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[期刊] 开放教育研究
[作者]
朱炎军
20世纪90年代,卡内基教学促进基金会主席博耶针对美国研究型大学中存在的不重视本科阶段教育、"重科研、轻教学"的学术体制以及"不发表、就解聘"的教师评价与奖励机制的不合理之处,首次提出了教学学术的概念,其目的在于协调大学教学与科研之间的关系,提升大学教学的地位,提高高等教育教学质量。经过二十多年的发展,大学教学学术已经发展为一项国际性运动,理论研究逐渐丰富,尤其是对教学何谓学术、教学学术的评价标准及其制度化建设方面的研究取得了一定的成果,对推进大学教学的变革,以及高等教育质量的提升起到了积极作用。然而,教学学术依然存在着诸多的理论争议和实践障碍,表现为理论的合理性研究亟待深入、制度化推进不足、...
关键词：
大学教学学术 缘起 进展 趋势
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吕林海 龚放
西方大学学习研究已有近40年的发展历史,而大学学习方法研究是这一领域的主体性部分。大学学习方法研究最早起源于瑞典学者关于学习方法的深层方法与浅层方法的分类,随后英澳学者的大学学习方法量表开发引领了这一研究领域的发展。目前西方大学学习方法的研究正呈现出研究内容不断拓展,研究方法更关注利用设计研究法进行扎根研究,研究对象越来越注重东方学生群体,研究视野逐渐拓展到更广泛的学习经验研究的发展趋势。
[期刊] 旅游科学
[作者]
付晶 高峻
解说(Interpretation)是我国国家公园建设的重要组成部分,是促进生态保护、加强生态文明建设、提高国民科学素养的重要手段。解说的概念自20世纪90年代末引入我国学术界以来出现了不少名词释义上的混淆,同时缺乏有效的评价方法,阻碍了解说在自然保护地和旅游区的推广。本文综合提尔顿(Tilden)对解说释义以及西方多个关于解说概念的阐述,明确了亲身体验与交流联系是解说的两个最主要特征。与环境教育不同,解说是在自然环境中对主动学习的游客开展的活动。近年来兴起的眼动追踪技术和参与式GIS制图等方法,为解说效
关键词：
解说 概念与内涵 效果评估方法 国家公园
[期刊] 旅游科学
[作者]
付晶 高峻
解说(Interpretation)是我国国家公园建设的重要组成部分,是促进生态保护、加强生态文明建设、提高国民科学素养的重要手段。解说的概念自20世纪90年代末引入我国学术界以来出现了不少名词释义上的混淆,同时缺乏有效的评价方法,阻碍了解说在自然保护地和旅游区的推广。本文综合提尔顿(Tilden)对解说释义以及西方多个关于解说概念的阐述,明确了亲身体验与交流联系是解说的两个最主要特征。与环境教育不同,解说是在自然环境中对主动学习的游客开展的活动。近年来兴起的眼动追踪技术和参与式GIS制图等方法,为解说效果评估研究的发展提供了新借鉴,具有推广价值。本文厘清了国内的解说概念,明确解说本身是对过程的描述,其核心是解释,这对于进一步推进我国国家公园建设具有积极作用。
关键词：
解说 概念与内涵 效果评估方法 国家公园
[期刊] 中国农业科学
[作者]
武志杰 张丽莉 石元亮 魏占波 李东坡 宫平 李杰 张蕾 王玲莉 武开阔 薛妍 宋玉超 崔磊
“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念是“十四五”乃至更长时期内我国发展思路、方向和着力点的集中体现。农业的绿色发展是贯彻新发展理念的重要环节，对形成人与自然和谐共生、保障食品安全和营造宜居环境均具有重要的作用。肥料作为最大的外源投入品和生产资料，对农产品数量、质量和农业生态环境作用巨大，影响深远，在农业绿色发展中具有举足轻重的地位。然而传统肥料的不合理施用造成了土壤质量退化、环境污染、农产品品质下降等问题，迫切需要肥料产品的转型和升级，绿色投入品的研制应运而生，而“绿色肥料”也在这个大背景下被提出。绿色肥料概念或定义：应用质量安全原料，低碳环保工艺，采用物理-化学-生物改性增效技术生产和使用的，具有养分高效均衡、减排环保、培肥地力沃土功能的一类肥料。绿色肥料种类主要分为以下五类：养分高效型绿色肥料；固碳培肥型绿色肥料；增效及提高养分转化效率型绿色肥料；养分均衡型绿色肥料；增值型绿色肥料。如何实现化肥的绿色转型、有机肥资源高效低成本利用，主要有四方面建议。（1）依靠市场机制，加强顶层设计，构建肥料绿色制造新体系；（2）以养分资源综合管理为核心，促进有机-大量元素-中微量元素肥料平衡协调发展；（3）充分发挥科研平台作用，大力发展智能化绿色肥料产品；（4）融合现代传感和信息技术，全面推进绿色高效的精准施肥。本文就绿色肥料提出的背景、概念和内涵、种类、特征进行概述，并对未来发展方向进行探讨，以期对今后我国肥料产业的绿色转型和农业的绿色发展提供借鉴。
关键词：
绿色肥料 养分均衡 培肥土壤 环境友好
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
肖建华
随着经济的飞速发展与环境日益遭受的破坏及人类所遭受到的大自然惩罚,人们越来越意识到维持经济可持续发展的重要性。环境税作为一个很好的工具,它不仅能带来公平上的利好,也利于改善资源配置与促使经济可持续发展。因此,包括中国政府在内的世界各国政府都非常重视税费政策在环境保护中的作用。但是,从我国的实际情况来看,效果并不明显,近年来税制绿化度甚至出现退化现象。因此,未来税费政策要在GDP与环境保护间明确一个基本方向,同时要根据具体情况采用不同的政策手段、选择合适的税费政策并确立污染者付费与使用者补偿相结合的原则。
关键词：
