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[期刊] 教育科学
[作者]
孟新丹 孔秀娥
教师的影响力一般分权力影响力和非权力影响力。大学专科、本科(非博士,硕士)教师的非权力影响力,在教学管理中发挥着强大的内驱力。目前大学教育中教师的非权力影响力有弱化倾向,学生对教师非权力因素的关注呈增强趋势。大学教学及管理现状证明,提高教师的综合素质,强化其非权力影响力,对提高大学教学管理效能具有向心力、吸引力、感召力、信服力。教师的非权力影响力越强,教学管理效能就越高。
关键词：
大学教师 非权力影响力 教学管理
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李春富
馆长非权力影响力中的品格因素与馆风建设李春富Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙ－ｓｉｄｅｄｆａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇａｎｄｂｕｉｌｄｉｎｇｕｐｔｈｅｌｉｂｒａｒｙｍｏｒａｌｓ．Ｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｏｆｔｈｅｌｉｂｒａｒｉａｎｉ...
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陶健 周汝江
一、影响力与非权力性影响力影响力是指一个人与他人交往中,影响或改变他人心理状态或行为的能力。领导者对被领导者的影响力有权力影响力和非权力性影响力之分。前者是由领导者的职务、地位和权力所形成的,对他人的影响具有强制性和不可抗拒性,造成被领导者的心理和行为的服从,而后者是由领导者本身的素质行为造成的,其特点是没有明显的约束力,要依靠自己博得的威信来影响部属的心理行为,对他人的影响具有自然属性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王德勋
所谓影响力,是指一个人在与他人的交往中,所表现出来的影响和改变他人心理状态和行为的一种能力。影响力分为两类,一类是权力影响力或强制性影响力,另一类是非权力影响力或自然性影响力。权力影响力是一种强制性的影响力,它不是教育者自身的现实行为造成的,而是基于传统社会观念、职位因素等,是外界条件所赋予的,它对人具有强迫性、不可抗拒性的影响,使他人表现为被动的服从。非权力影响力属于自然影响力,是个人品格、才能、知识、情感等
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
李玉梅 王宇
图书馆领导者非权力影响力是由领导者个人的品格、才能、智慧、经验、贡献和威信等因素构成的支配力量,具有非强制性、潜在性、感召性。本文对图书馆领导者非权力影响力产生作用的心理机制以及提高图书馆领导者非权力影响力的主要因素作了深入阐述。
关键词：
图书馆领导者 非权力影响力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
楼成礼 孟现志
研究生导师的非权力性影响力对研究生具有陶冶、示范、教化和引导作用。在研究生教育规模迅速扩大,生师比增加较快,师生互动相对不足的情况下,导师作为研究生质量的直接责任人,应当切实加强人格的自我塑造,发挥对研究生的积极影响作用。在对非权力性影响力含义、构成要素分析基础上,作者提出了提升研究生导师非权力性影响力的若干建议。
关键词：
研究生 导师 非权力性影响力
[期刊] 武汉金融
[作者]
李蔚娜 丁云骏 李林文
提高非权力性影响力是当前基层央行领导干部必须高度重视的重要问题,也是应对央行改革与发展的必然要求。本文以现代领导科学理论为指导,结合基层央行工作中面临的现实问题,分析领导干部提高非权力性影响力的必要性,进而提出相关对策建议,希望对推动基层央行事业发展提供参考建议。
关键词：
基层央行 领导干部 非权力性影响力
[期刊] 现代管理科学
[作者]
吴琼 施建军
在知识经济背景下,企业管理者的非权力性影响力在管理中作用日益加大,但却没有得到应有的重视。文章从示范效应和感染力的视角出发,构建了企业管理者非权力性影响力的层次模型,分析了该层次模型的系统要素,探讨了该层次模型在管理过程中的可能的应用范围,对企业管理人力资源理论的基础和应用度做出了有用的探素。
[期刊] 教育科学
[作者]
朱文辉 靳玉乐
针对中小学管理场域校长权力依赖领导方式所导致的权力的刚性与教育的文化性之分歧、权力的稳定性与教育的变革性之抵牾、权力的立竿见影与教育的长效性之悖谬，非权力影响力得以出场和彰显。非权力影响力倡导软化权力，以提升组织机构的文化性格；活化权力，以增强组织机构的应变能力；分化权力，以培植组织机构的战略眼光。而明确校长道德领导角色，将学校打造为伦理共同体；更新校长管理理念，创新学校管理体制；塑造校长教育哲学观，形成先进办学理念则成为建构校长非权力影响力的重要进路。
关键词：
校长 权力依赖 非权力影响力
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张丽
大学教师影响力是关乎教师专业地位的重要内容,是教师实现专业发展的必要途径。大学教师专业影响力来源于教师职业道德与责任意识、专业知识资本、教育价值取向以及教师个性特征与人格魅力。在分析大学教师专业影响力动力不足、影响单一、影响范围局限等现实困境的基础上,指出大学教师需要加强道德修养、抱定教育信念、强化专业实践、增强互动互促、明确育人职责、彰显教学个性以提高群体专业影响力。
关键词：
专业影响力 知识资本 大学教师
[期刊] 教育科学
[作者]
周俊
长期以来 ,中小学校长的权威问题是学校管理研究的热点之一。然而人们普遍忽视了另一方面 ,即教师对校长有无影响力 ?如果有 ,其表现方式和作用是怎样的 ?校长应如何应对来自教师的反影响力 ?本研究力图通过开放答题式问卷调查来反思上述方面的问题
关键词：
反影响力 发言权 应对策略
[期刊] 图书馆
[作者]
曾纪洁 陈兰 万小娟
结合中国引文数据库和W eb of Science数据库,利用h指数及类h指数,提出加权平均(h,g,R)指数,对我国大学图书馆的学术影响力进行评价;利用元h指数及类元h指数,提出元加权平均(h,g,R)指数,对图书馆作者群体学术影响力进行评价。研究作者群体学术影响力与图书馆学术影响力之间的关系,结合作者群体的h指数分布,分析不同作者群体对图书馆学术研究的影响模式。认为加权平均(h,g,R)指数及元加权平均(h,g,R)指数对图书馆和作者群学术影响力的评价更合理,作者群体学术影响力与图书馆学术影响力高度相关。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李阳杰
关注实践作为当前全球教师教育的价值取向,推动着教师教育领域学者走近实践、影响实践。基于2017—2018年度"里克·赫斯美国教育学者公共影响力排名"等,本文重点分析了美国教师教育领域高影响力学者的名单及排名、影响力扩散路径与影响力扩散原因。研究发现,美国教师教育领域共有八人进入高影响力学者名单,多数学者排名位于前列;影响力扩散路径较多,主要扩散路径有谷歌学术等;影响力扩散原因主要为关注教师教育政策、形成高影响力学者合作网络、跨越身份的界限与主动借助多渠道扩散影响力。为了更为深入地影响实践,教师教育领域学者应通过多种方式关注与影响教师教育政策,构建高影响力学者学术社群,且争取在相关领域的机构中任职,主动通过多维路径扩散影响力。
关键词：
美国 教师教育 学者 影响力 扩散
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