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[期刊] 教育研究
[作者]
刘献君 周进
中国大学发展的问题,主要是缺乏明确的核心理念。建构大学核心理念有利于大学提高办学理性认识,改善大学同质化现象,适应社会整合诉求,保障大学基业长青和思想独立。大学核心理念体现了大学活动的基础性法则与深层信念,每所大学都应形成自己对教育的独特理解,把握核心文化、核心价值、核心目标、大学使命与共同愿景等五个维度,创建各具特色的大学核心理念。
关键词：
大学理念 大学核心理念 大学核心价值观
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘大允 李倩茂
高等教育的现代化对德育的现代化提出了迫切要求,现代德育观的建立是做好德育工作的前提和关键。以人为本是现代德育的核心理念。笔者阐述了“以人为本”现代德育观的理论依据和意义,并在学校德育工作的实践中对构建以学生为本的德育新体系做了积极的探索。
关键词：
以人为本 现代德育 德育新体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
王永红 王诗瑶
专业课程改革是综合性的改革。针对专业课程改革中存在的问题,简述了专业课程改革的内涵,提出了专业课程改革的核心理念,认为能力聚合前移提高了学生的专业能力,理论分散后撤落实了理论为能力服务的理念,解决了学生不想学理论的问题,专业资源建设为专业课程改革提供了必要条件,多元化考核决定了专业课程改革的成败。分析了专业课程改革核心理念的效用,探索了专业课程改革核心理念的实践。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王宪玲
随着高等教育规模的不断扩大,本科院校,特别是新建的本科院校师资队伍建设的任务已十分紧迫。据资料统计,截止到2008年2月,全国新建普通本科院校约208所,占普通本科院校的1/3。对于新建院校来说,师资队伍建设是学校能否上新台阶的重要因素,而抓好队伍建设的关键在于以什么样的思想理念作指导。我们认为,把"以人为本"作为师资队伍建设的核心理念是新建本科院校加速师资队伍建设,尽快提高教育教学质量的思想基础。
[期刊] 中国财政
[作者]
李岷
所谓"财政精神",我理解应该是财政干部职工在财政事业发展过程中表现出来的特有的活力,是财政文化的更高层次和更高境界,这种活力根植于财政管理理念、财政发展实践、财政事业追求、财政文化探索以及财政干部职工优良作风传承等多个方面。在具体工作实践中,一方面,表现在我们认真履行财政职能,为民理财,科学理财,勤政服务,克己奉献,不断提升财政科学化精细化管理水平,推进财政事业的改革与发展大局之中。另一方面,表现在财政工作者致力于支持和促进社会经济的发展与稳定,廉洁奉公,勤政为民,敢于作为,勇于担当等高尚职业情操之中。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律,也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体的专业化和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上,对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性探讨。
关键词：
教师专业发展 教师教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩震
党的十八届五中全会鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这是我们党在全面建成小康社会的决胜阶段，基于人类社会发展规律，在深刻分析国内外发展大势和总结国内外发展经验教训的基础上总结形成的，进一步回答了新形势下＂要实现什么样的发展、如何实现发展＂的重大问题，是党的重大理论创新，也是这次全会的突出贡献和亮点。五中全会不仅明确提出＂创新是引领发展的第一动力＂，而且把创新理念放在五大理念之首。这个价值判断和理念序列，反映了创新对当前中国社会发展的关键作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
潘黎 崔慧丽
U-MAP是由欧盟委员会赞助支持的欧洲高等教育机构分类项目,是欧洲第一个权威性的高等教育机构分类工具。用户导向性是欧洲高校分类的核心理念,用户导向性使欧洲高校分类更有普适性、权威性和科学性。本文从分类原则、进程、工具、维度和指标以及结果的制定来探讨欧洲高校分类的用户导向性,并且透视了U-MAP如何坚持用户导向性的核心理念,借鉴欧洲高校分类的经验,我国在进行高校分类时,要以高校自愿为前提收集数据、有便于用户使用的工具、方案具有动态性、维度和指标满足各类用户的需求、采用描述性分类结果等。
关键词：
欧洲高校分类 核心理念 用户导向性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢晓中
90年代以来 ,世界高等教育新理念不断涌现 ,其中 ,针对性、质量观和国际化已成为当代世界高等教育发展的三个核心理念。本文对这三个核心理念的形成、内涵及其启示进行了研讨。
关键词：
高等教育 理念 针对性 质量观 国际化
[期刊] 中国土地
[作者]
董祚继
始于2005年的第三轮土地利用总体规划尚在进行之中,适应经济社会发展的深刻变化,结合新一轮规划修编和实施,规划理念、规划体系、规划方法、实施制度等将发生重大变革,加快建设符合我国国情的现代土地利用规划制度历史性地摆到了我们面前。建设符合中国国情的现代土地利用规划制度,其核心理念有三个,即依法规划、科学规划和民主规划。当前贯彻这些理念,面临一系列重大的理论和实践问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐永泽 傅瑞林
"手脑并用"是黄炎培职业教育思想的核心理念,贯通于办学宗旨和教育目的、训育方针和德育标准、培养目标和教育内容、教学过程和教学方法,其内涵要义是服务社会、服务平民,做人第一、敬业乐群,注重实用、注重技能,手脑联动、做学合一。这一理念至今仍然具有重要的理论价值和实践意义。
关键词：
手脑并用 黄炎培职业教育思想 核心理念
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
唐乐 周舟 甘德欣
在回顾动物园动物展出形式的历史演变过程、概述生态动物园设计核心理念的基础上,探讨了动物园生态式发展的方向.
关键词：
生态动物园 设计理论 发展方向
[期刊] 金融研究
[作者]
王桂琴
金融服务营销是金融学和营销学的交叉领域。进入新世纪以来,服务营销的前沿研究使营销学的视角和理念发生了革命性的变化,价值的共同创造成为服务营销的核心理念。这一新的核心理念对金融服务营销的研究具有导向作用。价值共同创造模型揭示了金融服务营销必须强调作为服务供应商的金融机构与消费者的有效互动,成为价值的共同创造者。这一通过互动共同创造价值的模型对于提升银行等金融机构的核心竞争力具有战略性的指导意义。
关键词：
价值共同创造 互动 金融服务营销
[期刊] 中国高等教育
[作者]
田建国
教育是最具人类良心的事业,是人类最纯洁最壮美的事业。教育的第一使命让人像人,让人更高大。真像古希腊哲学家柏拉图在其《理想国》中所说:教育是把一个人从黑暗引向光明,从虚假引向真实,从低俗引向崇高。教育是引导不是去左右,教育是影响不是去支配,教育是感染
[期刊] 比较教育研究
[作者]
方华梁
"自我塑造"作为德国现代大学理念的核心,发端于康德的自由与自然的二律背反,费希特沿着康德的道路用"自我"设定"非我"将其思想进一步体系化,为德国现代大学理念提供了哲学基础。席勒则用游戏审美来调和自由和自然之间的悖论来建立"自我塑造"的美育途径,洪堡用"由学术达至修养"及其认识论回答了康德的命题。
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