环境税 税费政策 税制绿化度
[期刊] 现代日本经济
[作者]
刘兴华
为应对长期通货紧缩,日本银行推行通货膨胀目标制,实施数量宽松政策,而后出台分类阶梯管理的负利率政策。日本银行与政府、商业银行、居民的国债交易产生差异化扩张效果,货币供应量、商业银行资产对基础货币的弹性较小,影响货币政策效力的发挥。短期内,消费支出、投资支出、对外净出口拉动经济增长的可能性较小。在未来,宽松货币政策可能继续维持负利率,对政策操作方式进行微调,强化与财政政策的协调,发挥政策组合的合力作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何晓雷 邓纯考 刘庆斌
1990年,博耶在《学术反思:教授工作的重点》中针对美国研究型大学不重视本科阶段教育、"重科研,轻教学"及"不发表,就解聘"等情况,建议拓展学术内涵,并倡导"教学学术"。教学学术随即发展成为一项全国运动,并波及欧美其他国家。大学教学学术的理论研究逐渐成熟,实践也全面展开。然而,教学学术依然存在诸多的理论争议和实践障碍。
关键词：
博耶 卡内基教学促进会 教学学术 美国
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张忠华
随着我国高等教育由规模数量的扩张向内涵质量提升的转型,提高教学质量是时代赋予大学无法推卸的责任。为了顺应时代发展要求,教育部颁布了《全面提高高等教育质量的若干意见》(简称"高教三十条"),把教学作为高校最基础、最根本的工作,许多条目都与教学学术的基本内容相关联。贯彻落实"高教三十条"基本精神,当前任务之一就是高度关注与积极开展教学学术研究,真正提升教师的专业素质,通过教师专业能力的提升来提高大学的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘铁芳
文化创造力的根本在于人才,大学是人才培养的重要环节,国家整体文化创造力与大学教育的品质有着重要的关系。学术研究是大学教育的重要基础与大学精神的主要内容,其品质直接关涉到大学教育的核心品质。当前大学学术研究中的浮躁学风,偏离了大学的根本目标,是直接导致大学教育品质欠缺的重要因素。重新甄定大学学术研究的根本目标,回归育人为本的大学理念,乃是提升我国文化创造力的基础性质素。
关键词：
大学 学术研究 育人为本
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白海雄
大学类型的分化始终伴随着大学职能的不断衍生和拓展,教学服务型大学是大学服务职能在知识经济时代的必然产物。教学服务型大学是遵循教育服务的本质属性,以服务理念为指导,以应用型人才培养为根本任务,注重开展应用研究,整个机构及成员全方位融入社会,主动适应内外不同利益相关者需求的现代大学。坚持"多元化""合作式""联动性"的基本导向,开放办学、多元合作,走产学研协同创新之路是教学服务型大学的行动策略。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵炬明 李蕾
近些年大学教学学术(SoTL)日益受到我国高校教师的广泛关注。SoTL是关于大学教师如何结合自己的教学实践开展学术研究以便改进学生学习的基本方式。本文首先介绍了一个大学教学学术的概念框架,然后介绍了一个案例研究,并用这个概念框架分析了这个案例研究,以此展示大学教学学术研究的一般程序和要求。作者希望这篇文章能启发和帮助中国大学教师开展更多的高质量大学教学学术研究。
关键词：
大学教学学术 案例研究 以学生为中心
[期刊] 地理科学进展
[作者]
黄素云 陶伟
随着西方三次工艺复兴浪潮的兴起，以及人类世背景下面临的全球气候变化和资源短缺的现实困境，人类如何更好地利用物质以及探寻不同的制造文化引起了西方学术界的关注。作为近年来西方地理学研究备受关注的新兴领域之一，制造地理试图通过在不同尺度上关注制造者的身体和物质互动的实践，为应对当前的物质和环境危机提供方法，并希望基于一种对环境和社会经济福祉关心的方式，重新审视人类如何与物质联系、制造物品以及围绕物质建构经济和社会等基本问题。论文通过梳理西方制造地理的文献发现，相关研究主要采用自我民族志、学徒制等具身参与的研究方法，研究议题主要聚焦于制造的多重情境、制造中的身体、制造的物质、制造的实践以及制造的关系等方面。同时结合中国的实际情况探讨了需要关注的研究话题，包括手工艺人的保护与物质的可持续利用、制造实践的流动性与地方重构、工艺制造与乡村手工艺人的可持续生计、制造的日常生活实践与幸福感、友谊等方面，这些工作可以为中国传统工艺振兴计划、乡村振兴等政策的落实奠定基础，为非物质文化遗产创新性发展和创造性转化以及工艺制造过程中人地关系的协调发展等提供重要的理论指导。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王建华
现代以降,学术自由成为西方大学发展的金科玉律。但在现代性的"尾迹"中,今天学术自由的命运值得三思。其一,作为现代性的成年,在后现代性视野中,伴随着真理观的逐渐多元化以及学术研究中道德探究的兴起,价值不再中立,源于近代大学的学术自由理念面临挑战。其二,面对现代性逻辑诱惑与压制的双重策略,今天西方国家的大学里学术自由面临"温水煮青蛙"的可能。其三,在民族国家的框架下,当科学已成为国家的事业,当小科学为大科学所取代,在各类科学规划与基金资助的控制下,学者个体的学术自由面临着组织化的困境,洪堡模式的学术自由逐渐有被架空的危险。
关键词：
学术自由 现代性 危机
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