- 年份
- 2024(6838)
- 2023(10138)
- 2022(8528)
- 2021(8305)
- 2020(6836)
- 2019(15778)
- 2018(15505)
- 2017(28530)
- 2016(15927)
- 2015(17746)
- 2014(17478)
- 2013(15916)
- 2012(14048)
- 2011(12545)
- 2010(12022)
- 2009(10205)
- 2008(9272)
- 2007(7674)
- 2006(6233)
- 2005(5077)
- 学科
- 济(50101)
- 经济(50046)
- 管理(40205)
- 业(38162)
- 企(31746)
- 企业(31746)
- 方法(27831)
- 数学(25091)
- 数学方法(24672)
- 教育(20124)
- 中国(18443)
- 财(14549)
- 农(14327)
- 理论(12280)
- 业经(10975)
- 学(9973)
- 技术(9787)
- 农业(9724)
- 贸(9686)
- 贸易(9684)
- 务(9646)
- 财务(9615)
- 财务管理(9599)
- 易(9482)
- 教学(9331)
- 企业财务(9152)
- 地方(8097)
- 和(7575)
- 制(7535)
- 环境(7380)
- 机构
- 大学(200333)
- 学院(195492)
- 管理(77318)
- 济(73001)
- 经济(71489)
- 理学(69051)
- 理学院(68303)
- 管理学(66948)
- 管理学院(66542)
- 研究(58779)
- 京(40331)
- 范(36976)
- 中国(36829)
- 师范(36771)
- 教育(35115)
- 科学(32704)
- 财(32477)
- 师范大学(30454)
- 中心(28353)
- 财经(27544)
- 江(27073)
- 经(25441)
- 北京(24920)
- 所(24799)
- 业大(24700)
- 技术(23329)
- 经济学(22923)
- 研究所(22905)
- 院(21798)
- 农(21583)
- 基金
- 项目(142202)
- 科学(117057)
- 研究(114034)
- 基金(103385)
- 家(87231)
- 国家(86335)
- 科学基金(76949)
- 社会(72497)
- 社会科(68668)
- 社会科学(68651)
- 教育(62639)
- 省(56266)
- 基金项目(54796)
- 划(49431)
- 编号(48752)
- 自然(47905)
- 自然科(46900)
- 自然科学(46890)
- 自然科学基金(46041)
- 资助(40392)
- 成果(40356)
- 课题(35297)
- 部(34566)
- 重点(33072)
- 教育部(31743)
- 发(30994)
- 创(30942)
- 项目编号(30257)
- 人文(30169)
- 规划(29891)
共检索到268947条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高鸾 崔雯 王智攀
学科教师教育者因其工作逻辑的复杂性，同时承载学术研究者、教学示范者、教育服务者等多重身份，在多重身份的碰撞下学科教师教育者面临多样化的困境与抉择。为探究学科教师教育者在多重身份困境下的行动逻辑，本研究假设学科教师教育者的多重身份为多重自我，借鉴自我博弈论的分析框架，通过对三位学科教师教育者访谈资料的编码，分析其在多重身份中的困境与行动抉择。研究发现：多重身份下的学科教师教育者面临学术时间琐碎、空间狭窄；“教”“学”错位失配、矛盾凸显；合作协同不够、疏不间亲等困境。当多重自我出现矛盾冲突时，学科教师教育者会基于自我意识中的效能动因、行为动因、公平动因、认同动因展开博弈，进行自我利益的相对理性分割，在多重自我的交互作用下不断寻找更优策略。
关键词：
学科教师教育者 多重身份 自我博弈
[期刊] 教育研究
[作者]
赵明仁
研究教师教育者的身份认同,促进教师教育者的专业发展是推动教师教育改革的新动力。在"社会—个人"和"意象—实践"的二维视野中,教师教育者的身份可以概念化为社会赋予的身份、社会实践的身份、自身认定的身份与自身实践的身份。当前,我国教师教育者存在的身份困境表现为示范者角色的缺失,反思者角色的乏力和研究者角色的模糊。通过出台教师教育者标准,加强院校伙伴协作机制建设,教师教育者建立明确的自我意识,增强身份的实践感和效能感,是建构教师教育者身份的可行路径。
关键词：
教师教育者 身份认同 教师教育改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵明仁
个案研究发现,学科教师教育者身份认同可以概念化为学科认同、教学认同和研究认同。其中,学科认同是基础,教学认同是关键,研究认同是巩固和提升,实践是教学认同和研究认同不可或缺的基础。学科教师教育者身份认同是在个人维度和环境维度的博弈和协商的建构主义路径下形成的。近年来师范大学中形成了文理学院模式、教育学院模式、不完全教师教育学院模式和完全教师教育学院模式等教师教育机构组织形式,教育学院模式有利于形成明确和坚定的学科教师教育者认同。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王浪
当代职业道德教育在职业教育领域已经获得了应有的地位和高度,但仍处于理念迷失、主体性缺失的非理性发展阶段。从其内因来看,是在教学上过于封闭,表现为课程内容"皮之不存";教学过程"去生活化";教学方法"因循守旧";评价方式片面单一。未来职业道德教育的发展应该坚持以人为本,倡导"源于生活,回归生活","内化于心,外化于行","因材施教,教学做合一"的教育理念。
