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人文教育即人的教育。正常的教育以人本身为目的,人文教育以人本身为直接目的。人文教育是赋予人以人的精神的教育,是使人维护和发展自由的教育,是使人成为自由人的教育,是使人更智慧的教育,是使人更像人的教育,是使人获得解放的教育,因而,人文教育具有引领大学教育的作用。凡一流大学必拥有一流人文教育,凡没有一流人文教育的大学成不了一流大学。

关键词：大学人人文教育人的解放

人文教育 现代大学之基──关于大学人文教育之我感与陋见

[期刊] 职业技术教育 [作者] 杨叔子

本文简扼论述了知识经济对现代大学的要求;指出了知识经济中可能出现的"五精五荒",而"荒于人文"则为其根源;指出了中国大陆高等教育中"五重五轻"的时弊,而轻视素质(特别是人文素质)则为其实质;分析了"知识、能力、素质"三者的关系,指出了中国优秀的教育传统,即边学习、边思考、边实践,较好地解决了如何升华与内化为素质的问题;指出了办好现代大学,应认识到人文教育是基础,并探讨了人文教育、感情、责任感、人生价值观之间的关系;强调应提高大学文化品位及其所应包含的内容。

关键词：知识经济现代大学人文素质教育

大学人文教育与科学教育融合新论

[期刊] 教育发展研究 [作者] 薛天祥庞青山

关键词：大学人文教育教育性质人才培养思想道德水平人的功能现代大学教育文化艺术活动个人思想学校教育社会物质财富

论大学人文教育与科学教育的融合

[期刊] 中国高教研究 [作者] 薛天祥庞青山

作者认为 ,和而不同是人文教育和科学教育融合的前提 ;人文中体现科学基础、科学中内含人文精神是人文教育和科学教育融合的中介 ;素质教育是人文教育和科学教育的基本途径。

关键词：人文教育科学教育融合

美英日大学人文教育改革及对我国的启示

[期刊] 中国高等教育 [作者] 刘胜利

关键词：大学人文教育哈佛学院美国大学协会学士学位高校人文教育重点综合性大学公共必修课大学本科华中理工大学教育互动

大学人文教育的理念、目标与模式

[期刊] 北京大学教育评论 [作者] 甘阳

中国大学人文教育的问题涉及到我国大学本科教育的转型问题,亦即从以往那种只注重专业教育而缺乏通识教育的本科培养模式,转向“以通识教育为基础的专业发展”的本科教育模式。文章首先提出中国大学人文教育所面临的七个主要问题,然后比较详细地讨论和分析了美国现代大学通识教育近百年的历程及其不同阶段,并指出美国通识教育的核心特点是以人文社会科学为重、采取深度阅读经典阅读的方式以及小班制的讨论课。在此基础上,作者指出了所谓哈佛模式的误导,认为我国通识教育的道路应该是在有限的学分时间限制下、精心设计少而精的几门“共同核心课程”作为第一步。文章最后强调：中国大学通识教育课程的中心任务是要把从民国以来断裂的文化传统重...

关键词：大学人文教育通识教育共同核心课程

理工科大学人文教育新途径——“任务与分享”式课程构建

[期刊] 电子科技大学学报(社科版) [作者] 刘惠沈倩徐茂

怎样对理工科大学生进行人文教育一直是学术界及教育工作者关注的热点。通过对理工科大学人文教育现状的分析,提炼出当前课堂教学和课外活动两种主要教育形式所面临的困境,结合教育理论的新进展,从MOOC模式的视角出发,构建了"任务与分享"式人文教育新课堂,主张借助网络平台,通过线上学习与线下分享相结合的方式,充分发挥学生的主观能动性,对理工科大学生进行人文教育。

关键词：理工科大学生人文教育 MOOC模式支架式教学