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年份: 2024(7566); 2023(10962); 2022(9466); 2021(9282); 2020(7445); 2019(17628); 2018(17806); 2017(32817); 2016(18695); 2015(21238); 2014(21648); 2013(20505); 2012(18718); 2011(16940); 2010(16903); 2009(15018); 2008(14575); 2007(12606); 2006(11030); 2005(9643)

作者: 王(51093); 张(41997); 李(41871); 刘(39942); 陈(26912); 杨(20185); 晓(19156); 赵(16642); 周(16221); 华(15053); 吴(14563); 文(13898); 明(13212); 伟(13115); 林(13091); 丽(12818); 志(12714); 孙(12570); 黄(12044); 徐(11944); 玉(10455); 平(10448); 军(10011); 朱(9617); 红(9455); 建(9389); 郭(9305); 胡(9271); 春(8351); 艳(8301)

学科: 济(66291); 经济(66211); 管理(49080); 业(45433); 企(39200); 企业(39200); 方法(32592); 数学(27400); 数学方法(27026); 教育(22687); 中国(21954); 学(17816); 理论(17111); 农(16826); 财(16039); 业经(15485); 地方(12908); 技术(11878); 和(11808); 农业(11193); 贸(10922); 贸易(10917); 易(10557); 制(10474); 务(10218); 环境(10211); 财务(10158); 财务管理(10143); 教学(9982); 企业财务(9611)

机构: 大学(261541); 学院(255002); 管理(100473); 济(91131); 经济(88787); 理学(88096); 理学院(87012); 管理学(85383); 管理学院(84899); 研究(84500); 京(57317); 中国(55411); 科学(52973); 范(44018); 师范(43762); 所(41376); 财(41075); 研究所(38130); 北京(36997); 教育(36871); 中心(36844); 业大(36440); 江(36325); 师范大学(36081); 农(34888); 财经(33735); 院(30731); 经(30711); 技术(30105); 州(30080)

基金: 项目(176788); 科学(140035); 研究(136606); 基金(125129); 家(107385); 国家(106336); 科学基金(91341); 社会(82374); 社会科(77655); 社会科学(77636); 省(69757); 教育(69275); 基金项目(66593); 划(60560); 编号(58652); 自然(58651); 自然科(57230); 自然科学(57218); 自然科学基金(56167); 资助(51063); 成果(49814); 课题(42441); 重点(40259); 部(40241); 发(37888); 创(36947); 项目编号(36452); 教育部(35284); 年(34695); 规划(34063)

期刊: 济(96269); 经济(96269); 研究(81992); 教育(60184); 中国(51604); 学报(38047); 管理(35272); 科学(35232); 农(30857); 大学(29712); 财(29488); 学学(26337); 技术(25582); 农业(22274); 财经(15855); 图书(15662); 融(15556); 金融(15556); 业经(15540); 经济研究(14710); 职业(14235); 经(13407); 理论(12743); 问题(12242); 科技(12162); 实践(11943); 践(11943); 发(11612); 坛(11325); 论坛(11325)

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多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合研究

[期刊] 教育发展研究 [作者] 傅媛蕾

当前对于学前儿童的音乐教育已经有部分尝试,但是这些尝试是零散的,并没有形成一定的理论体系,所以要积极探索在多元智能理论基础下,帮助学前儿童的音乐教育进一步发展,尤其是在多元智能理论的支持下,整合各种学前儿童音乐教育的资源。因此,探索这两个领域的结合,对于当前的学前儿童音乐教育以及多元智能理论的发展都有非常积极的意义。

关键词：多元智能理论学前儿童音乐教育

儿童音乐教育基础理论教学与研究——评《学前儿童音乐教育》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 邢妍

儿童音乐教育教学理论研究，对于从事儿童音乐教学的教育工作者，以及在促进学前儿童健康成长和发展方面，无疑会起到积极作用。由许卓娅老师编著的《学前儿童音乐教育》一书，对于儿童音乐教育基础理论教学与研究有很大的启示作用。本版教材反映了新世纪以来国内外最新的研究成果，读者可以根据本地区本幼儿园的实际情况灵活运用，参考和采纳本书提供的教学方法、教学材料或教学活动。该教材共分为入门学习篇、体验学习篇、反思学习篇和探索学习篇等四

关键词：儿童音乐教育学前儿童基础理论教学教学材料教学理论研究教学活动教学方法卓娅教育工作者研究成果

学前音乐教育课程理论与教学方法研究——评《学前儿童音乐教育的理论与实践》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 刘靖靖

作为学前音乐教育工作者,要积极探究新时代背景下学前音乐教育理论与教学方法,为学前音乐教育教学打下坚实的理论与实践基础,提高教师自身的音乐素养,促进学前音乐教育专业教学水平与幼儿教师人才综合能力的提高。由王懿颖撰写的《学前儿童音乐教育的理论与实践》一书,对学前音乐教育课程理论与教学方法研究具有参考价值和意义。

关键词：学前儿童音乐教育学前音乐教育课程理论理论与实践教学方法

学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设——评《学前儿童音乐教育》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 张芸芸

立足新媒体时代背景,影响学前儿童音乐兴趣、思维、情感的媒介要素日渐丰富,如何有效规避干扰,实现科学化的学前儿童教育活动策略制定,已经成为摆在学前教育专业面前的重要课题。《学前儿童音乐教育》(中央广播电视大学出版社,2018年7月版)一书由贺绍华、邓文静主编,作者以高校学前教育专业"儿童音乐教育"实施者和研究者的身份,对学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设进行了系统而全面的研究。总览全