关键词：
职业道德教育 非理性 封闭式 人本化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡晓琨 闫智勇
我国职业教育实训基地建设面临"五低五高"的建设困境,其深层表征为"数量多而规模效应小、投入高与产出绩效低"两对悖论关系,其实质原因在于建设思想落后,未能在现行职业教育体制中找到合适的建设对策。为此,需要引入社会分工论、集群理论和市场机制作为建设的基本理论依据,全面盘活和整合各级各类职业院校现存的实训资源,加快实现职业教育组织内部的专业分工,在现行体制和法制的约束下以有限责任公司的形式建设政府主导型的集约化职业教育实训基地。
[期刊] 教育学报
[作者]
马文静 胡艳
教师教育者的身份建构不仅是成为教师教育者的重要途径,也是推动教师教育者专业发展的要素之一。大学教师、研究者、教师的教师是教师教育者的三个亚身份;大学教师属于机构身份,是教师教育者优先建构的身份,研究者与教师的教师属于话语身份,即个体与教师教育以及教师教育中的对话关系中形成的。此外,教师教育者的自然身份和教师教育情境,特别是职称考核在一定程度上可能会导致他们难以平衡不同的亚身份,构成身份认同的危机。教师教育者需要共同体以建构"附属身份"从而获得专业发展的支持。
关键词：
教师教育 大学教师教育者 身份建构
[期刊] 开放导报
[作者]
徐文彬 王博
后金融危机时代,我国中小银行面临向业务专业化还是向全能化发展的艰难抉择,不少中小银行经营状况日显艰难。本文在经验借鉴和实证研究的基础上,指出中小银行摆脱困境的路径,一是引进境外战略投资者并进行跨区域经营;二是不断打破区域经济发展瓶颈,优化市场定位;三是通过股改上市。
关键词：
中小银行 困境分析 艰难抉择
[期刊] 企业管理
[作者]
丁晓峰
中国企业家面临三大困境:第一是市场的困境,第二是生态环境的困境,第三,最重要的,是文化与文明的困境。市场的困境国际经济危机爆发以来,我国企业家面临的市场困境主要有,资金短缺、订单少、产品价格波动大、劳动力供应短缺、需求方对产品质量要求高,上述因素严重阻碍了产品供应链的上下游环节的畅通,从而引发企业的信用危机,打击了企业家的自信心,
[期刊] 金融与经济
[作者]
王炜炫
期货市场双向开放势在必行，但如何运用数据法实现期货跨境监管将成为新的挑战。目前中国期货跨境监管合作存在数据壁垒，加之基于中国“穿透式”监管理念，中国的监管模式或将违反他国的隐私法案，同时中国数据出境制度尚不完善，或将影响中国有套期保值需求的实体企业走向海外市场。域外金融监管机构通常以“替代合规”和数据共享协议等方式应对事前监管和事后问责中的数据难题；域外交易所通常与境外投资者签订其母国的数据保护标准合同。对此，首先，中国可确立事前监管原则并试点引入“替代合规”制度，同时应积极探索国际监管合作机制；其次，中国可构建数据“白名单”与“黑名单”以提高中国实体企业实现期货跨境交易的效率，并建立健全中国市场主体的数据合规机制；最后，中国应对标国际标准并完善金融基础设施建设以吸引境外市场主体，进而倒逼境外市场主体遵守中国数据监管之要求。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘雄英
中小学教师教育者是在中小学指导师范生见习、实习以及在新教师入职和发展中担负培养任务的专家型教师。他们是教师教育的半边天,有利于促成教师教育理论与实践的无缝对接,提升其自身和高校教师教育者的专业发展。但在目前的实践中,中小学教师教育者的专业发展却遭遇到缺乏专业的理论自觉、缺乏专业的身份认同感、缺少专业的教师教育者培训、缺少专业的时间投入以及缺乏正确的专业评价引领等现实困境。鉴于此,应采取以下举措:培养职业性向,增强专业理想,提升专业认同;加强理论修养,明确专业身份,促成专业自信;加强专业培训,形成专业标准,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张铁明
新的国家政策与环境的变化,在给我国民办教育发展带来机遇的同时也带来了新的挑战,正确认识这些挑战,做好充分的准备,是民办教育大发展之必需。
[期刊] 教育科学
[作者]
方蕾蕾 冯永刚
在研究生教育收费制度中,利益博弈是一个不可回避的研究视角。研究生教育收费制度的最终目标、实施过程、涉及主体都与利益博弈息息相关。通过利益博弈的视角,可窥见研究生教育收费制度实施过程中存在的诸多矛盾与困惑,尤为突出的是对教育公平性的诘问、教育财政压力以及研究生职业发展的困境问题。为此,研究生教育收费制度的未来发展应坚持差异化的发展理念:切实推进教育公平的实现;完善研究生教育成本分担模式:实现一元主导下的多元财政体系;丰富研究生职业发展路径:支持自主性并促进市场化。
关键词：
研究生教育 教育收费制度 利益博弈
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
韩树杰
人力资本投资具有强正外部性,公共部门人力资本投资对于矫正私人部门人力资本投资局限具有重要意义。本文在对政府人力资本投资必要性进行理论分析的基础上,检视了我国政府人力资本投资存在的观念滞后、总量不足、结构失衡等主要问题,并从战略思路、策略选择、配套措施三个层面提出了我国政府人力资本投资的应对之道。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈明欣
网络媒体的强势崛起和对社会生活的全方位渗透,严重挤压了平面媒体尤其期刊的生存空间,加上自身的不足,因此,期刊业目前的发展面临空前的困境。在这种情况下,期刊必须以内容为王,走媒介融合发展和个性化生存之路,方能走出困境获得新生。
关键词：
新媒体 期刊 媒介融合 个性化生存
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
