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[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡艺龄 张启迪 吴忭
STEM课堂作为STEM教育价值实现的载体,是培养综合型人才的重要手段。由于从教学理念到实践模式均区别于传统课堂,STEM课堂的整合型跨学科特征使得其在实践过程中对教师的教学行为提出了新的挑战。本研究以来自不同省市和地区的18节STEM课堂实录视频为研究对象,采用基于RTOP量规的整体性评价与基于弗兰德斯编码的过程性评价相结合的多元评价方式,对课堂的教学实施特征及互动模式进行深入分析,以提炼出优质课堂的实践模式。研究发现:优质课堂中的教师在观念指向上体现了以学生为中心的理念,采用了培养多元创新思维的教学策略,注重师生课堂话语交互表征的有效性,以及营造积极的情绪氛围,具备一定的学习成效证据意识。上述结论为当前STEM课堂在教学实践的改进上提供了一定的借鉴意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
井晓龙
当前,高校课堂模式受到社会上越来越多的批评,主要因为其理念、方法一定程度上违背了教学规律和认知规律,脱离了教学理论发展的要求和社会发展的实际情况。在情境建构主义看来,为破解高校课堂教学模式的保守和僵化,高校课堂教学模式应该在教师角色、学生角色、教学方法等方面发生转向。促进教学模式转向的主要策略包括促进教师素质的提升和创新管理制度两个方面。
关键词：
情境建构主义 高校 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闵瑰 戚雯琰 李小丹
深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力，关注批判性思维和创新能力的培养，教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础，通过对师生调研分析，结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式，以解决学生深度学习效率低和深度学习效果评价难量化的问题。对分课堂教学模式包括课前准备、讲授新课、独自学习、课堂讨论、课后反思五个环节。采用过程性和终结性评价、自评和他评以及学生互评等方式对教学效果进行量化评价，最后得出能反映学生深度学习能力的客观指标。
[期刊] 经济师
[作者]
唐沂
2021年4月教育部办公厅印发的《高等职业教育专科英语课程标准》对英语课程提出最新标准与最新要求。新课标打破传统英语课堂片面强调英语技能提升的局限，将英语技能提升融入情感价值引领，提出高职英语课程落实立德树人的根本任务，为学生终身学习奠定良好的英语基础。文章在从多元视角解读新课标基础上，提出构建高职英语“四有”课堂——有用课堂、有效课堂、有趣课堂、有魂课堂，且运用“五步”课堂教学模式：学用固评改，为提升高素质技能型人才跨文化交际素养服务。
关键词：
新课标 高职大学英语 教学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
付冬英
针对高职英语课程教学的特点,按照以学生为主体,延伸和增强课堂教学、提高实践性和兴趣性的原则,探索并实施"小组学习与课堂教学互动"的教学模式。实践证明,该模式有助于提高课堂教学效果;有助于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,尤其是口语表达能力;还有助于提高学生的合作学习精神。
关键词：
高职英语课堂教学 第二课堂 互动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈林林
教育模式是教育学研究的重要范畴,翻转课堂的教学模式也越来越受到关注。本文基于SOPC教育生态视角列举了关于翻转课堂教学模式构建中应遵循的六大原则,认为要打破僵硬的课前、课中、课后的阶段划分,针对SPOC教学和翻转课堂的特点,充分贯彻教育生态理念,构建系统"共生"、信息"共通"、教学"共融"的生态体系。
关键词：
教育生态 SPOC 翻转课堂 教学模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晓哲 刘昕 王若昕
课堂是教学发生的主阵地。以往的研究通常围绕几节或几十节课堂视频进行分析，而本研究采用人工智能技术分析了1008节中小学语文课堂视频，从中实现“微观话语、中观行为、宏观课型”三个层次的智能判定，试图描绘我国中小学课堂的教学现象。研究发现，中小学课堂中教师讲授时间占比51.9%，师生互动时间占比30.5%，个人任务时间占比12.3%，小组活动时间占比5.3%。随着我国课程改革的深入进展，课堂已经较少出现一言堂现象，教师通过讲授与师生互动展开课堂教学。研究发现个人任务与小组活动时间仍极其有限，课堂中学生差异化学习时间不足。此外，不同年级的语文课堂整体样态和课型分布并没有明显差异，但初中课堂的教师讲授时间显著增加。随着年级递增，教师提出开放性问题的频次呈现整体波动递减的现象。本研究借助更大规模的尺度和更精细的编码，进一步解释了中小学课堂的教学现象。
