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[期刊] 教育科学
[作者]
龚孝华
教育评估科学性的研究一般分为两个基本层面 :评估科学性的元层次研究和各类具体评估活动科学性的研究 ,在对各类具体评估活动科学性的研究中 ,我们遇到较多困惑。多元智能对教育评估的研究 ,正是从公正地评估每一种智能的方法为出发点 ,全面推进多元智能评估的科学性 ,实现对现行教育评估科学性研究的发展和超越
关键词：
多元智能 教育评估 科学性
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李亚东 田凌晖
多元智能理论作为教育教学改革的新理论、新观点和新思路,不仅风靡美国,也越来越受到我国教育理论和实践工作者的重视,一些地区已启动了多元智能理论指导素质教育实践的研究项目。由于人们迫切希望在实施素质教育中能挖掘每个学生的智能
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓洁
本文分析、阐述了多元智能理论所主张的“智能本位”和“情境化”评估的评估理念及评估的多元化原则、真实性原则和发展性原则
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭华桥
《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的颁布,为新一轮教学评估指明了方向,但实际操作层面还有许多问题需要探究,建设现代高等教育评估学、提高评估队伍专业化水平、推动评估立法;营造评估文化、实施分类评估、评估主体多元化、评价手段信息化、评估不分等级,不失为提高教育评估专业化、科学性的现实举措。
关键词：
高等教育 教学评估 专业化 科学性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅媛蕾
当前对于学前儿童的音乐教育已经有部分尝试,但是这些尝试是零散的,并没有形成一定的理论体系,所以要积极探索在多元智能理论基础下,帮助学前儿童的音乐教育进一步发展,尤其是在多元智能理论的支持下,整合各种学前儿童音乐教育的资源。因此,探索这两个领域的结合,对于当前的学前儿童音乐教育以及多元智能理论的发展都有非常积极的意义。
关键词：
多元智能理论 学前儿童 音乐教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴建琛
本文认为聋教育运用多元智能理论 ,可从端正教育思想 ,明确聋教要求 ;根据聋生实际 ,采取施教举措 ;树立质量观念 ,自觉提高要求等方面做起 ,以给聋生多样化的教育和训练 ,激发其潜在智能 ,发挥其潜在优势 ,取长补短 ,扬长避短 ,为他们今后的可持续发展和适应未来社会的需要奠定基础。
关键词：
多元智能理论 运用 聋教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐开晟 夏雪
做好高职大学生思想政治教育意义重大。分析和阐述了当前高职大学生思想与道德上存在的主要问题、思想教育工作存在的不足、多元智能理论与思想教育的内在联系和启示,对多元智能理论在思想教育的实际应用进行了研究,具有一定的借鉴和实用意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田友谊
加德纳在对传统智力理论进行批判的基础上 ,于 1 983年提出了“多元智能理论”。该理论认为 ,个体身上至少同时存在着 7种相对独立、同等重要的智能 ,而且具有不同的表现形式 ,通过教育可以使它们都得到不同程度的提高。研究多元智能理论对于我国特殊教育的发展具有重要的作用
关键词：
多元智能理论 特殊教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
马书燮
多元智能理论(Multiple Intelligences)由美国心理发展学家霍华德.加德纳(Howard Gardner)提出,核心是开发潜能,促进个体全面发展。应用于高职学生教学包括确立学生的主体地位、重构教学评价、模式进行弹性教学分组及灵活选择教学技巧。如何将应用多元智能理论应用于高职教育对促进我国的教育改革和提高学生综合素质有着重要的意义。
关键词：
多元智能 理论 教学应用 高职教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿娜
民族教育评价与普通教育评价理应不同,但我们在具体实施过程中,把民族教育评价和普通教育评价等同看待。因此,把握民族教育评价的特殊性是亟待解决的问题。而多元智能理论为我们把握民族教育评价特殊性提供了理论支持。在民族教育评价主体、评价对象和标准上要体现文化性。
关键词：
多元智能 民族教育 教育评价
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谭书敏
本文通过对新形势下研究生在思想、政治、学习、心理等方面的特点的分析，提出：研究生的思想教育要不断探索新问题，解决新热点，寻求新视角。论述了研究生思想教育科学性的八个方面：个性、学术性、启发性、灵活性、准确性、建设性、超前性、创造性。并进一步说明研究生思想教育科学性在运用语言、情感、情境、典型、理论等方面的艺术手段。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘存香 李丽坤 蔡永强
职业教育分类考试改革是探索建立“职教高考”制度的重要抓手，在构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系中具有举足轻重的作用。当前，在探索建立“职教高考”制度的政策导向和驱动下，开展职业教育分类考试改革成为全国各省教育工作的热点和重点。基于多元智能理论视角，通过分析梳理江苏、山东、江西、广西等省区开展职业教育分类考试改革的经验做法，揭示职业教育分类考试改革存在的盲点；建议广西从强化顶层设计、健全制度体系，整合招生类型、扩大生源面向，找准类型定位、优化考试结构，多元评价录取、促进教育公平等方面着手，大力推进职业教育分类考试改革，助力“职教高考”制度的建立。
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