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[期刊] 中国高等教育
[作者]
晏维龙
专业教学的组织机构是院系，而课外培养计划实施的主体则是书院。要想学生在学习发展中获得提高，需要在各个层次上打破课堂与课外之间的界限。书院制改革的首要意义在于促进学生的发展，让书院发挥出培养学生综合能力的作用。人才培养的质量取决于多大程度上把整个校园而不是仅仅把教室作为学生学习社区。对此，我们有必要突破传统教室的概念，把学生的宿舍生活、课外经历纳入学校教育的范畴。
[期刊] 当代财经
[作者]
张维迎
在过去的30年,中国经济学家们以祖国的前途和命运为己任,为改革开放献计献策,贡献智慧。经董辅礽基金会联合相关机构严格评定,将"首届中国经济理论创新奖"于2008年11月29日授予了以杜润生为代表的中国农村发展研究组。同时,大会组织者在北京大学光华管理学院以"中国改革开放30年"和"全球经济危机和中国宏观经济形势分析"为题,邀请了9位著名经济学家联袂进行演讲。这是一次思想智慧的盛宴。经会议主办方授权,将9位学者的发言稿刊发于此,以飨读者,以示我刊对首届中国经济学家论坛的高度关注,对中国经济理论创新奖颁发的祝贺。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
时伟
大学内部治理结构是大学制度建设的重要内容,事关大学的发展方向与改革基础。大学内部治理结构具有自身的独特性,其要素构成既取决于大学的组织特性,也受制于各国的文化基础。由于大学学科专业知识发展的天然需求、经济社会发展的现实需要以及权力体系的组合与博弈,大学内部治理结构存在着较强的改革动力,需要在转变观念的基础上,借用外部力量动员与推动,不断完善内部激励机制,加快大学内部治理结构改革步伐。
关键词：
内部治理结构 大学属性
[期刊] 教育研究
[作者]
罗志敏
机构是维系大学组织运转的基本功能构件，也是大学治理能力得以体现的、最具稳定性的组织力量。从西方引入的行政主体理论及其不断周延的行政主体概念，使大学的主体从一元的“行政主体”，延展到多个“权力主体”乃至多元的“治理主体”；也使大学的机构设置易陷入“主体”困局及其逻辑牵引下的改革困境。实现大学治理的“中国之治”，大学机构改革需要转换思维，即转向具有统合性理论特质的整体—设计思维。基于“整体”，大学有且只能有一个主体或行政主体，校内的其他机构都是向其负责的职能部门。大学应注重整体效率和个性化需要的“链条式”协同管理。重在“设计”，大学所具有的非线性、多要素相互耦合的特点，意味着不仅要有创造性的机构布局，还要有创造性的制度安排及流程设计。
[期刊] 教育研究
[作者]
林滨 黄晓星
通过对中山大学博士生思想政治理论课改革与教学实效性的实证研究可以看到,在遵循教育与学生成长的双重规律的前提下,以理论逻辑为基础、认知逻辑为尺度、生活逻辑为指向的三维一体是中山大学思想政治理论课教学取得实效性的有效机制。其中,理论逻辑强调培养学生理性思维和人文素养;认知逻辑着重建构主动学习和契合学生认知水平;生活逻辑力求直面现实和满足学生成长需要。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
贾万刚 王舒
中西方大学有各自的生成逻辑。西方大学的生成在于"城市"、"文化"、"知识分子"三者的相互作用;中国大学生成的外在逻辑是"教化",内在逻辑是"明明德"。近现代以来,中西方大学都有各自的发展。中国在建立现代大学制度的过程中,除了借鉴西方的经验以外还要正视自己的传统,要根据自身的生成逻辑以求发展。
关键词：
大学 中世纪 大学制度 生成逻辑
[期刊] 教育研究
[作者]
唐汉卫
教育改革作为社会改革与发展的组成部分,具有各种偶然性、不确定性和主观性,但总有一些基本的原则或逻辑不能违背。基于我国教育改革的历史和现实,当前和未来的教育改革应当注意把握教育的独立性和超越性、教育的时代性和历史性、教育的文化性和民族性、教育的多样性和个性化的逻辑路径。从宏观、长远和形上的角度来看,这四个方面分别展示了逻辑与历史、内容与形式的张力。教育改革应参照各种历史机缘保持动态的平衡。
关键词：
教育改革 逻辑 教育原则
[期刊] 经济研究参考
[作者]
刘尚希
从风险评估来分析现行经济体制,发现其中蕴涵着正在扩散的公共风险。一个基本的判断是,与社会主义价值要求相吻合的市场经济体制还未真正建成。本文提出了当前经济体制改革的新视角及改革的主线、核心、先导、支撑,并从经济体制改革的延伸与完整性角度,阐述了社会体制改革和行政体制改革的基本路径。
关键词：
经济体制改革 逻辑 思路
[期刊] 上海金融
[作者]
李慧中 吴璟桉
中国的利率市场化改革是在建立社会主义市场经济体制和对外开放的过程中逐渐提出来的,是经济市场化改革和对外开放深化到一定程度的必然选择和内在要求。纵观三十年的中国利率市场化改革,大体经历了改革起步、大力推进、改革深入和改革攻坚这四个阶段,已经闯出了一条宽阔的具有中国特色的利率市场化改革道路。目前,无论在思想认识上还是在制度条件上都已不存在重大阻碍,只要继续深入探索,加强研究,把握好节奏,一定能够最终完成利率市场化进程。
关键词：
利率市场化 利率改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王婧
新时期我国教育改革的文化建设方向就是培养更多高素养的人才、实现文化认同的重塑以及实现有文化政治的本性回归,同时,教育改革的文化前景展望便是文化传统的复兴、教育内涵的回归和教育"根基"的实质归源。
关键词：
教育改革 文化建设 文化认同
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曾文婕
"伟大历史学家们的才能正是在于:把所有单纯的事实都归溯到它们的生成,把所有的结果都归溯到过程,把所有静态的事物或制度都归溯到它们的创造性活力。"[1]事物的生成逻辑中蕴涵着事物的本质规定性。我国的教学改革进程中展现出思想史上的大开大合,有新旧学说更替之际的静寂空旷,有观念相互碰撞之时的火花飞溅,有行动对立交锋之后的峰回路转。本期《全球教育展望》设置以我国改革开放40年教学改革研究为主题的专栏,三篇文稿的关
[期刊] 教育研究
[作者]
容中逵
教育改革的文化逻辑是指支配教育改革运行的文化因素及其内在机理。其中，教育改革形成的文化逻辑表现在改革无不在文化转型时期出现并具有变迁变革性与主流主导性。教育改革实施的文化逻辑表现在改革无不以价值文化输入为先导并具有思想启蒙性和观念更新性；无不以物质和制度文化建立为匹配并具有协同一致性和建基规约性；无不以行为文化建立与践行为鹄的并具有行为变更性与渐进生成性。教育改革力度与限度博弈的文化逻辑表现在总体趋向是限度大于力度并具有执拗性与顽固抑制性，力度制约限度但具有超前性与不易播散性；力度的基础性条件是遵循文化自然发展的路向，支撑性条件是避免对传统文化的简单处理与对文化创新的简单套用。
关键词：
教育改革 文化逻辑 博弈
[期刊] 教育发展研究
[作者]
阎亚军
人们在教育改革中常会以"列表逻辑"来思考问题,这种逻辑易导致改革的片面化、单向化等。分析教育改革的"列表逻辑",揭示其产生的根源和实质,有助于我们理解其弊端和局限性,为打破、改造这种逻辑提供一种可能。
关键词：
教育改革 列表逻辑
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