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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李姝辄 张蔚 柳礼泉
大学是个性化的存在。大学个性化需走个性发展之路,这就要求大学秉承独特的使命,坚持民主、平等的原则,充分调动每个群体和成员的积极性,涵养多元文化,营造出独特的校园文化。大学校长应具有博大的胸襟,尊重多样性,有特出的个性,为大学创造未来。
关键词：
大学个性 大学使命 大学校长
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
陈其霆 张玉春 杨建国
加入WTO,从整体上和长期来说,对我国经济的发展无疑有着积极的意义。但我们不能忽视在短期内对农业部门所造成的冲击,我们必须抓住时机,尽快改变我国农业生产、经营的状况,尽可能减少负面影响和损失,以实现农业发展的新突破。本文论述了农业品质化生存和知识化发展的基本内涵,探讨了我国农业品质化生存和知识化发展的实现路径。
关键词：
农业经济 品质化 知识化 WTO
[期刊] 高等教育研究
[作者]
别敦荣
美国大学的发展历史不过 3 0 0多年 ,却在 2 0世纪成为世界大学的典范。 60 0 0多所各级各类大学在发展定位上不拘一格 ,注重个性化 ,在知识的发现与传播、学生人格的养成以及社会的文明与进步等方面实现各自的价值。成功大学的发展之路并不都是相同的 ,但在把握机遇、与时俱进 ,促进学校的转型 ,从而迈向成功之路这一点上则是共同的。面对新的挑战 ,美国各大学着力营造优质的办学环境 ,以图续写大学的辉煌
关键词：
大学定位 个性化发展 美国高等教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李艮
在当前高校大学生个性化教育的相关理论研究中,辅导员群体的作用被忽视。本文通过提出辅导员"个性化发展"的概念,探讨辅导员"个性化发展"与大学生"个性化教育"之间相辅相成的关系,从而找到一种通过促进辅导员的"个性化发展"来推进学生"个性化教育"进程的新途径。
关键词：
个性化教育 辅导员 个性化发展
[期刊] 企业管理
[作者]
蓝希会
面对见多识广的消费者,同质化的产品不再拥有足够魅力。无论是产品制造商,还是代理商、经销商,都必须致力于满足客户需求的“新”与“特”,用差异化的产品去满足客户的个性化需求。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
孙继林
21世纪的特征是全球经济一体化和文化多元化的并存,这种多元化和一体化共同发展的基础是由信息领域的高科技引发的数字化生存和网络化发展。全球图书馆界对此跨世纪的变革给予极大的关注,在《第62届国际图联大会论文选译》一书中,收入了欧美、日本、新加坡等经济发达国家的图书馆代表关于图书馆数字化和网络化问题的多篇论文,提出不少新颖的观点和数字化图书馆的试验案例,给我们思考图书馆跨世纪发展提供了有益的借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范伟
受经济全球化、文化多元化、时代信息化的影响,当前大学生个性化发展呈现复杂化、多元化、非线性的特点,这与当前高校思想政治教育中主客体力量失衡、介体不完善、环体有待优化等有着密切的关系。从思想政治教育的四个构成要素出发,探索建立适应大学生个性化发展的高校思政教育体系,有助于提高思想政治教育的实效性。
关键词：
大学生 个性化发展 思想政治教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
世界一流大学是一个比较性的群体概念,大家公认的世界一流大学并不都是按照一种模式发展起来的,而是经历了多样化、个性化的发展历程,它们探索着不同的发展模式,实现着共性与个性的统一。
关键词：
世界一流大学 发展模式 个性化
[期刊] 中国流通经济
[作者]
熊国保
伴随着知识经济和信息时代的到来,人的精神需要和个性化需求的充分满足,无不说明市场潜力的巨大,无不说明在激烈的市场竞争中个性化营销魅力无穷。只有真正个性化的产品才会赢得市场。个性化需求是个性化营销实现的基础,网络技术的发展是个性化营销实现的有力手段,柔性技术是个性化营销实现的核心,有效沟通是个性化营销实现的前提。作为满足个性化需求最佳方式的个性化营销,必将成为新时期企业营销的最佳选择。
