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[期刊] 高等农业教育
[作者]
张相乐
大学特色是大学本质的反映,是大学特有的品质和风貌。大学特色伴随大学的产生而产生,伴随大学的发展而发展。根据大学特色产生、演进的历史实践,大学特色的形成具有明显的规律性:大学特色的形成是大学本质的具体外化,是大学对社会发展需要的主动回应,是大学理念引导下的实践建构,也依赖于大学制度创新。
关键词：
大学特色 历史考察 形成规律
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄福涛
影响现代中国高等教育形成和发展的苏联高等教育模式 ,最早可以追溯到 19世纪法国拿破仑时代高等教育体制的影响 ,这一模式的基本雏形形成于沙皇俄国时代 ,确立于 2 0世纪30年代的苏联教育改革。就中国现代高等教育发展的影响而言 ,2 0世纪 30年代形成的苏联模式对新中国的教育影响很大 ,而战后、特别是 6 0年代之后苏联高等教育对新中国的高等教育影响甚微。
[期刊] 经济评论
[作者]
叶祥松
现代企业制度形成的历史考察叶祥松现代企业制度的起源在西方市场经济国家，存在着三种基本的企业制度：业主制、合伙制和公司制。其中业主制企业和合伙制企业古已有之，已经存在了几千年，而公司制企业则产生于１６、１７世纪之交，迄今只有４００年的历史。现代企业制度...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
高春月
统一战线是党团结和带领全国各族人民、凝聚中国社会各种力量取得革命和建设不断取得新胜利的重要法宝,可以说我们党的历史就是一部统一战线工作发展的历史。文章认为,总结统一战线理论与实践发展过程中的经验与教训对于坚持党的统一战线政策,对于进一步地团结一切可以团结的力量,将建设中国特色社会主义事业推向新的高峰,对于贯彻"一国两制"方针,促进祖国和平统一具有十分重要而又深远的意义。
关键词：
统一战线 共产党 法宝
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
程文明
终身雇用制是一个内涵丰富的概念。它的最初形态为江户时代的奉公人制度 ;在明治维新后近代资本主义工矿业企业得到初期发展的基础上 ,经过甲午战争、日俄战争 ,于第一次世界大战以后 ,开始进入制度化阶段 ;在战前军国主义统制经济体制下初步确立 ;在战后民主化改革和经济恢复的基础上得到继承和发展 ;在 6 0年代日本经济进入高速成长阶段以后发展成熟并最终确立 ,成为战后日本经济成功的重要原因之一。终身雇用制出现伊始 ,就是后进社会日本对封建传统妥协的产物 ,其中蕴涵着它自身的矛盾性。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
丁邦平
本文是对 1 9世纪下半叶西方科学教育史的考察。首先 ,评介了早期对科学教育进入学校课程作出过巨大贡献的教育家斯宾塞、赫胥黎、赖斯和艾略特等人的科学教育思想。其次 ,对小学科学教育中出现的三种科学课程与教学模式作了剖析
关键词：
西方 科学教育 课程与教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
魏国东 徐巍
对“大学”与“学院”概念的区别特征从历史的角度进行了考察,通过对欧美等国以及我国“大学”与“学院”概念的比较研究,结合当前我国高等教育中存在的“大学”与“学院”概念界定不清的问题,指出清晰界定“大学”与“学院”的概念、分清角色、正确定位对我国高等教育健康发展的积极意义。
关键词：
大学 学院 概念 区别特征 历史考察
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈明昆 徐淑兰
埃塞俄比亚早期的大学被赋予了厚重的社会责任,在办学目标上具有明显的"农村导向性"。在上世纪六、七十年代,埃塞大学校园里开展了一场影响深远的"大学服务计划"。计划要求在校大学生必须有一学年的时间深入到农村社区开展为民服务。该计划在组织管理、目标任务、服务期限上十分明确,服务内容与学生的专业学习相联系,对社会进步是一种促进,对学校、学生本身是一种锻炼。该计划实施的社会效应远远超过发起者的预期,甚至引起过世界关注。虽然由于政治原因,该计划最终不得不草草收场,但大学的这种责任和精神却受到传扬。
关键词：
期望 责任 大学服务计划 农村
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩世梅