关键词：学前儿童音乐教育《学前儿童音乐教育》实践教学体系

高职院校学前教育音乐专业培养模式改革——评《学前儿童音乐教育与活动设计》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 蔡莉

我国高职院校学前教育音乐专业对我国幼儿音乐教师的培养作出了巨大贡献,目前我国高职院校音乐教育因社会、学校、家庭和师生等各方面因素存在较多有待改进的问题,如高职院校学前教育音乐专业教员和生源整体素质偏低、音乐教育教学模式单一和定位不明确、音乐教育资源调配不足、理论教育与社会实践相脱节问题等。因此,需要加大高职院校音乐学前教育改革力度,积极借鉴国外先进的基础音乐教育经验,加强我国学前音乐专业技能培养模式的改革。

关键词：学前儿童音乐教育单元课程培养模式学前教育高职院校音乐专业

中国儿童音乐剧民族化发展与探究——评《多元文化儿童音乐教育剧场》

[期刊] 科技管理研究 [作者] 周荣春

<正>近年来，基于现代社会整体建设、发展情形不难看出，伴随大众对音乐剧的欣赏水平与能力不断提升，音乐剧受众群体年龄日渐趋于年轻化，且世界各国所拥有丰富音乐剧类目与资源，也为我国儿童音乐剧的发展，提供了坚实可靠的理论、资源依据。然而，就现目前发展情况来看，本国儿童音乐剧虽在多方力量支持下形成了良好、匀速的发展势头，但究其细节而言，我国儿童音乐剧具体实践发展过程中，民族化特征不是十分明显，以致相应儿童音乐剧作品未能全面展现中华民族整体所具备发展色彩与个体魅力，国家民族文化也由此得不到高效传播与推广。

关键词：

“莫扎特效应”的“效应”局限——兼论儿童音乐教育的价值

[期刊] 教育学报 [作者] 覃江梅

"莫扎特效应"出现于20世纪90年代,自出现之日就引起了科学界、政界、教育界乃至商界的强烈兴趣,但也一直处于争论之中。至今,它的可靠性还没有得到确认。在科学界,认知心理学的最新实验研究和探讨表明,尚没有足够的证据表明它的可靠性。在教育界,它引发了音乐教育的价值问题,也应谨慎地对待。从音乐的本质来看,音乐是人类多样化的实践,也是人类内在的生命冲动和需求。因此,音乐教育的主要价值不在于为其他学科能力的发展奠定基础,而是呵护儿童的音乐灵性。

关键词：音乐教育莫扎特效应音乐呵护

贝内特·雷默的儿童音乐教育思想及其启示

[期刊] 教育科学 [作者] 陈迁

本文主要论述了贝内特.雷默的儿童音乐教育思想,深入阐释了他关于培育儿童的感觉、强调儿童审美体验的普遍性和儿童音乐文化的多样性,以及强调儿童艺术教育的综合性等观点,并结合当前我国儿童音乐教育的实际,提出了对我国儿童音乐教育的几点启示。

关键词：贝内特.雷默儿童音乐教育启示

自闭症儿童音乐智能开发培养的个案研究

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 唐超

本文采用个案研究方法,运用多元智能理论,对一名自闭症儿童进行音乐智能开发培养的训练,将孩子独特而敏感的音乐智能发掘出来,以弥补她在其他智能方面表现出来的缺陷,使其特长能力和艺术感觉得到充分的发展。研究表明:利用多元智能理论对自闭症孩子进行音乐智能开发培养,能够取得比较理想的效果。由此推出,对部分具有特殊艺术天赋的自闭症孩子进行专才培养,是特校艺术教师努力的一个方向。

关键词：自闭症儿童音乐智能开发培养个案

多元智能理论在智力落后儿童教育中的运用

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 李莹胡斌

运用多元智能理论在智力落后儿童教育中进行了多方面的实践和研究。通过对多元智能的相关实验 ,分析多元智能理论在教育、教学、评估方面的应用 ,初步探讨以多元智能理论为依据的课程观、教学观、评价观。为全面推进素质教育 ,加大教育教学改革的进程 ,为教育面向全体学生 ,促进学生全面发展提供了参考。

关键词：多元智能理论智力落后儿童教育

特殊儿童音乐治疗机制、功能及实施原则

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 王和平杜晓新曹静萍

为了提高特殊儿童康复教育质量 ,丰富训练内容和形式 ,促进相关从业人员专业技能发展 ,本研究就特殊儿童音乐治疗的基本问题加以综述 ,重点讨论该技术在促进特殊儿童知觉动作、语言、社会技能、情绪、认知等能力发展的功能 ;结合实践阐述实施原则 ,如以儿童主动发展为主、治疗内容生活化、团体治疗为主个别治疗为辅等 ;所以 ,借鉴和吸收音乐治疗的理论和技术并运用于特殊儿童教育实践中是一有意义的尝试。

关键词：特殊儿童音乐治疗功能实施原则

虚拟仿真视域下听障儿童音乐专题培训计划的实践探索

[期刊] 经济师 [作者] 艾雅妮鲍晗曹玉娟刘燕

随着国内科技的迅速发展，VR技术愈来愈成熟，并且在国内各教育领域有所应用。在此背景下，VR技术融合音乐，帮助听障儿童语言康复，利用音乐和VR的特征，通过音乐的音高、节奏、强弱和VR的沉浸感、交互性、想象力、感受性等特点，展现VR融合音乐产生治疗听障儿童语言的效果。文章就此探讨康复计划的意义和价值特征。

关键词：听障儿童虚拟现实技术言语康复