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[期刊] 比较教育研究
[作者]
缪胤 霍力岩
本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。
关键词：
艺术 艺术教育 多元智力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李雷鹏
艺术教育在培育和挖掘人才创新潜质方面具有科学教育无法替代的作用。美国艺术教育最明显的特点是将艺术教育作为通识教育中不可缺少的人文学科来对待。在艺术教育中注重促进多学科融合,使艺术教育多元化。美国的艺术教育在世界上颇具优势和特色,美国很早就把艺术教育视为人文学科教育的组成部分,将其列为通识教育和创新教育中必备的教育内容。我国高等教育的发展与完善,可以积极借鉴成熟且效果显著的美国艺术教育的经验成果,以期达到提高高
关键词：
美国艺术教育 创新潜能 艺术家 人文学科
[期刊] 教育科学
[作者]
陈迁
自20世纪80年代开始,多学科艺术教育在美国各地广泛兴起,并对世界艺术教育的发展产生了重要影响。与以往的艺术教育相比,它在教学大纲、教学目的、教学方法以及综合的方式等方面均有所不同,并将培养儿童青少年健全的艺术感觉视为其最终的目标。通过全面分析美国多学科艺术教育的经验与教训,可以为我国的艺术课程设置、艺术师资培训等方面提供有益的启示。
关键词：
美国 多学科艺术教育 启示
[期刊] 教育研究
[作者]
郑勤砚
科学和艺术是不可分割的,它们共同的基础是人类的创造力,而艺术教育重在鼓励人们用创新的手法唤起每个人潜意识中深藏着的珍贵情感。科技与艺术结合产生了诸多新的艺术语言及艺术表现形式,现代脑科学的发展为艺术教育的重要作用提供了理论依据,3G时代被越来越多地采用的网路教学和远距教学等为学校的艺术教育带来了新的挑战及契机。
关键词：
艺术 艺术教育 科学
[期刊] 教育研究
[作者]
温宏宇 杨兆山
怀特海艺术思想是其过程哲学（有机哲学）的重要组成部分。艺术是现象对实在的有目的的适应，艺术的目的是达到＂真实的美＂，艺术何以可能，艺术是人类文明的重要品质，艺术的全面繁荣是国家通往文明之路的首要行动等洞见是怀特海艺术思想的重要内容。提高艺术教育的地位、拓展人们对艺术及艺术教育的理解、完善艺术教育求＂美＂与求＂真＂兼顾的使命等方面，怀特海艺术思想具有重要的启示作用。
关键词：
怀特海 艺术 艺术思想 艺术教育
[期刊] 教育研究
[作者]
罗海鸥
本文通过对美国艺术教育的实地考察和分析 ,指出美国艺术教育是在人文科技视野下实施的开放、多元、综合的艺术教育 ,具有如下几个特点 :从教育内容看 ,是跨学科、多层面、综合的 ;从教学方法看 ,是探究性和多元化的 ;从教育途径看 ,是学校、社会和家庭积极合作、互动的 ;艺术教师队伍结构灵活、专兼并举、素质较高。作者还就改革和加强我国艺术教育提出了若干思考
关键词：
美国艺术教育 开放 多元 综合
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邹建利
潘天寿先生是现代中国画教学的主要奠基人。"为人生"而艺术,"中西绘画拉开距离"的艺术主张,是其艺术教育思想的精髓,是其一生艺术教育活动和创作实践的结晶,是其典范人格和民族人文精神的集中体现。潘天寿先生视教育为自己的终身职业,将画画视为副业,而这往往为潘天寿研究者所忽视。正视和弘扬潘天寿的艺术教育思想,对当今艺术教育的改革与发展具有重要的借鉴和指导意义。
关键词：
潘天寿 艺术教育 中国传统艺术
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
马卫东
在司法实践中,有大量的民事纠纷、经济纠纷,这些纠纷如果动用司法资源,势必造成司法资源的浪费。面对众多的纠纷,合理地利用中介机构是社会各界应考虑的问题,调解工作在其中有着很大的优势。如何做好调解工作是调解人员要认真研究的问题,如调解要巧妙、调解要不怕困难、调解要及时等。
关键词：
民事纠纷 经济纠纷 司法调解
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
邹德秀
科学和艺术的关系经历了一体、分离、再融合的过程。科学通过发现规律实现其使用价值 ,艺术通过创造形象实现其审美价值。艺术对科学的作用表现在用形象思维启发科学的创造性思维 ;用艺术想象支配自然促进科学技术现实地支配自然。艺术使枯燥的科学研究变得丰富而有趣。科学对艺术的作用表现在科学为艺术创作提供了物质条件和表现形式 ,科学研究的深入激发艺术的想象力。科学和艺术的结合对科学家、艺术家、普通人都是有价值的 ,它涉及到人的素质 :德、智、体、美全面发展 ;人的追求 :真、善、美 ;人的生存方式 :艺术化人生。
关键词：
科学 艺术 人生
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
凯瑟琳·埃尔金 洪瑞祥
社会上存在很多对艺术教育的迷思,比如,艺术与教育的关系是什么?艺术是否可教?艺术完全是灵感的产物吗?艺术是否值得被教?艺术教育的作用是什么?符号理论可以表明艺术教育的可行性及价值。我们不应该将艺术仅仅视为达成某一具体目的的手段,而应该将其既看作目的,又视为手段。艺术完全是灵感的产物这一假设是没有根据的,学生的感觉回应和情感反应可以被教育,艺术教育是可能的,也是有价值的。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高世名
中国艺术教育始终葆有古典的学术脉络和传习之道,无论是在社会主义革命和建设的过程中,还是在当代互联网时代的交错背景下,都能坚持以人民为中心,立足社会实践,推陈出新,并发掘其历史潜能与势能,从而凝聚起多重结构的创新力量。
关键词：
艺术教育 艺术创造 实践
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
安小兰
对美国艺术管理研究生教育的培养学校、学科归属、学位名称及获得条件等基本情况进行了介绍,指出美国的艺术管理研究生教育具有专业方向细化、课程设置务实、注重实践教学及注重培养学生的社会责任感和使命意识等特点。
关键词：
美国研究生教育 艺术管理 课程
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吕筠
思想政治教育教学工作就是教育主体在实施各种教学教育方式下,影响客体的思想,并使其内化思想,主动参与各项社会实践活动。在进行一系列思想道德教育行为中,教育主体充分利用有关思想观念及政治观点来对受教育对象实施有计划和有目的影响,确保客体可以不断提高思想道德素养。由任海涛编著,光明日报出版社2012年出版的《思想教育与宣传艺术》一书从多个层面分析了我国思想教育的现状。
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
康明安
尽管人们对艺术的理解和诠释千差万别,但要真正获得艺术的真谛却不能忽略艺术原点中通达这一目标的途径和手段——技艺内涵。艺术不是空中楼阁,不是纸上谈兵,更不是纯理论的东西。可以说任何艺术都是以其一定的形态、技能技巧或特定材料而显现并能被感悟操作的东西。如果在专业教育、普通教育中,尤其是在基础教育中的艺术课程里,失去了这些必须掌握的最本质最重要的内容,那么培养所谓的学生的艺术能力和人文素养这一整合发展的总目标,实际上将会是一句空话。很显然,这样的结果最终将会导致艺术教育走向歧途。
关键词：
艺术能力 技巧训练 音乐素养
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