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[期刊] 高等教育研究
[作者]
雷洪德
大众化时代中国高校本科专业在设置、布点、招生三个维度上的规模都大幅增长,科类结构发生了不同程度的变化。规模增长和科类结构变化均存在明显的学科差异,文弱理强的本科专业格局有所改变,但从实际出发,文科本科专业的布点和招生有必要加以控制。种均点数提高,加剧了本科专业重复设置问题。点均招生数降低,不利于高校提高规模效益。改变"存量决定增量"的发展模式,建立"需求决定增量"的发展模式,是中国高校本科专业调整的长远之计。
关键词：
本科专业 规模增长 科类结构 三维分析
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张征
1999至2011年间,地方民族院校在本科专业设置、本科专业布点两个维度大规模增长,并且规模增长的学科差异显著;在科类结构方面,文强理弱的专业格局在本科专业设置上已有阶段性变化,然而在专业布点上却仍在延续。地方民族院校校均专业数大幅增长,专业规模效益提高,但也带来新增专业教育质量下滑、专业布点重复等问题。相关主管部门和地方民族院校要采取有效措施继续推进本科专业结构调整,提升地方民族院校的人才培养质量。
关键词：
地方民族院校 本科专业 结构调整
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王宾齐
在我国高等教育大众化进程中出现了较为严重的高校趋同化现象。从总体上看,这种趋同化对国家高等教育发展战略、对高校自身发展是不利的。高校趋同化现象表现在办学目标定位趋同,办学层次类型趋同,学科专业设置趋同,办学模式趋同等。究其原因,有世界各国各地区在教育上通过制度同构和教育借鉴追赶全球潮流导致的国际高等教育趋同,也有我国高教政策法规的强制,政府管理高校的主导,高校自身利益诉求等方面的原因。
关键词：
高等教育大众化 高校 组织趋同化 原因
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴越
改革开放以来我国先后颁布了三次高校本科专业目录,每次专业目录的设置与调整所遵循的价值基础有所不同,政府、高校、市场三者所扮演的角色也在不断变化。我国高校本科专业设置政策的转型主要具有两方面的特征:专业设置权限由政府独揽演变为政府主导、高校自主与市场调节相结合;专业设置所遵循的价值基础由社会本位为主向学科本位为主转变,逐步走向社会本位、学科本位与以人为本三者的结合。
关键词：
专业设置 政策转型 设置权限 价值取向
[期刊] 统计与决策
[作者]
王松森
高等教育是否大众化是衡量一个国家经济发展水平高低的标准。而教育大众化程度的高低受许多因素的制约。其中教育经费投入的多少是决定教育规模大小甚至是教育质量好坏的关键。但是中国是一个发展中国家,政府在教育上投入经费的数量是有限的,这就会制约教育大众化实现的步伐。所以,采取多种渠道筹资办学,是解决目前政府教育经费投入不足的良策。高教收费是其中之一,而庞大的农村人口及农民的贫困使高校的收费制度面临着许多无奈。如何解决这一系列矛盾,则成为目前政府与各高校的当务之急。
关键词：
教育大众化 高校 贫困生
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪新 吴新民 吴国志
专业是人才培养的载体,是进行教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着人才培养质量和特色。目前安徽省应用化学专业有近2/3高校开设,属省控专业;但是多数应用化学专业存在培养目标、课程设置基本相同、特色不突出的问题。2013
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张征
高等教育"大众化"以来,民族院校本科专业调整呈现出专业规模迅速扩张、专业结构稳中有调、专业规模效益显著提高等特点。但由于民族院校办学规模扩张过快,也随之出现了专业质量下滑、专业结构不协调、专业特色不鲜明等问题。为更好地应对未来发展机遇与挑战,民族院校需要转变专业发展方式,优化专业结构,凝练专业特色,提升专业建设水平。
关键词：
民族院校 专业调整 规模 结构 质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王时音
在新时期背景下,为增强我国人才综合素质,为全面提升高等艺术设计专业教学质量,也为了培养新一代艺术设计专门人才,高校艺术设计本科专业课程的结构规划需要根据时代的新需求和新目标来进行进一步的调整、创新和升级。由夏燕靖编著的《中国高校艺术设计本科专业课程结构问题探讨》以高屋建瓴的论述方式概括和总结了近年来我国高校艺术设计本科专业课程结构的相关问题,再次强调了艺术设计本科专业课程结构设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾汇亮 黄崴
高校本科专业设置的制订应吸纳多方面利益相关者参与",权力一元"的思路,不可能找到高校本科专业设置改革的理想路径,同样借助市场的力量来完善高校本科专业设置也存在一定的问题。基于以上原因,本文认为高校本科专业设置改革应在全面分析相关利益主体的基础上,理顺核心利益主体的关系,实现利益相关者的共同治理。
关键词：
利益相关者 高校本科专业设置
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈小娟 陈武林
广东省高校学科覆盖面广、专业种类齐全、综合性程度有所提高,但仍存在专业重复设置、专业结构趋热避冷、专业设置质量评估体系不健全、专业的社会适应性有待检验等问题。文章从政府和高校两个维度分析问题的成因,并从目标定位、生成机制、评估机制、预测机制四方面探讨两者关系重建的路径选择。
关键词：
高校专业设置 校府关系
[期刊] 高等农业教育
[作者]
包镕 潘爱珍
本科专业自评估体系是学校教学工作自评估体系的重要组成部分,通过对浙江海洋学院本科专业自评估体系构建和实践过程的介绍,提出进一步开展本科专业评估的几点思考。
关键词：
地方高校 专业 自评估体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王宾齐
高校本科专业设置趋同化,是当前我国高校趋同化现象中的一个重要表现形式。尤其是作为弱势群体的农业高校,在竞争压力下,通过调整专业设置向综合类或其他类高校雷同化的趋势更为明显。主要表现在:"去农化"、非农化速度加快、雷同专业比例增大等。对农业高校不同时期的本科专业设置进行比较研究,能够揭示专业设置变化的规律和特点,指出趋同化的危害。
关键词：
农业高校 专业设置 趋同现象
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙守钧 田健
专业是高等学校的核心组成部分。高等农业院校要明晰专业结构调整的影响因素,努力解决目前本科专业结构调整的趋同性、滞后性、盲目性和被动性等突出问题,本着"广适应、重协同、求特色、讲生态"的原则,采取"4321"策略,实现专业的可持续发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
闻婧
高校艺术设计专业基础理论课程教学是通向设计师的桥梁,目前我国高校艺术设计专业课程结构存在很多问题,对课程结构设计直接影响着艺术设计教学质量和效率。为此,由夏燕靖撰写的《中国高校艺术设计本科专业课程结构问题探讨》一书对高校艺术设计课程结构改革问题研究,具有重要的文献参考价值。作者以我国高校艺术设计课程结构问题作为研究对象,把上世纪八十年代至本
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王海洲 徐立清
当前,在扩大高校专业设置自主权背景下,一些地方高校出现了盲目设置专业的新问题。运用利益相关者理论分析地方高校设置专业的利益驱动根源,通过构建政府宏观调控,高校自律和学生、行业参与评价的共同治理机制,确保国家利益、高校利益、学生利益和社会利益诉求得到均衡和相互牵制,以此增强专业设置效益和质量。
关键词：
利益相关者 专业设置 共同治理
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