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[期刊] 经济师
[作者]
李丽娟 任春
多媒体技术的运用在外语教学中是把双刃剑。处理好可以让外语学习者把注意力集中在知识点上,并能充分运用语言声音信号和语音话语第一性的语言基本原理,从而提高外语学习效果;处理不好会分散外语学习者的注意力,违背语言学习规律,看似热闹实则空洞。虽然学习者的感知是多模态式运行，外语教学并不是指过度依赖多媒体，而是要合理利用多媒体制作课件，平衡感知与记忆之间的关系，使得外语教学内容能进入学生中长期记忆，形成持久的行为潜势。
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖淑梅
文章从学生和教师视角剖析了高职大学英语教学的现实困境,分析了多模态互动在大学英语课堂教学中的多维优势,提出构建多媒体技术辅助下的听觉模态互动、视觉模态互动和其他模态互动的多模态互动课堂,不断提高大学英语教学质量和人才培养质量。
关键词：
多媒体 高职大学英语 多模态互动
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
岳长青 孔健
外语教学中,多媒体课件的合理使用,能够使教学活动得以高效地展开,对于教师知识的传授、学生外语的学习与练习都是有积极意义的。但对于多媒体技术掌握不全面的外语教师而言,多媒体课件的制作也是摆在面前的一个难题。资料的搜集、模板的选择、内容的呈现,都与最终的教学效果息息相关,如果做不好课件,也难以吸引学生注意力,多媒体的运用也难见成效。对外语教师而言,学会应用多媒体,在外语教学中制作形式精美、内容丰富的课件,需要阅读专业的书籍。科学出版社2018年最新出版的,由陈友勋、张海荣两位教师主编的《外语教学中的多媒体课件设计》一书给出了非常好的选择。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
从生态化外语教学视角看,当前多模态大学外语教学主要存在教学系统和物理环境两个方面的生态失衡现象,因此,树立生态教学理念,制定个性化教学目标;构建学以致用、开放多样性生态化外语教学体系;营造动态开放、可持续性生态化大学外语教学环境系统,这三个策略能够优化大学外语教学的生态系统,促进信息时代大学外语教学生态化转型。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张小林
多媒体与网络技术的发展使得情景化与个性化外语教学成为可能。它不但突破了传统的教学模式,提供了丰富的学习资源,还拓展了外语教学时空的维度,为合作学习、分组学习、同伴学习、探究学习提供了基础,使学生能够全身心地把情感和理智投入到创造性学习中,从而实现了人本主义所主张的以学生为中心的教学形式,建立起一种开放平等的教学环境,最终实现教学手段和目的相一致。
关键词：
多媒体 网络 外语教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邹昌工
本文阐述了传统外语教学方式的局限性和计算机辅助教学（ＣＡＩ）所具有的许多优点，具体论述实现多媒体ＣＡＩ的优势及理论依据，介绍了多媒体ＣＡＩ在南京林业大学的应用与开发，并指出：研究生外语教学要上一个台阶，要提高质量，要提高效率，就应走ＣＡＩ之路
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
崔刚 顾巍
计算机技术的迅猛发展使多媒体英语教学成为可能,从而革新了传统的英语教学模式。但由于缺乏人际交流,多媒体教学在培养学生的语言交际能力方面存在一定的局限性。20世纪80年代兴起的合作式教学模式注重学生间的交流互动,有利于学习者实际运用语言能力的提高,可以用来弥补多媒体教学中的不足。本文在分析二者各自优势的基础上,提出了一个能将二者结合起来的多媒体教学施教策略,为大学英语教学改革提供了一个有益的尝试。
关键词：
多媒体教学 合作式教学法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴昌提 李兰波 徐知媛
"正常化"是计算机网络多媒体外语教学的最终定位。目前,硬件设施和理据解释日渐成熟,但计算机网络多媒体外语教学在实践中仍处于一个较低的水平。本文以英国的一份研究为蓝本,质性比对了国内计算机网络多媒体外语教学的开展现状与制约因素。研究表明,除了类似的制约之外,国内还突出地存在着其它一些影响网络多媒体外语教学的因素,其中各攸关方观念的滞后是当前的主要障碍。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
翟爱平
21世纪是科学技术飞速发展的信息时代,现代信息技术的发展超过了所有人的想象力。作为一种新型的教育形式和现代教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大的影响。文章认为,在数学教学中,合理的运用多媒体来辅助教学,才能使抽象的教学内容清晰化,使学生的思维活跃,可以使教学更加形象生动,并能得到事半功倍的效果。
关键词：
多媒体 数学课 教学
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
在全球趋于一体化、多元化和技术化的背景下，多模态化教学成为大学外语教学模式的发展趋势，教学理论研究焦点集中在决定教学目标实现、制约教学方法选择和教学模态使用的教学设计方面。依据张德禄提出的多模态外语教学设计原则和方法，对大学英语一个教学单元进行个案教学设计、研究和实验，展现多模态外语教学模式教学活动各环节之间的承接关系，探索大学外语课堂教学的多模态最优化设计，从而见证大学外语微观教学实践的探索、意义与价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁毅
在典型外语教学互动模型的框架下,通过微观的课堂观察,提出了"反射输入"的新概念,并探讨了"反射输入"对外语学习效果的影响规律。本文详细论述了"反射输入"的概念,并通过设计实验的实证研究,对观察结果和影响规律予以验证。本研究属于外语教学法的研究深入与前沿拓展。
关键词：
外语学习 互动模型 反射输入理论
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。
关键词：
多模态 外语课堂教学 教师 中介作用
[期刊] 职教论坛
[作者]
霍延军
随着多媒体技术的出现,改变了传统的教学模式,多媒体教学凭借着其直观、生动、形式多样的优势在整个教学过程中的作用越来越大,但在现实教学中,由于各方面的原因,多媒体技术的运用还不算完美,本文作者着重介绍了多媒体技术在高职院校教学中的应用情况。
关键词：
多媒体技术高职院校教学应用
[期刊] 教育科学
[作者]
许迎军
一、多媒体技术的特点(一)综合性多媒体技术综合了计算机技术、声像技术、通信技术等多种技术,甚至还融合了美学、文学、广告学等多种人文学科。它可以接受外部图像、声音、录相及各种媒体信息,经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出,实现输入输出的多元化,改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限,使得计算机能说会唱。
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