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[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭大成
"培养什么人,怎样培养人"是高校的根本任务。大学的价值,根本体现在为社会培养了多少杰出人才。大学的科学研究与社会服务的实践决不能偏离"人才培养"这一根本任务。目前,我国高校存在人才培养意识不强,干部
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨斌
清华大学第25次教育工作讨论会是在学校上下深入学习和贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作的背景下举行的;也是按照清华大学第十四次党代会确立的新奋斗目标,谋划落实综改深化、全面提高人才培养能力的一个重要会议。一、第24次教育工作讨论会以来人才培养工作的进展2013年的第24次教育工作讨论会,是在学校启动综合改革的大背景下召开的,师生校友和社会各界积极参与,研讨取得切实成果:确立了以价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"为核心的教育理念;
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈乃芳
当前,在高等教育竞争日趋激烈的形势下,高度集中计划体制下形成的“千校一面”的状况被完全打破,“建设一所什么样的大学,怎样建设这所大学”,已成为摆在每一所大学面前必须重新思考的问题。同时,社会对高等教育人才的需求日益呈现出多样化的态势,客观上要求大学办出特色,培养的人才富有个性,而不是千篇一律的“模具”。笔者以北京外国语大学为例,通过理念和实践两个层面对特色人才培养进行了阐释,并就特色人才培养问题进行思考。
关键词：
特色人才 办学理念
[期刊] 经济师
[作者]
彭皓玥 王晓蓓
"十四五"开局之年,我国加快构建中国特色现代职业教育体系,要求培养大国工匠。文章通过剖析新时代下的"工匠精神"内涵,并分析我国"工匠精神"需求及其缺失原因,从而提出相应植入路径。研究表明:我国目前"工匠精神"的缺失是社会、企业、教育三方面共同影响的结果,因此,需要政府、高校和企业"三位一体"积极求变,使"工匠精神"贯穿在人才培养的整个过程。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
葛红军
＂教学服务型大学＂是近几年来随着社会经济发展和高等教育大众化而被部分高校认可的一种新的大学形态。＂开放性＂＂多样性＂＂应用性＂＂融合性＂是其理念的主要特征，对地方高校应用型人才培养而言有较多有益启示。科学借鉴教学服务型大学理念，通过以需求满足为导向科学制定人才培养目标，以能力培养为导向加强实践课程建设，以科学有效为导向改进人才质量评价机制，以优势互补为导向优化应用型教师团队建设等途径，能够有效解决当前地方高校应用型人才培养出现的诸多问题，从而推进应用型人才培养改革，提高人才培养质量。
关键词：
教学服务型大学 高校 应用型人才
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭明顺
大学理念是大学文化中的核心要素,决定着大学的使命和发展目标。我国大学当前本科人才培养目标定位存在偏差,即工具人成为现代大学的培养目标、受教育者的个性需求没有得到重视、不同院校之间的培养目标一致。要以具有鲜明道德意识、人格健全的社会人,具有持续学习发展能力的学习人,具有宽厚专业背景的技术人作为本科人才的基本特征。构建适应现代大学理念的本科人才培养目标体系,将追求高深学问与服务社会协调统一起来,实现自由教育与专业教育的有机融合,通过人才培养目标多样化实现社会需求与个人发展的和谐共赢。
关键词：
大学理念 本科人才 培养目标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘光临
大学理念是人们对大学精神、性质、功能和使命的基本认识,是对大学与外部世界诸元之间关系的规定,它是大学内部管理及运转的哲学基础。简而言之,大学理念是指大学校长用什么指导思想办大学,以及人们心目中的大学是什么样的。办学首先是理念办学,没有理念的大学教育,等于失去了灵魂;没有科学的大学教育理念,其教育的行为是短暂的,目标是片面的,发展是被动的。大学理念对大学的发展具有定向作用,即有什么样的大学理念,必然有什么样的办学结果。大学校长是大学办学方向的主要掌握者,其选择方向的依据即是他持有的大学理念。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