关键词：
课堂分析 人工智能 中小学课堂
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽
课堂教学是高校人才培养过程中的关键一环，其效能的高低直接影响着人才培养质量的高低。基于学习共同体理论构建的课堂教学模式实现了课上与课下、教师与学生、学生与学生之间的有机链接，使课堂教学成为了推动学生自主学习、自主研究的催化剂，可以有效地提高课堂教学效能。
关键词：
学习共同体 课堂教学模式 有效性
[期刊] 财会通讯
[作者]
王小红
翻转课堂的教学模式已经受到国内外的普遍关注,但是对于融合微课的翻转课堂教学模式鲜有研究。文章在分析翻转课堂内涵和国内外研究现状的基础上,分析了我国在实施翻转课堂的硬件环境与软件环境方面的局限性,进而提出构建融合微课的具有中国特色的翻转课堂的教学模式,并以《会计学》课程为例进行了课前、课中、课后教学设计。最后,从硬件环境和软件环境方面,提出了完善微课视域下中国特色翻转课堂教学模式的对策。
关键词：
微课 翻转课堂 教学模式
[期刊] 财会通讯
[作者]
王小红
翻转课堂的教学模式已经受到国内外的普遍关注,但是对于融合微课的翻转课堂教学模式鲜有研究。文章在分析翻转课堂内涵和国内外研究现状的基础上,分析了我国在实施翻转课堂的硬件环境与软件环境方面的局限性,进而提出构建融合微课的具有中国特色的翻转课堂的教学模式,并以《会计学》课程为例进行了课前、课中、课后教学设计。最后,从硬件环境和软件环境方面,提出了完善微课视域下中国特色翻转课堂教学模式的对策。
关键词：
微课 翻转课堂 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓红
培养和造就具有创新精神和创新能力的人才,是21世纪中国大学教学改革的核心问题。如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,但改革传统的课堂教学模式,创设和选择有利于思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式则是关键。我们在教学实践中对此进行了有益的尝试,提出了互动式课堂教学模式的主导思想、需要把握的原则、课堂设计的技术途径和教师技能素质的提高方向。以期对创新教育的课堂实施,提高教学教育质量有所启发和借鉴。
关键词：
创新教育 课堂教学 互动 模式
[期刊] 经济师
[作者]
曹波
在现阶段的社会发展多元化的大背景下,英语教学已经成为了学校培养人才必备条件之一,在高职院校的英语实际教学中,教师需要根据教学环境的不同来使用相对应的教学模式。高职英语课堂教学模式的正确选择将会在很大程度上提升英语课堂的质量与效率,探索式的英语教学模式已经进入到了相关教育工作者的视野中,如果将探索式的英语课堂在实际的英语教学中充分的应用,能够帮助学生们建立良好的学习习惯以及自主学习能力,让英语的教学成为高职院校学习的一部分,文章主要分析高职英语课堂教学模式,并且提出进行探索式英语课堂教学模式的策略。
关键词：
英语教学 教学模式 探索式学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李晓堂
本文将大数据理念和技术运用到高职院校课堂教学改革体系当中,通过信息化和数据分析技术,结合翻转课堂模式,设计出一种新颖的课堂教学模式,实现课堂教学的智能化和高效化。文章基于大数据分析,全面改进课堂教学内容和结构,形成了基于教学整体过程分析、智能辅助平台和大数据分析评估为主体结构的信息化智能课堂教学模式。该模式不仅综合解决了传统教学过程中遇到的问题,增强了师生间的课堂讨论和多元化交流,同时还加入大数据智能决策分析功能,提升了课堂教学质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张立国 龚爱清
实践教学是高等学校创新型人才培养的重要环节，ＭＯＯＣ的出现给实践教学带来了新的发展机遇。在ＭＯＯＣ视域下，实践教学具有大规模、开放性和网络化等三大特征。基于ＭＯＯＣ平台，可以从教学理念、教学目标、教学内容、教学流程和教学评价等５个方面构建实践教学模式。
关键词：
MOOC 实践教学 特征 模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁开君
英语作为一门国际性语言,在全世界范围教学和日常中的应用非常广泛。随着中国国际地位的不断提高,英语的重要作用不言而喻,英语教学在中国国民教育中的重要地位日益突出。尽管我国的英语教育已有几十年的历史,但一直以来,学校的英语教育在语言应用方面始终差强人意。我们更多时候把英语当作一种专业化知识,而不是一种交流性工具去教去学。这种教育理念和相应的教学方式所导致的弊端日渐明显,特别是在互联网和智
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