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[期刊] 高等教育研究
[作者]
邬大光
大学理想和理念体现的是大学发展的内在逻辑,是关于大学发展规律的总结和概括,是体现大学追求的一种文化,是大学的品位和精神。大学理想和理念是对大学宗旨和使命的认识,大学理想和理念是对“大学是什么”的一种表达,它规定了大学发展的路径和方向。随着社会的发展,大学在变,从而引发了大学理想和理念与现实的矛盾冲突。在新的时空背景下解读或重构大学理想和理念,必须考虑使“经典”与“现代”之间保持适当的张力。
关键词：
大学理想 大学理念 大学使命 大学发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邬大光
大学理想和理念的研究是近年来在我国兴起的一个热点问题。与西方大学理想和理念的研究相对比,这一研究领域中存在着诸多有趣的现象,涉及这一研究兴盛的背景、研究者的特征和立场、未来这一研究的走向等等。任何一种大学制度的背后,都有相应的大学理念作支撑。我国社会正处于转型时期,应将大学理想和理念的研究推向深入。
关键词：
大学理想 大学理念
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
傅林 胡显章
大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识、价值判断和理想追求,具有很强的实践指导性。清华大学的办学理念是随着时代的变化,在不断适应我国社会发展中逐渐形成和发展起来的,这个过程也是几代清华人追寻大学理想、殚力于大学内在价值追求的过程。
关键词：
清华大学 办学理念
[期刊] 价格月刊
[作者]
胡寿铭
信封,是人们用于邮递信件、保守信件内容的一种形式。信封在我国出现很早,《战国策·齐策》曾记载说:“齐王使使者问赵威后,书末发,威后问使者曰:‘岁亦无恙耶?民亦无耶?’”“书未发”,即书信未启封,也就是说当时已有了信封。但当时信封的形
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩震
大学的根本任务是人才培养。由于受不同的学科和具体任务的驱使,大学实质上又是一种由拥有多重目标的人群组成的复杂的组织系统。在这个复杂的系统中,可以把学校组成人员统称为师生员工,他们都是学校内部治理的主体。按照从业者和服务对象来看,可分为学生和教职员工两大部分。西方大学最初就是教师和学生的共同体,学生也是大学治理的主体力量,大学的任何涉及学生利益的政策和措施出台都应该征求学生的意见。除了学生之外学校的人力资源即教职员工由教师
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张维维
大学作为探求真理、研究学问、培养人才的地方,文化的传承和创新始终贯穿在每一处,可以说,文化是大学的精神和灵魂。办好大学需要大楼大师,同样需要文化的建树。每一所大学都有着其自身的传统和历史,有着其独特的办学理念和特色以及养成的精神,有着所形成的校
[期刊] 企业管理
[作者]
潘承烈
如果说,硬实力主要着眼于物,那么软实力则更多依靠的是人。企业软实力蕴藏在企业全体员工的素质与聪明才智之中。美国哈佛大学教授约瑟夫.奈(Joseph Nye)在2004年写了一本名为《软实力》(Soft Power)的新著,书的副标题是"世界政坛的制胜之道"。作者认为,所谓"实
[期刊] 物流技术(装备版)
[作者]
沈绪明
有人称安全是一种习惯,一种制度,一种文化。我们更愿意把安全看成是保护人类经济活动与社会活动得以继续下去的文明。安全的缺失,轻则使生命与财产遭受损失,将多年的积累毁于一旦;重则将造成毁灭性的破坏而无法弥补,可见,安全的重要性是不言而喻的。人们想到从管理方法、技术手段、法律法规、社会秩序、行为模式等方面加以规范与约束,以期解决安全问题。但真正要把安全问题落到实处,我们认为更重要的是法律法规的执行力度与日常的管控。据
[期刊] 消费经济
[作者]
赵世利
漫谈文化消费赵世利二十世纪即将告终，迎面而来的二十一世纪将是一个高科技时代的信息社会。它是在经历了农业社会和工业社会之后。出现的一个新兴社会。只有在信息社会中人们才有更多的闲暇时间从事文化消费。农业社会以农耕为主要的谋生活动，它的兴起是人类社会发展的...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
真溱
XML requires style languages to implement its functionalities completely.The two major functions of style languages are file transformation and formatting since DSSSL on the SGML arena.XSL follows the approaches of DSSSL,processing XML files as a tree,and there is only one feasible template for each...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡先金
中国大学目前发展面临的困境本质上是大学理念的缺失。大学改革的困惑实质上是由于大学理念的迷茫,由于深度混乱的理念。大学理念在认识上仍存在需要澄清的误区,如将朴素的想法、一般性理论误当作理念,将当下的简单行动误看作理念指导下的实践。在大学理念建设过程中,不仅需要改革与创新,还需要传承与守望;不仅需要行动,还需要主体性的觉解;不仅需要理论的务虚,还需要实践与发展。因此,要进一步深刻认识大学理念的价值与意义。只有在反思的基础上,才可能在大学理念建设上体现出中国意识、中国方案,在大学发展上体现出中国模式、中国风格。
关键词：
大学理念 澄清误识 建设认识 价值重估
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