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[期刊] 教育发展研究
[作者]
路书红
基础教育课程改革意味着一种文化的变革。在这一文化变革过程中,中国固有的教育传统、教师惯常的生活方式在某些方面不由自主地充当了阻滞者的角色,起着阻碍作用。要克服这些阻力,只有通过文化启蒙、构建合作制度、唤起教师的主动参与等方式,达成全体改革参与者的价值认同和教师生活方式的转换。
关键词：
课程改革 阻力 教师 文化
[期刊] 教育研究
[作者]
石鸥
基础教育课程改革的意义在于传播新的理念、新的文化、新的行动方式。基础教育课程改革中存在以下问题:有些课程改革过于形式化,有些人对课程改革的理解过于理想化,有些人割裂了课程改革和传统教育的关系。教育理论工作者有责任在系统研究的基础上,对课程改革提出恰当的思想及其思想批评。
关键词：
基础教育 课程改革 传统教育 理念
[期刊] 教育研究
[作者]
王牧华
我国是一个幅员辽阔的多民族国家，如何从这一基本国情出发，把文化的普遍性与特殊性、共性与个性很好地统一起来，是新课程改革的重要课题。本期编发教育 部人文社会科学研究重大课题“西南少数民族地区基础教育多元文化课程发展摸式研究”课题组的一组文章，旨在引起更多研究者对这一问题的关注，椎进我国多元文化背景中的 基础教育课程改革。
[期刊] 教育研究
[作者]
靳玉乐
多元文化教育的深入发展对基础教育课程改革具有重要的启发意义,它不仅为基础教育课程改革提供了广阔空间,还为它指明了发展方向,提供了重要的方法论支持。以此为指引,基础教育课程改革的基本思路逐渐明晰起来,简言之,即“一个目标、两个转变和三个着力点”。 在当今多元文化背景中,基础教育课程改革的一个重要目标就是以学生为本,反对权威主义和精英主义,致力于教育机会均等和追求社会正
[期刊] 教育发展研究
[作者]
唐汉卫
学校文化建设正越来越受到重视,这体现了当前学校发展的自觉和自为意识,同时也展示了教育改革的宏观路向,即教育改革正在向纵深、向内涵方向发展。但学校文化建设也有一些困惑和问题迫切需要澄清,需要进一步思考,主要有究竟如何看待学校文化的作用?应建设什么样的学校文化?如何面对当前的文化现象和问题?如何建设学校文化等等。
关键词：
学校文化建设
[期刊] 现代管理科学
[作者]
宗贞勤
笔者在欧洲投资的企业工作了已经6年,深感其对团队文化建设的重视,尤其是在爱立信公司工作期间,体会更加深刻,对比以前在国有企业的工作经历,觉得在加入WTO后,中国企业尤其是国企要在竞争越来越激烈的全球化经济中取得成功,在许多方面还有待切实的提高。现就
[期刊] 教育科学
[作者]
肖淑兰
一、要重视校园文化建设的价值导向在帮助大学生形成正确的价值观方面,校园文化建设起着不可替代的作用。这是因为,文化的核心作用恰恰在于它的价值导向功能。无论我们是否认识和自觉,文化的价值导向却在潜移默化地发挥着正面的或负面的影响。因此,如何发挥文化的正确导向作用,是造就既能继承中华民族优秀文化传统,又具有强烈现代意识、价值观念优秀的一代新人必须首先解决好的一个重要问题。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡显章
大学是以育人为本的功能独特的文化机构。大学的教育教学过程,实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底都是文化育人。大学文化对人才培养和成
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹杰旺
作为培养基础教育英语师资的高师英语专业,教育教学必须主动应对基础教育课程的改革,在进行教学思想、教学内容、教学模式、测试手段诸多方面改革的同时,加强基础教育研究,形成高师教改与基础教育课改的互动机制,构建职前培养与职后培训相结合的教师教育模式,以培养适应新课改需求的高素质的英语教师。
关键词：
高师英语教学 基础教育 课程改革
[期刊] 林业经济
[作者]
卢维英
文章围绕我国森林公安文化建设问题，对云南、福建、内蒙古大兴安岭等地采取公开问卷、座谈会、实地考察等形式调研，深入分析了森林公安文化建设现状及存在的问题，并针对如何做好森林公安文化建设工作提出了积极的对策和建议，对于稳步有序地推进森林公安文化建设具有积极的作用。
[期刊] 武汉金融
[作者]
吴思玥
信用文化是金融生态的重要组成部分。对信用文化制约金融生态环境中信用缺失的障碍性问题现象进行分析,总结共性问题,举出个案实证,提升新的认识,针对性地提出若干思考和建议。
关键词：
信用文化 金融生态 建设与优化
[期刊] 国际商务研究
[作者]
李邦君
中外合资企业是不同国家、民族、社会制度的文化融合在一起的经济实体。如何将这些性质各异的文化、观念、习惯融化成为推动生产力发展的互补型企业文化,是我国在利用外资实践中提出的一个崭新课题。现就此提出几点看法。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程良宏
从教材改革入手推进课程改革是新课程改革的启动之选。这一课程改革推进视域尽管有其必要性,但也有使改革成为单一的技术操作行动、遭遇改革的瓶颈阻碍之危险。当下的课程改革需要回到课程改革作为文化变革实践这一继承性变革的视角,通过关注课程改革的文化处境、保持必要的文化张力和尊重教师的文化主体地位,将自上而下的专业化改革行动与自下而上的文化创造与革新相互联结,以突破课程改革作为教材改革实践的痼疾。
关键词：
课程改革 教材改革 文化变革 继承性变革
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