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[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄光荣
为提高大学生的全面素质,发展大学生的辩证思维能力是大学教育教学的一个重要课题。发展大学生的辩证思维能力,应掌握以思维基础训练为前提、人文教育与科学教育相融合、理论与实践相结合的原则,采取问题解决教学、提高认知知识、展示思维过程等方法,达到在学习知识的过程中提高辩证思维能力的目的。
关键词：
大学教育 辩证思维
[期刊] 中国劳动
[作者]
长宁区劳动局注重提高干部调查研究和辩证思维能力近几年来，上海市长宁区劳动局党组十分注重培养干部调查研究辩证思维的能力，重视在劳动经济的宏观理论和促进就业的社会实践中有针对性地确定一批专题开展调查研究。局领导带头，中层干部和团员青年积极参与，努力在当前...
[期刊] 教育科学
[作者]
尹燕萍
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐小洲
全球化是人类社会发展的大趋势，也是高等教育发展的必由之路。从全球视野看，高质量是世界高等教育发展的理论焦点，也是国际高等教育发展中普遍面临的实践难题。纵观西方高等教育发展历程，伴随着高等教育大众化进程，欧美国家出现了对高等教育质量的关注，甚至对质量危机的忧虑。随着高等教育普及化，高质量发展面临的任务更为艰巨。我国高等教育发展具有鲜明的中国特色，也深受全球化经济、科技与教育等影响。改革开放以来，
关键词：
高质量发展 全球视野
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡显章
大学是社会的文化高地,大学应当提升文化自觉,努力构建以和谐文化为内涵的大学理念,促进精神与物质、科学与人文、通与专、教师的主导作用与学生的主体作用以及个性与共性的和谐发展。
关键词：
大学文化 和谐 大学理念
[期刊] 教育科学
[作者]
吴德升
一般说来,写作能力是一种综合能力,它包括写作基本能力和专门能力。具体地说,它包括对材料的搜集、选择、加工的能力,对题目的审查和分析能力,对主题的理解和开掘能力,对思路的推导与想象能力,对结构的分解与组合能力,对语言的感悟和表达能力,等等。这一切能力无不与智力的核心——思维能力密切相关。优秀的学生作文,首先并根本地反映着作者思维的深刻性、严密性、独创性、鲜明的个性。平庸乃至低劣的学生作文,也总是可以从思维能力平庸或低下找到原因和归宿。所以,教师通过作文教学,训练并培养学生良好的思维方式和思维习惯,发展并提高学生的思维能力,业已成为培养学生写作能力不可或缺的至关重要的任务。
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘德政
加快中西部地区经济发展，缩小与发达地区之间的差距，是党中央、国务院十分关注的一个重大问题。保康县是典型的全山区县，也是湖北省老少边穷县。改革开放以来，特别是邓小平同志南巡谈话以来，县委高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习以江泽民同志为核心的党中央领导集体...
[期刊] 财经科学
[作者]
贾秀兰
对四川民族经济发展的辩证思维贾秀兰随着改革开放的不断深人，社会主义市场经济体制不断建立健全和完善，也给少数民族地区提出了进一步解放和发展生产力、发展社会经济的客观要求。社会主义市场经济的发展对四川少数民族地区社会经济的发展既是良好的机遇，又是严峻的挑...
[期刊] 财务与会计
[作者]
袁国辉
华为发展纲要诞生于１９９８年，曾是华为技术有限公司（以下简称华为）管理的纲领性文件，时至今日，华为的发展、变革依旧与华为发展纲要的精神一脉相承。近年来，华为成功实施了ＩＦＳ（集成财务转型）变革，其财务管理为公司管理效益的提升起到了推动作用。今天重读华为发展纲要，感悟其中的财务辩证思维，会对华为财经管理变革、财务工作在企业管理中发挥的作用有更深刻的认识。一、利润最大化与可持续增长
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王淑娟
在外语语言教育中发展学生思维能力具有重要意义。在外语语言教学中,将发展学生的思维能力作为教学目标,利用多媒体网络教学技术和项目学习,实行英语语言基本技能听、说、读、写一体化教学,以达到培养学生思维能力的目的。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
周德群
[期刊] 求索
[作者]
周小毛
唯物辩证法是创新科学理论的思维方法,以习近平同志为核心的党中央娴熟地运用唯物辩证法指导中国特色社会主义的发展,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。"七个统一"体现了习近平创新和发展科学社会主义的辩证思维。把握这些思维,有利于站在理性思维的高度把握习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻性、科学性和系统性。
关键词：
创新发展 科学社会主义 辩证特征
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李协京
以往的日本教育注重提高国民的整体素质,而新的形势则要求它培养个性丰富、开拓创新的年轻一代。以2002年4月开始实施的新的学习指导要领为标志的日本基础教育课程改革,就强调了充实和发展个性的教育原则。这一原则从二十多年前被提出开始,通过学习指导要领而逐步体现在日本的学校教育中。此次课程改革的一项重大举措是新开设了“综合学习”课,这是一门由学校创意设计的综合性学习课程,目的在于培养学生的自主学习能力,促进其个性的发展。同时日本还在全国中小学全面推行学校五天制,其目的是为了丰富学生的校外生活体验,并使他们有更多时间进行自主学习,从而有利于学生个性的发展。
[期刊] 技术经济
[作者]
李存金 闫永晶 杨青
构建了大学生创新思维能力形成影响因素分析模型。在此基础上,设计调查问卷,利用调查数据对影响大学生创新思维能力形成的因素及其与大学生创新思维能力的相关性进行实证分析。实证分析结果表明:大学生创新思维能力仍较低;大学生自身维度因素对其创新思维能力的影响较大,说明大学生创新思维能力的形成是一个长期积累的过程;教育体系维度因素对大学生创新思维能力有一定影响;家庭培养维度因素、社会创新环境维度因素的影响较弱。
关键词：
创新思维 创新能力 大学生
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