- 年份
- 2024(4868)
- 2023(7394)
- 2022(6081)
- 2021(5971)
- 2020(4625)
- 2019(10402)
- 2018(10244)
- 2017(17772)
- 2016(10446)
- 2015(11370)
- 2014(11000)
- 2013(9650)
- 2012(8569)
- 2011(7673)
- 2010(7676)
- 2009(6835)
- 2008(6150)
- 2007(5369)
- 2006(4555)
- 2005(4015)
- 学科
- 济(22228)
- 经济(22199)
- 管理(21498)
- 教育(20889)
- 业(18060)
- 企(16171)
- 企业(16171)
- 中国(14981)
- 理论(10890)
- 方法(8649)
- 教学(8152)
- 农(7931)
- 学(7606)
- 业经(7441)
- 财(7095)
- 研究(6100)
- 数学(5818)
- 发(5731)
- 数学方法(5631)
- 和(5611)
- 技术(5434)
- 农业(5138)
- 贸(5130)
- 贸易(5127)
- 发展(5098)
- 易(4991)
- 展(4975)
- 制(4609)
- 产业(4480)
- 思想(4457)
- 机构
- 大学(123268)
- 学院(119361)
- 研究(40529)
- 管理(39129)
- 济(36229)
- 经济(35141)
- 理学(33810)
- 理学院(33299)
- 管理学(32468)
- 管理学院(32184)
- 教育(30814)
- 范(28758)
- 师范(28635)
- 京(26762)
- 师范大学(23456)
- 中国(23236)
- 科学(23204)
- 江(18755)
- 财(18142)
- 所(18113)
- 中心(17721)
- 职业(17550)
- 技术(17511)
- 北京(17145)
- 研究所(16462)
- 州(15177)
- 院(14881)
- 财经(14573)
- 业大(13775)
- 经(13314)
- 基金
- 项目(79308)
- 研究(69610)
- 科学(64622)
- 基金(53129)
- 家(44171)
- 国家(43584)
- 社会(41776)
- 教育(40637)
- 社会科(39288)
- 社会科学(39284)
- 科学基金(37692)
- 省(33024)
- 编号(32877)
- 成果(29913)
- 划(29449)
- 基金项目(26962)
- 课题(25120)
- 年(22639)
- 自然(20965)
- 项目编号(20697)
- 自然科(20519)
- 自然科学(20515)
- 自然科学基金(20110)
- 规划(19685)
- 资助(19658)
- 重点(19305)
- 部(18616)
- 发(18518)
- 性(18214)
- 创(17673)
共检索到185256条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
秦琳
托尼·比彻(Tony Becher)在《学术部落与学科领地》1989年第一版序言中开篇写道,其研究源于学术史上的两位重要人物及其论著。1959年,斯诺(C.P.Snow)《两种文化和科学革命》一书的问世"激怒了"哲学出身的比彻,他认为
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
边国英
《学术部落与学科领地——有关知识分子的调查与学科文化》(以下简称《学术部落》)是英国学者托尼·比彻(Tony Becher)用文化人类学的方法进行的一项学科学术文化的研究。他通过对英美两国18个学术机构中12个学科的220多名学者的深入访谈以及对大量相关文献的阅读,历时7年余,写出了
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
徐守磊
《学术部落与学科领地——有关知识分子的调查与学科文化》(2001年第二版)是英国教育学者托尼·比彻(Tony Becher)和保罗·特罗勒尔(Paul R.Trowler)关于学科文化的一部力作,多年来被有关知识社会学、高等教育组织与
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
毛亚庆 吴合文
高等教育全球化在教育价值上表现为人才培养工具化及培养模式标准化;在发展理念上表现为市场化,这限定了民族国家的高等教育制度;在技术形态上表现为贸易价值,这促进了跨境高等教育的繁荣。未来我国高等教育需要在自主与依附、移植与创新、竞争与合作等矛盾中进行抉择,以应对高等教育全球化的挑战。
关键词：
高等教育 全球化 教育价值
[期刊] 教育研究
[作者]
曾伟
高等教育学科研究生是目前我国高等教育研究的重要力量,他们的学术能力和水平,从根本上决定了未来我国高等教育学科的走向及高等教育研究专业化、科学化的程度。但对学术创新缺乏客观全面的理解,研究方向不够明确具体,研究方法的学习和训练还十分薄弱,仍是我国高等教育学科研究生学术研究中较为普遍的问题。今后高等教育学科研究生的专业学习和学术训练,应有针对性地予以改进和加强。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马陆亭
为缅怀和纪念蔡克勇教授仙逝一周年,对蔡克勇教授高等教育学术思想进行梳理。在梳理过程中,深感蔡克勇教授的学术生涯就是30年来我国高等教育学科建构的缩影,因而同时兼论中国高等教育研究的学科建构。蔡教授高等教育学术思想的发展大致可以分为3个相对独立而又有着密切内在联系的阶段。第一阶段是在原华中工学院工作期间,他结合自己工作岗位的切实需要,对高等教育领域一些重要问题进行了深入的研究,是中国高等教育学科的重要创始人之一。第二阶段是调入国家教育发展研究中心以后,他继续对高等教育领域的基本问题进行研究,并积极参与国家高等教育决策咨询和制定工作,是郝克明同志开创的宏观教育研究的重要参与者。第三阶段是他从国家教...
