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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
从生态化外语教学视角看,当前多模态大学外语教学主要存在教学系统和物理环境两个方面的生态失衡现象,因此,树立生态教学理念,制定个性化教学目标;构建学以致用、开放多样性生态化外语教学体系;营造动态开放、可持续性生态化大学外语教学环境系统,这三个策略能够优化大学外语教学的生态系统,促进信息时代大学外语教学生态化转型。
[期刊] 经济师
[作者]
李丽娟 任春
多媒体技术的运用在外语教学中是把双刃剑。处理好可以让外语学习者把注意力集中在知识点上,并能充分运用语言声音信号和语音话语第一性的语言基本原理,从而提高外语学习效果;处理不好会分散外语学习者的注意力,违背语言学习规律,看似热闹实则空洞。虽然学习者的感知是多模态式运行，外语教学并不是指过度依赖多媒体，而是要合理利用多媒体制作课件，平衡感知与记忆之间的关系，使得外语教学内容能进入学生中长期记忆，形成持久的行为潜势。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
在全球趋于一体化、多元化和技术化的背景下，多模态化教学成为大学外语教学模式的发展趋势，教学理论研究焦点集中在决定教学目标实现、制约教学方法选择和教学模态使用的教学设计方面。依据张德禄提出的多模态外语教学设计原则和方法，对大学英语一个教学单元进行个案教学设计、研究和实验，展现多模态外语教学模式教学活动各环节之间的承接关系，探索大学外语课堂教学的多模态最优化设计，从而见证大学外语微观教学实践的探索、意义与价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘波
本文在模因论的框架下,探究了语言模因对成人外语教学的影响,提出成人外语教育应该按照自身规律采纳合理的教学手段,提出应该调动学习者的主观能动性,进而利用语言模因的复制与传播功能,对成人外语教学的策略进行创新,并将其应用到成人外语教学实践中。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
林美珍
以教育生态学视角,采用问卷调查方式探究多模态教学环境下大学英语课堂生态问题,研究结果表明,大学生总体上对现实课堂生态环境的满意度已达到中等偏上水平,但课堂生态各因子的分布频率呈现不均衡分布态势。其中,教师参与的得分平均值最高,然后依次是教师支持、大学生合作、课堂秩序和大学生参与的得分平均值最低。因此,提出在多模态教学环境下优化大学英语课堂生态的建议,即控制大学英语班级规模,优化多模态生态化教学环境;运用多模态生态化评价模式,激励和督促大学生努力学习;实施多模态生态化教学模式,构建大学生个体互助学习共同体。
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。
关键词：
多模态 外语课堂教学 教师 中介作用
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
自主学习是外语界研究的热点和外语教学的新趋势。在外语教学中,为了发展学生的自主学习能力,教师需要发展相关的教学策略。本文重点讨论促进学生"热情求知"、"任务学习"、"课程资源开发"等教学策略。"热情求知"是唤起学生自主发展的情绪,"任务学习"是为学生的自主发展提供具体的方法,"课程资源开发"是为学生的自主学习开发相宜的学习环境。
关键词：
学生 自主发展 外语 教学策略
[期刊] 改革与战略
[作者]
郑社养
专业外语院系学生第二外语与非外语专业英语水平差距也较大,认识上的误区和教学大纲、教材的缺失是重要原因。对第二外语教学的改革应该从制定统一的教学大纲、加强教材建设、改革教学方式方法等方面进行。
关键词：
第二外语 教学现状 改革策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡航 杨旸
深度学习评价是多领域交叉形成的一个新方向,通过采集并构建深度学习数据库创设深度学习评价分析模型以达到优化教育评价的目的。根据目前的研究基础和研究问题,深度学习数据库根据"脑—行为—认知—环境—技术"五种模态进行数据的采集、标注与分析;学习绩效预测利用运动预测指标与课堂预测指标,为分析和量化运动、课堂行为与学习绩效之间的关系提供有力的评价支撑;深度学习评价分析基于"四个基本要素""四个基本原则"这一前提,保证其遵循教育规律、教育现实与教育发展。未来基于多模态数据的深度学习评价可从数据采集自动化、整合预测模型、深化教育应用、统一机理、增强决策智慧化等方面实施和改进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史军华
文章基于多模态话语分析理论,提出架构大学英语课的多模态教学模式。它以培养学生的多元识读能力和多模态交际能力为主要目标,英语教师通过明确指导、多模态示范和设计情境任务引导学生进行多元识读和多模态交际;学生发挥主体性和自主性实现多元互动,提高英语综合应用能力,通过师生互评和自评进行多模态化综合评估。
关键词：
大学英语 多模态教学模式 架构设计
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
臧庆
基于素质教育的高校外语教学改革一直以来受到社会的广泛关注,相关研究也成为学界的焦点,研究者将研究目标从传统课堂转向信息时代网络环境下外语教学模式的探索与实践,将研究方法由传统的经验总结转向基于实践活动的实证研究。该领域的研究取得了一定的成果,但缺乏系统性整合,研究成果过于单一。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓林 李娜
ESP教学已经成为我国大学英语教学改革的方向,但我国ESP教学与研究中仍然存在许多不容忽视的问题。本文从课程内容;师生角色定位以及课堂设计三个方面探讨了多模态ESP课堂的教学模式,主张在ESP教学的各个环节以学习者为中心,充分调用模态系统刺激学习者的各种感官;满足学习者的"目标需求与学习需求",全面提高学习者运用英语开展工作的交际能力。
关键词：
ESP 多模态 师生角色定位 课堂设计
[期刊] 教育科学
[作者]
刘淑艳
高校外语教学中的文化教学近年来受到了广泛的关注与重视,但是文化教学的现状并没有得到充分的改善。教学方法单一,教学理念滞后是突出问题。要改变这种现状,需要从教学和理论两个层面进行改革。在教学层面,必须转变教学模式,更新教学理念,改进教学方法,对外语教师进行文化教学培训。在理论层面,建构一套系统、完整的文化教学的理论体系。
关键词：
文化教学 改革 模式 理念 方法
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘艳茹
以2016年外社"教学之星"大赛获奖作品中的两个典型微课为例,在图文关系理论和声画一体论的基础上,重点探讨视觉模态中的图像和文本关系以及视觉模态和听觉模态如何协调共建多模态语篇意义,尝试构建外语微课视频的多模态话语分析框架,以期为动态视频语料的多模态话语分析提供参考。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
丁金淑
文章主要采用个案研究的方法，对一堂具有代表性的大学英语综合课进行了多模态话语分析，重点探讨了教师话语、教师的身体行为、ＰＰＴ教学课件和课堂布局中的多种模态及其特点与作用。研究结果表明，教师应善于运用这些多模态的交际资源，以更好地组织课堂教学。
关键词：
多模态话语分析 外语课堂 课堂话语
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