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[期刊] 比较教育研究
[作者]
代林利
本文对悉尼大学内部学术质量保障体系进行了系统介绍,并对其体系特色和存在的问题进行了分析,以期为我国高校内部质量保障体系的建设提供借鉴。
关键词：
悉尼大学 内部学术质量保障体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
岳英
英国高等教育机构基于自身历史传统和声誉的考虑逐渐建立了内部质量保障的雏型,同时研究生教育规模的扩张以及政府以成本和质量杠杆引导高校不断完善研究生教育内部管理体系,形成了当前自上而下、多方参与、权责分明的内部质量保障体系。本文从宏观层面以及剑桥大学的具体案例对这一体系的生成和运行情况进行了分析,以期为我国研究生教育质量体系的建立提供可资借鉴的经验。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡敏
欧洲大学自20世纪80年代开始建立质量保障体系,对于提升高等教育质量起到了重要作用。许多大学在界定质量保障体系的内涵、建立校内质量保障机构、制定和实施专业标准等方面积累了丰富的经验。为使大学内部质量保障体系更加完善,欧洲一些国家开始建立科学的评价指标,采取系统的评价程序,实施周期性的现场巡查,提供及时的评价报告和改革建议。
关键词：
欧洲 大学 质量保障体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘学忠 时伟
大学内部质量保障体系有其文化渊源,科学合理的内部质量保障体系需要有牢固的文化根基。大学组织的特性决定了学术文化是大学文化的本质特征,大学质量文化是一个以学术文化为前提、育人文化为根本、科学文化为核心、公益文化为辅助而构成的文化体系。需要通过制度文化设计、文化取向阐释、文化内涵教育和文化行为激励等途径,重塑大学质量文化体系,夯实大学内部质量保障体系的文化基础。
关键词：
内部质量保障 文化体系 学术文化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐国斌 马君雅 王莉
基于人才培养的视角，从学生发展质量的维度，提出了研究生社会实践的质量观；围绕实践教育的实施过程，结合浙江大学的工作探索，提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措，构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍质量全方位并行的研究生社会实践质量保障体系，并就进一步发挥导师质量保障作用，推动社会实践与专业培养的深度融合，创新社会实践多元模式等方面对研究生社会实践质量保障予以思考和展望。
关键词：
人才培养 研究生社会实践 质量保障
[期刊] 高等农业教育
[作者]
胡潇潇 李伟
人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学的四项基本职能,因此大学的有效治理,对提高人才培养质量水平、推动知识创新、引领思想文化潮流具有重要的意义。大学内部治理事关学校活力和发展全局,教学质量又是高校持续发展的基础,由此,构建合理高效的大学内部治理和教学质量保障体系便成为我国完善大学治理的重点内容,也是保证大学功能发挥的根本要求。
关键词：
高校 内部治理 质量保障 德国
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦发兰 胡承孝
阐述了博士生教育质量保障体系的内涵,以华中农业大学为例构建并实施了博士生教育质量保障体系,介绍并分析了质量保障体系实施效果。
关键词：
华中农业大学 博士生教育 质量保障体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨占昌 陈立文 杜凤霞
地方院校承担着促进地方小康社会全面建设,为地方或区域经济建设和社会发展服务,并为之提供充足的人才资源的重任。但是,不少地方院校的教学质量出现滑坡的趋势。本文以H大学为例,从全面质量管理思想出发,结合系统科学方法对地方高校的本科教学质量内部保障体系进行全面分析,梳理影响教学质量的因素,从制度、程序、规范等方面查找教学管理缺陷,从而完善教学质量内部保障体系。
关键词：
地方高校 教学质量 保障体系 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王亚娟
本研究运用问卷调查法、访谈法和实地调研法对大学生校外兼职权益保障问题进行了探讨,针对大学生校外兼职权益内部法律保障体系的缺失,在对大学生校外兼职权益保障的现实需求进行调查研究的基础上,构建一个具备普及教育、信息跟踪、法律援助、心理辅导基本功能的大学生校外兼职权益内部保障体系,以切实保障大学生校外兼职权益。
关键词：
大学生 校外兼职权益 权益保障体系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
贺祖斌
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中,重新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义,其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础,通过强化政府的宏观管理、健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系,以确保其教育质量。
关键词：
评价 大众化 质量保障
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
侯壮
本文研究分析了澳大利亚悉尼大学图书馆在管理体制、机构组织、发展规划、工作流程规范建设、员工参与管理、员工发展培训、内部通信交流体系、图书馆信息技术服务管理等方面的管理特色。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根
高等教育质量保障的理论和实践成果,为建设高职院校专业质量保障体系奠定了思想和技术基础,以此为指导,可以构建包括专业质量标准系统、专业质量评估系统和专业质量精神塑造系统为主要内容的高职院校专业质量保障体系。三大系统相辅相成,协同保障专业质量的持续提升。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶志明 宋少沪
教育部启动的第一轮本科教学工作水平评估工作即将完成。五年来,"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针已深入人心,日益升华为一种"评建文化",评建研究日益深入,理论成果方兴未艾。评估工作全面推动着高校教学质量的稳步提升,为我国教育真正成为人民满意的教育,进而推动培养社会主义的合格建设者和可靠接班人作出了应有的贡献。然而,在肯定本科教学工作水平评估推动教学质量取得长足进步的同时,我们也需要看到,当前有关教学评估、教学建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜俐蓉 周蔚
在当前互联网技术迅猛发展和在线教育普及的背景下，提高在线教学质量已成为教育领域共同关注的焦点。《在线教学质量保障体系——基于江苏开放大学的探索与实践》系统探讨了江苏开放大学多年来在教学质量保障建设方面的实践与研究成果，为国内在线教育领域提供了理论探索和可操作的在线教学质量保障体系实践指南。
关键词：
在线教学 质量保障体系 开放大学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
倪可 唐湘宁
德国应用技术大学质量保障体系是由政府、社会和高校三个主体构成，职业性与双元机制是保障体系的核心。保障体系坚持以工作岗位需要来确定人才培养目标；从理论与实践两个层面建立＂双元质量保障机制＂；＂宽进严出＂制度以及＂双师型＂教师群体保障了本科职业教育的应用性；内外结合的评估体系，使教育质量得到持续改善。质量保障体系使德国本科职业教育的职业性与应用性得到了制度保障，统一化的机制使教育质量更具可比性，从而构建了德国较为独特的本科职业教育体系，提升了德国职业技术人才的竞争力。
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