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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
罗伯特·罗兹 刘子瑜
基于全球范围内四所大学的案例研究,本文探讨并深入阐述了"学术公民身份"的概念,着重讨论了作为学术公民的学生和教职员如何应对全球化带来的挑战和机遇。在研究广东外语外贸大学、加州大学洛杉矶分校、布宜诺斯艾利斯大学和中欧大学等四所高校的学术公民的职业与生活时,作者指出全球化的一些重要特征,并且在所有被研究的区域中全球资本主义都在改变学术生活的本质。作为学术公民的学生与教职员采取创造性的方式来面对强大的全球力量,这也可能正是当今大学为实现其社会转型所寻求的。
关键词：
全球参与 学术公民 社会转型
[期刊] 高等教育研究
[作者]
秦秋田
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔桓
在社会转型加速的今天,高校学生作为大学核心的利益相关者,参与大学治理,已经成为必然的选择。通过对转型期下的高校学生参与大学治理的意义,以及我国高校学生参与大学治理的现状、存在问题的描述,并对国外大学生参与大学治理的经验进行分析,来构想在社会转型期下我国高校学生参与大学治理的应走之路。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
杨容
社区图书馆是城市住宅生活的精神食粮,是社区内传递实用信息,培育社区文化,促进社区居民和谐共处的重要载体。但目前国内社区图书馆所面临的现状和困境,需从以下几方面加以解决,以保证社区图书馆各项功能的实施:政府投入为主,社会力量为辅;提高社区图书馆管理人员业务素质水平;借鉴先进经验,提高社区图书馆管理水平;加强对社区居民文化需求特点的现状调查;拓展社区图书馆的延伸服务;充分利用各项资源,打破经费和人力资源瓶颈;满足网络时代对社区图书馆建设的新要求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张艳国 黄慧 易娟 谭海萍
形成家庭学校合作、家长教师互动、社会学校双赢的办学新模式。通过跟家长、家庭的沟通，对学生有的放矢地针对性地进行教育。实现教育资源由＂单一渠道、固定时空＂向＂全方位、立体化＂转变。考上大学，并不等于以后一劳永逸、高枕无忧。在全球化、信息化的今天，大学生如何适应社会发展的需要？江西师范大学通过构建家长委员会这一平台，探索出了大学、家庭
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丽
经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。
关键词：
社会转型期 高校 继续教育 教育发展战略
[期刊] 管理世界
[作者]
<正>朱竑:教授、博士生导师、中心主任国务院政府特殊津贴专家国家百千万人才教育部新世纪优秀人才中国地理学会常务理事、中国地理学会研学工作组主任、中国地理学会文化地理专业委员会主任委员、Journal of Ethnic and Migration Studies专辑客座主编、Cities专辑客座主编,《地理科学》《地理科学进展》副主编,《地理研究》《人文地理》《旅游学刊》等杂志编委;主持国家自然科学基金重点项目、面上项目、国家社会科学基金重大项目、973计划前期研究专项、
[期刊] 调研世界
[作者]
夏明会 宋光辉
目前我国农村社会保障制度的建设是基于城乡二元结构来设计的,它的指导思想是分类分层管理,存在诸多问题。本文提出以公民身份和雇佣关系为基础建立社会保障制度,可以打破原有城乡二元结构分类所造成的社会保障不公平性,为建立稳健社会保障制度奠定基础。
关键词：
农村社会保障 雇佣关系 公民身份
[期刊] 经济学家
[作者]
王玮
长期存在的身份传统及其在我国社会经济制度中的体现,才是我国公共服务非均等格局形成的根源。改革开放后推行的许多改革措施都直指身份社会,社会经济结构因此发生了较大的变化,家庭出身和阶级成分等区分"身份"的先赋指标先后退出了历史舞台,身份社会的根基也开始出现松动。正是在这一背景下,身份传统在社会经济制度中的影响逐步降低,出现了许多有利于实现公共服务均等化的因素。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
马卫红
公民社会与治理理论是学界解释中国城市社会转型的两种主流理论视角。公民社会和治理理论在西方的学术传统中各有所指,二者虽相互交叉、密切相连,但仍旧有各自清晰的学术脉络和使用语境。文章运用内容分析法对相关理论解释性文献的分析表明,国内学者在不同的语境下使用两种理论,并对两种理论进行了有别于西方传统理解的再阐释。
关键词：
公民社会 治理理论 城市 社会转型
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵俊芳
社会转型既给大学带来了严峻的挑战,又给大学提供了难得的发展机遇。大学只有积极回应,实现与社会的良性互动,才能成为社会中最具活力、最能代表先进文化的机构。大学应做好以下几点:1.学术独立,把握好“即”与“离”的关系;2.彼此协调,防止学术权力与行政权力的互相兼占;3.改革体制,建立良性发展运行机制;4.知行合一,保证大学的多层功能。
关键词：
社会转型 大学 大学回应
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐真华
全球化是当今世界的一个重要特征,国家和地区之间的经济政治联系越来越紧密,人员文化交流越来越频繁,学术知识传播越来越快速。信息技术的迅猛发展进一步推动全球化向纵深发展。面对新形势新任务,我国高等学校既面临前所未有的机遇,也面临前所未有的挑战,"培养什么人"、"如何培养人"是高校共同面临的重大课题。为此,广东外语外贸大学根据外部环境和自身实际革新办学理念,确立了全球化高素质公民的人才培养目标,并作了积极的探索和实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲 蔡文兰
我国社会转型过程中,职业教育改革一直伴随着结构调整,也一直伴随着不同程度的结构调整阵痛:结构失衡、功能失调以及某种程度的失序。根据职业教育内外部关系规律、职业教育发展逻辑以及结构与功能相对应原理,当前我国应把构建现代职业教育体系作为职业教育结构调整的突破口,以更为有效地发挥职业教育的应有功能,彰显职业教育秩序的价值。
关键词：
社会转型 职业教育 结构 功能 秩序
[期刊] 中国财政
[作者]
方存好
成都高新区作为我国西部首个国家自主创新示范区,同时也是四川省全面创新改革试验区和自由贸易试验区核心区,高度重视地方政府专项债发行使用工作,组织多方专业力量对园区内专项债券项目发行与资金使用进行深入研究分析,经过两年多的专项债券发行使用探索和尝试工作,对地方政府如何充分发挥地方政府专项债作用,推动地方经济社会转型发展积累了一定的经验,对党中央、国务
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨茜
身份认同是研究教师发展的重要维度。教师身份认同是教师个体与他人、环境关系互动过程中生成教师对身份的反思、判断及自我对职业价值观、职业意义再建构的过程和结果。本文采用跨案例分析方法,基于教师与变革、职业、学生、学科的关系框架,探讨社会转型期我国教师身份认同问题。研究发现,教师身份认同存在共性与差异性:共性体现在"小我"与现代社会转型的共振,即受自我与学生、学科、职业、社会变革之间圈际互动关系的影响;差异性体现在因地域与身份际遇差异教师个体对时代的感受度、对改革敏感度的感受不一,不同地域与身份际遇差异而产生不同的身份认同。总体来看,社会转型期教师要自觉将教师个体的"小我"融入国家、社会的"大我"中,又要通过不断提升"小我"以丰富作为教师"大我"的实现。
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