关键词：
蔡克勇 高等教育研究 学术思想 学科建构
[期刊] 税务与经济
[作者]
张立 石岩 时军
高教会计学科文化是高教会计学科领域中的一种文化形态和文化现象,从广义上讲,既包括高教会计学科的物质文化,又包括高教会计学科的制度文化和精神文化。从狭义上说,高教会计学科文化是关于高教会计人的思想观念、价值体系、行为规范、社会认同、制度体制和文化产品等一系列范畴的总和。高教会计学科文化是高教会计学科建设的思想基础、精神动力、智力支撑、行为和道德规范。不同国度的高教会计学科文化是同一性和多样性的统一,同一国度高等教育体系中会计学科文化是共性与个性的和谐。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜剑涛
我国职业技术教育学学科身份尚未达到普遍认同，原因之一是其研究队伍的学科文化凝聚力和向心力有待增强。以学术共同体为视角，职业技术教育学的学科文化生成可以从知识生产、组织管理和范式规训三重逻辑下得以审视。面向未来，职业技术教育学要自主共建中国特色学科知识体系，积蓄学科文化底蕴；要积极强化学科组织建设，塑造学科文化形象；要营造有利于共同体可持续发展的学术环境，传递学科文化力量，从而不断增强身份认同和文化认同。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈廷柱 蔡文伯
2011年9月17日至18日,由石河子大学师范学院承办的中国高等教育学会高等教育学专业委员会2011年小型学术年会在戈壁明珠新疆石河子市召开。本次会议共收到论文或PPT文档30余份,参会代表60余人,中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事长、华中科技大学教育科学研究院院长张应强教授等11位专家学者作了大会发言。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
许建领
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘小强
当人们说"高等教育学不是一门学科"时,实际上混淆了学科成立的条件和学科成熟的标准这两个问题。高等教育学符合学科成立的条件,但还没有达到学科成熟的标准,因此高等教育学目前还只是一门"应然学科"。应然学科的建设走的是以学科的外在建制来推动学科的内在建制的道路。作为应然学科的高等教育学的学科建设,需要保持坚定的学科信仰,要更加重视外在建制的建设和应用研究,并加强对学科的哲学反思。
关键词：
高等教育学 学科学 学科建制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李均
历史上的高等教育学与教育学是两个不同学科,具有不同的"道统",不同的发展路线。现实中的高等教育学与教育学相比,在研究对象、知识体系上有不同,理论基础、研究方法也有差异,已基本具备成为一级学科的条件。创建一级学科有利于化解高等教育学的"学科危机",推动高等教育学走向成熟,使其在未来构建现代大学制度和创建高等教育强国的进程中发挥更大的作用。
关键词：
高等教育学 教育学 一级学科
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统 ,必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究 ,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点 ,对高等教育进行了全面深入的研究。
关键词：
高等教育研究 学科建设 多学科的观点
[期刊] 高等教育研究
[作者]
顾建民
学科间在知识属性、研究范式、学科文化和成果形式等方面存在明显差异,基于学科差异的分学科评价是保证学术评价客观公正的前提。然而,在当今以强调绩效责任、提高管理效率为取向的学术评价中,学科差异没有得到应有的尊重。为此,善用学术评价,应强调大学自治和教授治学,实行政学分开、降低管理重心,正确处理质量与数量、统一与多样的关系。
关键词：
学术评价 学科差异 绩效责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李明忠
中国高等教育研究的认识论中存在着“学科论”与“领域论”的学科属性之争,由此导致高等教育的学科化研究和高等教育的多学科研究两种研究方法。高等教育的学科化研究直指高等教育学学科建设,而高等教育的多学科研究则被高等教育理论和实践证明是行之有效的方法,是目前高等教育研究的主流范式。两种研究方法各有其效用,但缺陷和不足也十分明显。在“学科论”和“领域论”两种观点在未来一段时间内仍将存在的情况下,如何厘清高等教育的学科化研究与多学科研究之间的关系是高等教育研究不断创新的关键所在。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
