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[期刊] 中国高教研究
[作者]
关仲和
大学教育质量问题是现代大学建设中的一个重要核心问题。大学教育质量标准的研究,要围绕着大学标准进行。包括专业标准和人文标准的大学教育质量标准其核心或要点就是强调在现代大学的人才培养中要突出为人、为学两个方面。进一步提高高等教育质量,解决忽视人文标准的问题,应在专业标准和人文标准两个方面下功夫。要把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程,转化为全体师生员工的自觉追求,加强师生道德价值观建设,宣传和捍卫社会主义核心价值体系,守住中国特色社会主义最基本的道德标准和道德底线,使高等教育质量进一步适应经济社会发展需要。
关键词：
教育质量标准 核心价值体系 现代大学建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈树生 徐运火 周道春 张建华
在高等教育规模迅速扩展和步入大众化的客观背景下,高等教育质量问题成为一个时代课题,为社会和高校所共同关注。基于现代大学教育质量的基本内涵,对如何确保高等教育质量问题进行了深刻的反思,提出了加强现代大学教育质量管理的基本思路。
关键词：
现代大学 人才培养 教育质量 教育管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘巨钦 朱健
基于现代大学治理理论,独立学院教育质量保障强调保障主体多元但权责分明,保障机制多样但符合办学特征,保障模式多种但行之有效,这对于独立学院教育质量保障创新具有重要的理论价值和现实意义。
关键词：
现代大学治理理论 独立学院 教育质量保障
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张伟
教育质量的提升离不开校园文化对学生的影响及熏陶，通过对校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的塑造与建设，加强大学校园的文化内涵辐射与感染力，对高等教育质量及大学生综合素质的提高，具有积极的推动作用和人文价值。
关键词：
教育质量 大学校园 文化内涵建设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
提高高等教育质量是一个世界性的问题。联合国教科文组织在几年前的文件中就提出三个方针性的中心问题,即针对性、质量与国际化。中国高等教育的发展,从上世纪末到本世纪初,也从量的增长转变为质的提高。高等教育质量建设成为当前和今后相当长的一个时期内高等教育发展的中心工作。正因为如此,厦门大学正在和中国高等教育学会、教育部高等教育教学评估中心、学位与研究生教育发展中心、清华大学、华中科技大学、天津大学、上海交通
[期刊] 中国高等教育
[作者]
盛颂恩
在我国高等教育走进大众化阶段的过程中,伴随着整个国家的对外开放以及政治、经济、文化、教育的巨大变革,传统的和现代的观念发生着激烈的冲突,尤其是利益关系的复杂化,催生了各种价值观和质量观,其中包括对高等教育质量的认识和认同程度发生了诸多的分歧。高等教育质量问题从未像今天那样受到国人的关注,已凸显为当今我国社会发展中的焦点问题之一。质量是永恒的主题。科学地对高等教育质量问题进行再认识,正确地把握质量的内涵,是构建长效的质量保障机制、实现教育健康发展的基础,也是高等院校在教学改革和管理实践中迫切需要解决的问题。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈信 孙耀庭 徐辉富 章晓军
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑小波 董维春 罗英姿 刘勇
介绍了南京农业大学博士生教育质量保障体系建设的背景和基本设计思路。从高水平重点学科建设、科技创新能力培养、高水平导师队伍建设、创新文化建设、生源质量改进、课程质量保障体系建设、学位论文质量保障体系建设、培养机制与奖助体系建设等八个方面,介绍了博士生教育质量保障体系建设的实践。
关键词：
南京农业大学 博士生教育 质量保障
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王秉琦 贾鹏
地方大学是我国高等教育的重要组成部分,在人才培养过程中占有重要的地位。提高地方大学教育质量,关键在于树立科学的教育质量观。"顾客需求说"、"社会需求说"、"知识传承说"三种教育理念支撑下的教育质量观有其合理性与局限性,地方大学应树立满足目标公众要求、着眼人的全面发展、统一性与多样性并存、动态发展、内外部评价相结合的教育质量观。
关键词：
地方大学 教育质量观 合理性分析
[期刊] 中国高等教育
[作者]
甘晖 钟承奎 刘亚军
办一流大学或研究型大学正成为我国一些有较好基础和实力的大学所追求的目标。这既是国家发展并参与世界竞争的需要,也是我国高等教育自身发展的必然要求。但随之而来的是,重视科研、轻视教学特别是本科教学也成为正在进行研究型大学建设的高校不容忽视的现象。本科教学“质量工程”的启动,对于纠正这种偏向,树立正确的办学理念,具有积极的导向作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
眭依凡
欧内斯特·博耶(Ernest L·Boyer),是当代美国杰出的教育家,现任美国卡内基教学促进基金会主席,1965年进纽约州立大学,历任行政院长、副校长、校长。博耶拥有美国82所院校的荣誉学位,受聘普林斯顿大学伍德罗——威尔逊学院高级研究员、剑桥大学客座研究员。1979年就任卡内基教学促进基金会主席前,博耶出任过美国教育委员会委员,管理着120亿美元的联邦预算。此外,博耶还担任了全美中学的教育经费委员会,总统妇女教育项目顾问委员会、总统外国语和国际教育委员会等三个全国委员会的主席,以及国务院海外学
[期刊] 教育研究
[作者]
文静
大学生学习满意度是高等教育评估与管理的重要内容之一,是学生参与高等教育之后,对其感知最直接的评价,因此这个评价的结果对评价主导者和利益相关者具有重要的参考价值。学习满意度是直观反映大学生对学习体验自我评价的指标集群,既能充分呈现大学生对于学习的评价,又极具直观性,能够反映出大学生学习满意状态度量的水平。大学生学习满意度的调查与研究,能够对教与学过程形成评价,以此作为改进的依据,从而促进教与学之间的互动,成为改革的突破口,提升大学生学习的效率和质量。研究表明,对于学习满意度来说,人与人之间的影响力度远大于物对人的影响力度,大学的"教"与"学’、学习氛围会较大程度地贡献于学习满意度的形成。学生是评...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国兆亮
建设科学合理的教育质量标准是当前开放大学转型发展的紧迫任务。开放大学教育质量标准既要符合我国高等教育质量的基本要求,又要在人才培养规格、教学过程、教学条件以及评价方式等方面突出开放性和创新性特点。以国家对开放大学的相关政策为指导,以国际远程高等教育质量标准为借鉴,以我国开放大学教育质量保障建设为基础,以促进开放大学学生发展为目的,设计出包括学校定位与培养目标、教学条件、教学过程、教育结果等4个一级指标和人才培养规格、师资队伍、学习投入与参与、学业收获、满意度等21个二级指标在内的开放大学教育质量标准。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐俊忠
认为大学成为政府、社会与大学本身共治的领域是世界性的现象,但中国大学由于从未经历过西方大学"自治"的历史过程,使其未能形成基于自身文化基因的独特大学文化。指出在这种背景下,创建研究生教育质量保障体系,必须高度重视大学办学自主权的保障,并以"政府保证供给,社会积极参与,高校全面负责"作为质量保障体系的基本内容。
[期刊] 教育学报
[作者]
刘水云
斯普林格出版社２０１６年出版本书描述了中国的高等教育质量保障体系及对大学变革的影响。它首先描述了中国高等教育的质量保障体系，分别详细讨论了在机构和学科层面进行的本科教学质量评估（ＱＡＵＥ）和学科评估这两个最有影响力的外部质量评估方
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