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[期刊] 教育学报
[作者]
陈理宣 林海亮
大学化教师教育模式表现为教师教育学院的机构设置和以学科为中心的教学运行模式。这种模式无法满足未来教师对职业知识和职业能力的双重需要,因此,当前的教师教育模式改革要解决以教师职业活动为基础来设置教师教育专业、建构合理的课程和教学改革的问题,以构建科学合理的教师知识结构和能力结构为核心,真正既彻底改变传统教师教育模式,又克服当前教师教育大学化改革可能产生的弊端。
关键词：
教师教育 大学化 课程设置 教育模式
[期刊] 教育研究
[作者]
杭永宝 王荣
推进农村税费改革和实行“以县为主”的义务教育管理体制,是解决“三农”问题,实现城乡和区域统筹,促进社会经济全面、协调、可持续发展的两项关键举措。这两项举措在促进农村改革发展取得可喜成绩的同时,也引发了农村教育的许多矛盾和问题。应采取必要措施,突出重点,解决问题,如:建立公共财政体系,完善教育经费的分担机制;改革税收金融体制,解决历史留下的债务问题;优化教育投入机制,提高教育资源的使用效能;推进办学体制改革,建立现代教育的治理制度;改革教育行政体制,建立现代教育的市场制度;完善立法司法体系,强化教育发展的法治保障。通过这些措施,调整和完善两项举措,确保农村教育持续健康发展。
关键词：
税费改革 以县为主 体制 成效
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
李晟
美国政府坚持"长臂管辖"原则,要求对为美国上市公司提供审计服务的中国会计师事务所进行审查;而中国政府则坚持"完全信任"原则,拒绝让渡管辖权。从2010年浑水公司做空"中概股"导致"中概股"危机,到2014年SEC暂停"四大"中国分所的在美审计资格,中美跨境审计监管逐渐陷入僵局。通过分析发现,中美两国在法律制度、主权原则及合作需求等方面所存在的内在矛盾,是监管合作陷入僵局的本质原因。相应的建议包括:为美国监管机构设立有效的审计底稿调取通道;加快审计监管改革,争取获得美方的互信委托监管认可;对我国企业的海外上市,在降低上市门槛的同时加强监管。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈国锋
受经济危机影响和在外部问责的压力下，美国研究型大学的教师面临着许多压力与冲突。这些冲突包括教学与研究、教授治学与外部控制、学术自由与政治干涉，以及终身聘任与兼职身份。这些冲突无疑给美国研究型大学教师的职业带来不利影响，但诸如教授治校、学术自由、终身聘任制等一些基本制度安排并未作根本改变。我国大学在建设＂双一流＂的背景下，有必要重新思考其教师面临的冲突，并力求化解之。
关键词：
美国 大学教师 研究型大学 教师发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏戈
"教师专业学习"因其自发自主性、日常情境性、目标导向性等特点日益成为教师教育研究与实践的重要话语,然而有关其发生过程及运作机制却少有触及。本文采用案例研究方法,以大学与中小学合作开展校本研究为情境,分析大学研究者与小学教师群体在互动中的矛盾冲突,基于文化-历史活动理论的视角,解释小学教师在校本合作研究中的专业学习过程。研究发现",矛盾"是推动教师专业学习的重要动力,而矛盾的层级性进一步推进了教师专业学习的延展,由内向外的四级矛盾构成了教师专业学习的内在机制。研究指出,教师专业学习的关键发生于心智模式的断裂处,教师教育者与中小学教师都应正视矛盾,把矛盾转化为学习的契机,进而促进专业学习行为的持续改进。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭维平
[期刊] 中国人口科学
[作者]
蒋志学,黄险峰
本文认为以大城市为中心,近郊、远郊和边远县的人均耕地面积、种植业劳动力平均耕地面积、农业剩余劳动力密度和人均粮食产量等,均呈明显的层圈分布状态,这种层圈分布模式是缘于人地矛盾形成原因的层圈差异,因而寻求缓解人地矛盾的措施,在不同层圈也应有别。
[期刊] 金融与经济
[作者]
黄敬宝