我国进入高质量发展新阶段，开放大学系统需要抓住国家教育数字化战略行动机遇，解决一直以来困扰开放大学转型发展的问题。通过对中日两国开放大学筹建和运营的制度进行考察发现，日本放送大学遵循《学校教育法》《放送大学学园法》，在筹建和运营过程中体现出显著的合规性特征；我国开放大学系统更多地围绕国家阶段性发展需要，发挥政策优势在短时期内快速发展并取得显著成效，但同时也因为社会的加速发展和相关政策的调整，面临着长期边缘化的两难境地和转型发展的举步维艰。基于此，从推进国家层面终身教育立法支持和开放大学系统自我革新两个方面，对我国开放大学系统的转型发展进行反思，或可为数字化转型背景下我国开放大学高质量发展提供参考。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
钱小龙 汪霞
大学文化的变迁和外部环境的巨大压力使大学文化系统面临重构,而开放教育资源正是在重构的目标指向下诞生和正式步入探索阶段。当人们通过网络课程学习平台以几乎免费的方式向他人提出问题、给出答案、交流互动,进而构建起庞大、虚拟和自由的空间时,未来大学的发展之路将不可避免地受到影响。由于开放教育资源与大学文化的密切关系,大学文化在开放教育资源的发展过程中始终发挥着独特的作用,所有现实问题的有效解决,包括知识产权问题、语言与文化问题,以及互通性问题都有赖于大学文化作用的发挥,也才有可能实现开放教育资源的可持续发展。
关键词：
开放教育资源 大学文化重构 历史考察
[期刊] 中国高教研究
[作者]
伍醒 顾建民
自大学组织诞生以来,知识演进经历了古代知识型、近代知识型以及现代知识型三个阶段。知识转型包容式的发展进路影响了大学基层学术组织的变革路径,基层学术组织经历了点状式组织、树状式组织、矩阵式组织的发展变迁,其组织形态和职能不断丰富,组织结构也从封闭分立走向开放。再现大学基层学术组织包容式发展的变革路径,对于理性推进当下基层学术组织改革具有十分重要的现实意义。
关键词：
大学基层学术组织 知识转型 包容式发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱家德
从形式有效和实质有效两个维度考察我国大学治理的有效性,可以得出以下结论:大学利益相关者的民主权利诉求没有得到应有重视,治理的形式有效性有待提高;治理改革应坚持效率取向,不断强化党组织的领导地位,强化校级管理权力,提高决策自主性和决策效率,治理的实质有效性较高;大学应积极回应经济社会发展的新要求,社会效益成为评判治理改革成败的主要标准;提高大学治理有效性的主要路径是以争取更多自主权为核心,改革政府与大学之间的外部治理结构。
关键词：
大学治理 治理结构 形式有效 实质有效
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张岂之
一、科学教育与人文教育融合的大学理念我翻阅了20世纪初有关此问题的一些资料,有这样的印象:20世纪初,我国教育和文化的先驱者介绍西方科学、设计中国的科学教育时,他们没有偏见。在他们看来,“科学”范畴中既有自然科学,也有人文社会科学。具有代表性的是,鲁迅于1907年写的《科学史教篇》,叙述西方科学史的讲义（收集在杂文集《坟》里）。鲁迅提出教育的目的是“致人性于全”、即人的全面发展。为此,人们需要自然科学,也要人文社会科学。用他的话说就是:人类需要牛顿,也要莎士比亚;要康德,也要贝多芬;要达尔文,也要嘉莱勒;物质生活和精神养料都不可缺少。将这一理念引进中国高等教育,并使之成为教育实践的,是我...
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
赵越云 樊志民
对中国农业发生、发展和中华早期文明演进的路径进行对比分析,可以发现两者之间存在某种一致性与相似性,为系统探索农业与文明之间的相互关系提供了可能性。新石器时代农业发生以来,古代中国南北方各自形成了稻作农业和旱作农业两种带有地域性色彩的农业类型,在两种农业类型之间产生的"稻旱关系"深刻影响了早期文明进程。具体而言:长江流域的稻作农业和黄河流域的旱作农业自其产生之日起便呈现出相互交流迹象,并以新石器时代晚期在秦岭-淮河一线形成了一片稻旱混作农业区为标志而达到高峰;然而,史前洪水事件与先民平治水土的活动使彼此交流
[期刊] 经济问题
[作者]
齐兰 文根第
在国际政治经济的博弈中,金融霸权发挥着举足轻重的作用。基于对金融霸权的内涵与特征进行界定,并梳理研究国际金融霸权的历史更替,得出了五点相关启示:强大的经济实力是成就金融霸权的基石、主权货币的强势地位是金融霸权得以维系的基础、金融市场发达程度与金融霸权兴衰变化密切关联、国际金融制度安排是金融霸权运行的保障、金融霸权国家的更迭变化存在周期性规律。
关键词：
金融霸权 国际硬通货 金融市场 金融创新
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