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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃
文章关注职业教育法律制度层面问题,将重心放在职业教育校企合作方面,落脚点在于为理清职业教育中校企法律关系寻找理论依据。文章以共生理论、战略联盟理论和博弈论为基础,深入地对学校与企业的协同合作关系、学校与企业战略联盟的可行性及政府在职业教育校企合作博弈中的关键作用进行了分析,以期为未来进一步研究职业教育中校企法律关系奠定理论基础。
关键词：
职业教育 校企 法律关系 理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
张小蕾
在对我国职业教育校企合作立法现状进行梳理的基础上，从法理角度深入细致的分析了职业教育校企合作主体，即政府、行业企业、学校、学生四者之间的法律关系，并以此为视角提出了一系列完善职业教育校企合作立法的建议，包括修订《职业教育法》、制定《职业教育校企合作促进法》、清理职业教育校企合作地方性法规等。
关键词：
职业教育 校企合作 法律关系 立法
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃
目前我国对职业教育的体系设想、师资建设等都有很多研究,但有关职业教育法律制度层面的系统化研究成果还比较欠缺。研究将关注点放在了职业教育核心的校企合作方面,着力于职业教育中两个核心主体的法律关系,落脚点在企业对于职业院校的责权利方面,以期通过对国内外相关研究的分析综述,为校企法律关系的规范提供依据,为职业教育的校企合作提供保障,使企业提高参与职业学校教育的积极性,促进职业教育的发展。
关键词：
职业教育 校企 法律关系 研究综述
[期刊] 教育研究
[作者]
胡劲松 欧阳恩剑
我国职业教育的主要矛盾是人才培养质量与企业的优质、多元需求不相适应,其根源在于企业参与职业教育不足。依照弗里德曼的法律制度生成理论建构校企合作法律制度,其"输入"端应为确立企业职业教育主导地位的客观立法需求。"加工"内容则重在调整校企合作法律关系,厘清法律关系主体,重新匹配权利义务,聚焦法律关系客体。至于校企合作法律制度的"输出"端,则应为包括制度规范、行为规范和责任规范在内的旨在规范校企合作主体行为的制度链。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕建强
组织关系是分析职业教育校企合作的重要视角。当前校企合作处于一种松散耦合关系之中，松散性源于双方相互独立运作且可以自由调整承诺，耦合性源于双方资源的相互依赖性与人才培养目标的一致性。松散耦合关系增强了合作的灵活性与适应性，有利于校企合作的持续开展。但在实践中，存在忽略组织差异致使校企双方缺少理念认同与行动协调、依附式合作导致校企合作缺少稳定性与持续性、口号式协议引致校企合作规制性与操作性不强等问题。应通过利益嵌入构建校企利益共同体，责任嵌入构建校企责任共同体，知识嵌入构建校企知识共同体，形成学校与企业的强组织关系，进一步提升合作效果，推动职业教育高质量发展。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
和震 柯梦琳
丰富且高度结构化的知识结构和实践性、情境性的养成路径是获得技术技能专长的基础。从当代职业教育所承担的技能精英人才培养重任来看,探索技术技能专长的内涵和养成规律是职业教育发展的内在动力。职业教育视角下的专长重构为校企合作人才培养模式提供了合理性解释和发展的路径参考,而职业教育领域培养专长的探索也为丰富对专长理论的认识打开了新的空间。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵玉珍
文章主要从职业教育校企合作法律保障的内涵、必要性、机制、策略等几个方面,对近年来我国职业教育校企合作法律保障研究成果进行了较为系统的梳理,并以此为基础对其发展趋势进行了展望。
关键词：
职业教育 校企合作 法律保障 回顾 展望
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 黄雅茹
文章从建设我国职业教育校企合作法律制度体系入手,提出构建完整的职业教育校企合作法律制度体系、确定职业教育校企合作立法基础性问题、明晰我国职业教育校企合作法律制度的经费来源及扶持措施、明确我国职业教育校企合作的形式及利益主体的权利和义务、确保职业教育校企合作法律制度内容保障受教育者权益、确定职业教育校企合作法律的法律责任及法律制裁等具体措施。
关键词：
职业教育 校企合作 法律制度 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
臧其林
职业教育校企合作的前提必须明确学校和企业的法律责任。本文分析目前校企合作的几种模式利弊,制约职业教育发展的校企合作难以深入的原因主要是缺乏有效的法律规范,国家层面和地方层面的法律法规对校企合作没有很明确的界定。目前急需构建一套完整有效的校企合作方面的法律体系,促进职业教育的继续发展。
关键词：
职业教育 校企合作 立法 措施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
申素平 段斌斌
由在家上学引发的讨论,其表是规范与事实的背离,其里则是国家与父母的博弈。厘清在家上学的法律关系,既是父母主张权利的前提,也是国家政策制定的需要。本文借鉴霍菲尔德的法律关系理论发现:尽管国家具有实施义务教育的权力,但其没有义务教育方式的豁免;同样,虽然父母有选择在家上学的权利,但其没有实施在家上学的特权。因此,国家实施义务教育的权力不应否定父母对义务教育方式的选择,而父母实施在家上学的权利也不能排斥国家对在家上学的监管。因此,教育立法应适时确认在家上学的合法性,并将立法重心放在对在家上学行为的具体规制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁顶国 朱德全
职业教育城乡统筹研究应走多重理论视角探寻之路,这既是系统方法论原则的逻辑结果,也是职业教育城乡统筹问题之整体性的内在诉求,还是职业教育城乡统筹四项基本问题得以合理解决的实践归旨,更是不同理论成果服务于职业教育城乡统筹的应有之义。
关键词：
职业教育 城乡统筹 理论视角
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙泽平 田书芹
我国职业教育校企合作中存在诸多问题,表现在:校企合作多头管理、职业院校和企业缺乏有效互动、职业院校和企业部分要素缺乏有效整合。将界面管理理论引入职业教育校企联合办学,有利于促进校企双方的共赢和深度对接。具体举措:在职业院校内部建立校企联合办学的跨职能部门整合机制,健全职业院校与行业协会界面对话交流机制,推进职业院校和企业全方面对接。
关键词：
界面管理 职业教育 校企合作 对接机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨成明
职业教育校企合作法律保障体系的不断完善,不仅是现代职业教育体系构建的重要内容,也是深化职业教育校企合作程度、拉近职业教育与市场距离的重要途径。本文结合当下职业教育发展背景,分析现代职业教育校企合作法律保障体系构建的必要性。审视当下我国校企合作法律保障体系的现状与问题,继而提出优化当下校企合作法律保障体系的建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘利 孙玉中
职业教育校企合作的主体不仅仅包括学校与企业，还包括政府主管部门以及学生；按照法治范式分析他们相互之间的法律关系可以透视各主体权利与义务的性质。法律实证分析校企合作各方主体在现行法律、法规、规章以及政策层面的权利和义务，有助于厘清他们的权责界限，为完善立法提供建议。
关键词：
职业教育 校企合作 主体 法律权利与义务
[期刊] 中国高教研究
[作者]
褚国建
校企合作保障机制的构建既是当前深化校企合作的现实需求,也是推进职业教育改革发展的政策导向。校企合作活动作为一种以关系型服务合约为基础发展起来的复杂法律关系,既可以通过强化合约本身履行预期的内生型路径,也可以通过寻求外部力量、优化其组织形态的外生型路径来构建其保障机制。但是在当前的职业教育体制条件下,并没有一个通用性的法律保障机制可供采用,更为现实和合理的思路是根据校企合作的对象特征、职业院校的体制属性构建一个多元适需的保障机制。
关键词：
职业教育 校企合作 保障机制
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