关键词：
个性化需求 个性化营销 营销发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张丽霞
数字化生存已经成为人类社会的一种生存方式与生存状态,青少年学生是数字化生存的主要群族,他们的数字化生存素质的高低直接影响着数字社会与现实社会的发展。本文分析了数字化生存方式的特点及对教育的吁求,重点从教育内容、教育途径两个方面提出了应对措施。
关键词：
数字化生存 教育吁求 教育应对
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
朱红
深度辅导政策是我国高校为培养创新人才和适应高等教育多元化的形势而实施的促进学生个性化发展的创新举措,深度辅导政策形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式。本研究针对北京地区不同院校类型,分析了这种新型互动模式的现状、影响因素以及对大学生个性发展的促进作用。研究发现,学生的个人特征、高校学生工作的环境特征、学生学习生活状态、学生心理认知发展需求等因素都会显著影响深度交流的可能性,深度交流在一定程度上促进了学生的自信心、学习动力和生活目标的提升。但是数据也显示了在促进大学生个性化发展方面,高校深度辅导工作还有待完善。比如高校需要进一步提升深度交流的覆盖率;要努力为辅导员队伍建设的可持续发展...
关键词：
学生发展 深度辅导 师生关系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵克理 于东君
专业文化的提出,标志着高职院校在职业教育实践的基础上,超越传统的职业教育概念与范畴,开始以文化的视野来反思和关照其历史积淀、自身努力和外部环境影响,从职业技术生存向职业文化生存转向,回应其生存、发展和承担重大社会责任等诸多重大问题。其中,专业文化的内涵、建设基点和模型是专业文化研究的重点。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
张晓萍 李鑫
以非物质文化遗产的传承与发展为最终目标的旅游开发是非物质文化遗产在现代社会的一种生存模式。本文以首批国家非物质文化遗产——大理白族绕三灵为例,探讨遗产类节日开发的路径,并在实地、实时考察的基础上,分析了绕三灵节日开发的条件,提出以舞台化生存和生活化生存为主要内容的旅游化生存为可取之道。旅游化生存以旅游发展为平台,将旅游与文化产业开发有机结合,通过旅游的发展带动文化产业的发展。文化遗产的传承与发展在旅游化生存下得到激励与推动。
关键词：
非物质文化遗产 白族绕三灵 旅游化生存
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
罗强强 郑莉娟 郭文山 冉龙亚
以老年人为代表的数字弱势群体的“数字化生存”成为建设数字包容社会的重要问题，然而相关的实证研究却较为缺乏。为此利用一项老年人样本数据（N=593），检验数字素养、数字社会参与及数字反哺对老年人数字获得感的影响效应。研究发现，老年人数字素养整体偏低，各维度由高到低分别为物理接入技能、信息搜索技能、沟通协作技能、数据安全意识和数字内容创造力；数字时代老年人在宏观层面（政府赋权、公平正义）的获得感高于个人层面（个人情感、资源获取）的获得感；数字素养正向影响老年人数字获得感；数字社会参与在“数字素养—数字获得感”路径中发挥中介作用；数字素养正向调节弱数字素养老年人的获得感，正向调节高数字素养老年人的参与度。应明确尊重老年人主体性地位的数字发展战略，构建个人、家庭、社会三位一体的适老性发展方案，防止老年人获得感钝化及相对剥夺感侵蚀。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李蔚 周杰 段远源
随着研究型大学教学体系的建立,教学质量的评价标准发生了新的变化,建立符合研究型教育理念的教学评估运行机制,才能进一步推动教学质量提高。本文介绍了近年来清华大学在完善课堂教学质量评价工作中的思考和实践,通过对研究型大学教学质量标准的深入分析,建立了适应研究型大学教学特点的学生评教体系,以及多模式、个性化教学评估系统,以促进教师教学能力的发展,推动教学质量的持续提高。
关键词：
研究型大学 课堂教学质量评估 清华大学
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