我国国家助学贷款模式存在着政策性与商业性的矛盾与冲突。要进行政策性改进与商业性改进、推动国家助学贷款模式的整合与创新,以促进我国国家助学贷款的健康发展。
关键词：
国家助学贷款 模式 政策性 商业性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯芳
我国实施教师资格国考,在理论假设上至少应基本满足三个逻辑前提,即教师数量已相对饱和、教师队伍结构比较均衡、教师资源配置相对合理。通过对西部民族地区教师队伍建设现状进行分析,发现其实施教师资格国考的现实基础与逻辑前提还存在一定矛盾。为保障民族地区教师资格考试由"各省自主命题"向"全国统考"顺利过渡,尝试提出相应的对策与建议:适当增加全国以及民族地区教师编制数量,完善双语教师培训模式,加强紧缺学科教师的培养、培训和人才引进力度,构建和完善城乡教师流动机制,健全教师资格国考制度等。
[期刊] 教育研究
[作者]
邬志辉 陈昌盛
当前,全面二孩政策、城镇化推进及新课程改革等都对义务教育阶段教师编制提出了扩增要求。随着乡村学龄儿童大量进城就学,城乡学校普遍面临教师总量性缺编和结构性缺编难题,传统的以户籍学龄人口数量为基数、以师生比为标准的教师编制配置模式越来越难以适应学龄人口流动性的挑战。为了解决这些问题,一些地区探索了一系列编制外教师供给新模式。面向新时代,应把义务教育阶段教师编制从党政群机构编制中分离出来,作为专项编制单独管理,建立以持居住证学龄人口为依据的教师编制动态核定机制;实行中央统一领导,省级统筹、分级管理、专编专用的教师编制管理机制;在编制总量内设立一定比例的预留编制,以解决新增因素对教师编制的弹性需求,提高教师编制使用效率。
关键词：
城镇化 义务教育 教师编制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾娅琴
由北京师范大学比较教育研究中心主办,题为“教师管理:政策与策略”的教师论坛于2003年12月27、28日在北师大顺利召开。论坛旨在将研究者、政策制订者、教育实践者联系起来,进行思
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张七一
全方位的社会变革对高校教师的思想和心理造成了深刻的影响,特别是在一定程度上存在着对新形势的不适应——心理失衡。本文着重探讨了导致心理失衡的五个原因:自我评价与环境评价的差异;现代观念与传统观念的矛盾;工作与利益在分配上的不合理;社会价值标准与自身价值的反差;高层次精神生活的贫乏。并由此提出了几点针对性的意见。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
张举国 戴巍巍
社会制度建构理论不局限于社会学领域，也不单纯依靠经验主义的直接价值，更不能依靠经验主义的原理而否定系统理论架构的导向性作用。由于自身发展的局限性，在社会制度设计理论上，经验主义存在着排斥理性建构主义的思维倾向。在相关研究中，如以基础理论的经验主义矛盾为切入点，我们便能发现，经验主义容易陷入保守主义、个人主义、教条主义的泥淖之中。由此而言，经验主义与实证主义的融合发展，是一必然趋势。
关键词：
社会组织 社会救助 经验主义 矛盾
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘丹
源代码存取限制与产品开发周期滞后是商业ＯＰＡＣ的两个固有局限。它们与个性化、动态的ＯＰＡＣ功能需求形成了一对鲜明的矛盾。功能扩展是图书馆解决这对矛盾的有效途径，常见的扩展模式包括丰富检索手段、提供检索辅助工具、优化信息揭示、提供索书帮助、集成电子资源、嵌入资源推介。以富客户端编程突破服务器端开发限制是处于矛盾下ＯＰＡＣ功能拓展的技术特征。在新的发现系统还未完全代替ＯＰＡＣ之前，功能扩展仍然是图书馆改善读者资源查找体验的一种有效方式。
[期刊] 经济学家
[作者]
刘诗白
中国渐进的模式转换及其矛盾西南财经大学刘诗白一、渐进性改革及其成就渐进性是中国改革和体制转型的鲜明特征。改革先从农村启动，进一步在城市开展；由计划体制外围部分的改革———搞活农户经济，发展个体经济和乡镇集体经济———进至体制的核心部分，即国有经济领域...
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