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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
施晓光
“大学是什么”这一古老而崭新的命题,始终萦绕在所有关注大学形成、延续与演进的人们的脑中,使其不断思索和追问。然而,随着时间的流动和社会的变迁,大学系统变得越来越多样而复杂,从而导致有关大学本质存在和现实意义的解释成为一个没有终结的话题。本文试图从隐喻、概念和模型三个角度解读大学,目的在于帮助人们从更加广泛的意义和多元视角加深对大学本质的理解和认识。
关键词：
大学 隐喻 概念 模式
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
孙春立
语言符号系统是人类社会最为复杂、典型的符号系统。社会符号学理论划分了语言符号的三个方面,即语义、语用和句法关系。对应着三种关系的是三类符号学意义,即指称意义、语用意义
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
钟高峥
线性规划问题基可行解为最优解时其非基变量取值全为0的特殊数据结构具有深刻的经济学内涵,用以诠释资源最优配置,能够定量化清晰说明资源应该集聚使用的经济学意义,突出稀缺资源相比优势资源对提高资源配置效益的作用,得出非资源性约束对资源配置效益有着深远影响的结论。依托优势资源,重点解决稀缺资源制约瓶颈,着力改善非资源性因素影响,这是提高资源配置效益实现区域产业结构优化的基本策略。
[期刊] 求索
[作者]
徐建军 杨国辉
习近平人类命运共同体观是马克思主义中国化的重要理论成果,在把握人类前途命运和时代发展趋势的基础上,立足世界历史视野,运用系统哲学思维,以马克思人类解放理论为价值指向,实现了理论、方法和价值三重维度的有机统一。在人类面对文明差异、发展失衡和治理困境时,着力构建一个共赢共享、和而不同的国际发展秩序是世界各国共同的使命,中国始终将自身与世界的发展联系在一起,为解决全球性的问题贡献出中国力量与中国方案,充分展现中国解决复杂问题的智慧。
关键词：
人类命运共同体 中国化 全球化 治理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王建华
大学在不同的语境中所指不同。理想中,作为学术共同体的大学是一种理念大学,而现实中,大学主要是一种制度性的存在。随着理念大学退化成为大学理念,大学制度化铸就了制度大学。今天理念大学正在消逝,制度大学全面凯旋。在理念大学与制度大学此消彼涨的同时,伴随着信息技术的飞速发展,虚拟的电子大学正在崛起。作为信息技术的产物,电子大学的兴起既丰富了人们对大学的理解,也颠覆了大学的传统形象,为现代大学的转型增加了新的不确定性。
关键词：
理念大学 制度大学 电子大学
[期刊] 调研世界
[作者]
吴理财
(一) 日前笔者有幸参加了在安徽大学举行的《中国"三农"问题--历史、现实、未来》学术讨论会,在这个会上,对于中国"三农"问题有三种不同的解释框架:①"市场-政府／制度"解释框架;②"工业化-城市化"解释框架;③"近代化／现代化"解释框架。 在第1个解释框架中,有学者认为,市场经济是人类文明发展的结果,它本身并没有好坏之分,目前的诸多问题(包括"三农"问题在内)都是由于与市场经济相适应的一些制度没有同步建立起来违成的,因而解决问题的路径选择就是进行与市场经济发展要求相适应的制度建设,其中最重要
[期刊] 商业时代
[作者]
邹升平
理论界对按劳分配理论存在以下五个方面的认识误区:一是把按劳分配特定形式的实现条件当作按劳分配适用范围;二是认为按劳分配与市场经济存在根本矛盾;三是认为按劳分配只是一种趋势,并不是现实的分配制度;四是认为劳动价值论是按劳分配的理论根据;五是把按劳分配等同于按劳动力要素分配,认为按生产要素分配包含了按劳分配。
关键词：
马克思主义 按劳分配 误区
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴芹芳
藏书印文辨识的难点在于篆法与章法的多变。古籍工作者在实际工作中,应掌握篆字变化规律,如字省、合文、重文、拉长、改变笔划顺序、改变结构、增加笔划七个方面;记住特殊字的异体字;区分形近字之间的差别;运用常识综合判断不容易识别的藏书印。
关键词：
藏书印 释读方法 篆书
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱国仁
现代高等学校具有培养专业人才、发展知识和服务社会3种职能。本文进一步探讨了每一种职能的具体内涵和意义，涉及到高等学校的一系列深层次的和具体的问题。
关键词：
现代 高等学校 职能
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨小微
２０２０年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》指定的中国教育基本实现教育现代化的时间节点。尽管尚有五年期限，不少地方已然掀起了一场教育现代化的＂达标＂运动。很多人心中疑惑，这次的＂达标＂与以往的达标（如义务教育均衡发展验收评价）有何本质的不同？达标评价的目的就是认定一下＂是否达到＂就够了吗？＂基本实现教育现代化＂这一战略目标对于推进我国教育改革和发展的核心意义究竟在哪里？首先要说的是作为＂外生型后发国家＂的我们，应当警惕一种叫做＂现代化陷阱＂的误区。那些作为＂内生型先
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
关宏伟
在探讨资本保全的文章中,出现了“法律意义上的资本保全”的概念。笔者认为,目前虽然并未形成一个所谓“法律意义上的资本保全”的概念,但在我国公司法等法律制度中,明确规定了有关保护资本完整的内容,它既具有很丰富的内涵,又与会计学中的资本保全有很大差异。本文提出并探讨了这一问题。
关键词：
法律意义 资本保全 差异比较
[期刊] 教育研究
[作者]
程亮
随着当代人文社会科学领域的"实践转向",教育哲学领域也发生了一场有关"教学是不是麦金泰尔意义上的实践"的争论。麦金泰尔认为教学仅仅是服务于各种实践的手段,从而拒绝将它看做实践本身;但一些教育哲学家坚称教学是一种具有内在善的关系性活动,从而断言它本身就是一种实践。其实,无论是从麦金泰尔给定的"实践"标准还是从他呈现的"实践"范例来看,正规教育系统中的教学可以看做麦金泰尔意义上的实践,蕴含着内在善、学校制度和教师德性之间的辩证关系。而且这一立场也彰显了教育哲学作为哲学分支的独特价值。
关键词：
麦金泰尔 教育哲学 教学 实践
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
邹国庆
本文对战略本质的三种观点进行了分析。指出博弈论的观点强调理性和平衡及竞争者之间的相互作用;行为论的观点关注思维模式与认知局限,主张基于归纳法之上的依赖于经验数据的模式;进化论的观点则着眼于环境的不确定性及企业与环境之间相互作用,使企业在商业系统本身广泛的多因素的相互作用中实现“目标式进化”,这样才能对战略的实质——有关一个企业组织怎样能增加附加价值与持续竞争优势的问题做出更为深刻的诠释。
关键词：
博弈论 行为论 进化论 相互作用
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王晨
克己可以治怒,明理可以治惧——程颐大学是爱德华·希尔斯的生活世界。这一论断不仅指他在大学中几乎度过了他的一生①,也不仅指他试图显明大学学术生活是最好的一种生活形式②,更在于他将大学作为思考的社会中心之一,是集中展现和求证其社会学思想的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘铁
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