郭宝龙 关芳 黄小强 田军
论述高校图书馆信息资源服务的发展现状,阐明其在高校人才培养过程中的重要支撑作用,提出图书馆应建设以人才培养为核心的高水平信息资源服务新体系及基本建设思路,使之成为知识的殿堂、学术的殿堂和文化的殿堂;并结合西安电子科技大学图书馆的改革与实践,讨论信息资源服务新体系建设举措。该研究对于高校图书馆的发展定位及人才培养的信息资源服务体系建设有重要的参考意义。
关键词：
人才培养 信息资源服务 图书情报 图书馆
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘继平 彭跃湘
共享型实训基地是目前中国国情下实施工学结合人才培养的平台,是实训教学内容与生产实践内容融合的载体,是学校人才培养与企业所需人才对接的契合点。目前高职院校人才培养教学实践中工学结合没有深入开展恐怕是存在的主要问题,共享型实训基地以其资源共享及对区域的幅射作用,在工学结合的人才培养过程中发挥着重要的作用。
关键词：
工学结合 实训基地建设 技能 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
龚成 邹放鸣
"5C"理念成为南洋理工大学面向未来培养具有全球竞争力的高素质人才的实践指引。实施跨学科的科学研究与教育教学是南洋理工大学人才培养的显著特色。以领先的科技创造和杰出的人才培养积极服务国家经济社会发展是现代一流大学的共同特征。作为一所年轻的高校,新加坡南洋理工大学在较短的办学时间里取得了举世瞩目的办学成就。伴随着综合办学实力与国际竞争力的不断提升,南洋理工大学的"5C"人才培养核心理念也逐渐清晰起来,并在系统化的措施中形成了特色鲜明的实践模式。
[期刊] 经济师
[作者]
张志旭 陈琳珏 汪宏远 孙立伟 倪喜凤
在师范类专业认证的背景下，中小学对师范院校培养出来的毕业生综合素质的要求就更高了。文章结合佳木斯大学师范类数学与应用数学专业的实际情况，对照《中学教育专业认证标准（第二级）》，仅从“培养目标、毕业要求、课程与教学”3方面（一级指标）入手，针对专业人才培养模式寻求一系列的改进措施，进而对专业建设评估和专业认证考查提供了基础理论依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许朝山 汤雪彬 刘平
全人教育理念的核心思想是将人作为完整的人加以教育,强调对人的整体性培养,契合习近平总书记所提出的培养"德智体美劳"全面发展的社会主义建设者与接班人。如何科学制定新时期高职人才培养方案成为当前高职人才培养改革的核心任务。常州机电职业技术学院历经十多年的改革与实践,探索了旨在促成学生全面发展的新型高职人才培养方案。学校采取重构全人教育人才培养目标体系、开发"全流程项目"专业课程体系、开发"三循环"评价体系的三个路径,并在毗邻学习空间设计、结构化创新教学团队打造、课堂教学新生态实现等方面给该人才培养方案实施予以保障。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘家俊
顶层设计注重规划设计与实际需求的紧密结合,强调设计对象定位上的准确,结构上的优化和功能上的整合,具有整体性、科学性和执行力三个特点。基于顶层设计理念对人才培养模式进行反思,明确人才培养模式改革的基点是学生成才、基础是校企合作、切入点是工学结合、平台是专业建设。
[期刊] 管理现代化
[作者]
赵楠 逄秀凤
基于科技服务人才教育在组织机构、课程资源、培训师资等方面的困境,借助科学教育领域的学习进阶理念,构建了涵盖职业教育与评价的科技服务人才培养模式,通过域外项目解析而阐释其具体应用和潜在优势,借此为科技服务人才培养提供一种有效的实施路径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘红宁 左铮云 吴晓明 薛铁瑛
"培养什么样的人"和"怎样培养人",是高校必须首先面对和解决好的基本问题。不能不承认,我国高校原有的人才培养模式存在着明显缺陷。如果人才培养模式不能有效创新,求解"怎样培养人"的问题就是空话。而今谈论深化教学改革、创新人才培养模式,更应切记:重在观念更新,贵在实践探索。
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