 人格修养 和谐人格 道德践履
[期刊] 高等农业教育
[作者]
梁茜茜 陈志波
非传统安全教育是大学生安全教育的重要组成部分。高校是对大学生进行非传统安全教育的主要阵地,要明确对大学生进行系统的非传统安全教育,通过显性培育和隐性塑造两种主要方式,切实探索和改进大学生非传统安全教育的途径,努力构建大学生非传统安全教育的有效机制和长效机制。
关键词：
大学生 非传统安全 安全教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭乃照
对山西省8所高校的186名英语教师和462名学生"大学英语教学中教师/学生文化信念"调查研究表明,大学英语教师教学的文化输入状况不够理想,影响了学生跨文化交际能力的培养。以分析大学英语教学文化输入现状为切入点,探讨外语教师文化素养提升的路径,构建大学生跨文化交际能力培养的有效策略。
关键词：
语言教学 文化信念 跨文化交际能力
[期刊] 教育科学
[作者]
曲建武 张瑞芳
现代社会需要塑造大学生主体人格 ,诚信教育在人格塑造中发挥着重要作用。诚信教育通过确立主体意识、发展主体能力 ,发挥主体价值 ,从而塑造大学生主体人格 ,以保证培养高素质的人才。诚信教育过程中 ,应着重教育理念以人为本、教育内容与时俱进、教育管理制度规范
[期刊] 企业经济
[作者]
程玉桂
面对日益激烈的大学生消费市场,要使自己的产品从琳琅满目的商品中凸现出来,必须塑造有个性的品牌。本文在阐述大学生个性消费特征的前提下,分析了塑造品牌个性的必要性,并从产品、传播、定位和文化几方面提出了品牌塑造的相关策略。
关键词：
大学生 个性消费 品牌个性塑造
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钱晓丽
大学生主体意识是推动大学生主动进入、深入参与、高效完成教育过程的内在心理力量。"理性"与"非理性"共同构成人的完整精神世界,共同浸润并作用于人的一切活动。大学生主体意识塑造疏离理性不能展开,忽视对非理性及其意义的思考容易走向虚无。提高大学生主体意识塑造的精准性和实效性,要研究并发挥"非理性"因素对塑造活动的积极意义。大学生主体意识塑造要凸显个体心理研究的基础性,要强调意义价值的生成性,要着力研究教育情境的复杂性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张文显
大学生活是广大师生在校园活动中表现出来的行为范式、联动模式、物质生活和精神生活的宏观样态,通俗地说,就是校风校貌、校园文明。大学生活是人生中非常宝贵和最为丰富的生活阶段,对于学生们来说也是未来社会生活的实际演练。现代大学生活既包括广大师生的生活态度和生活方式,也包括广大师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑红芳
随着“素质教育”的全面推进,培养学生健康人格,发展学生良好个性,提高学生整体素质为教育的终极目标已成为了人们的共识。健全人格的培养既有助于加强大学生的社会责任感,推动和谐社会的建立,也是大学生健康成长的必然要求。优化大学生人格教育应遵循一定原则,注重导向教育,加强责任感教育,培养大学生良好的心理素质及创新人格,达到塑造大学生健全人格的目的。
关键词：
大学生 人格教育 健全人格
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