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年份: 2024(3202); 2023(4896); 2022(3967); 2021(3913); 2020(3022); 2019(6859); 2018(6640); 2017(10784); 2016(7003); 2015(7904); 2014(7950); 2013(6687); 2012(6357); 2011(5906); 2010(6357); 2009(5351); 2008(5265); 2007(4955); 2006(4589); 2005(4343)

作者: 王(16246); 张(13384); 李(13220); 刘(12733); 陈(8633); 杨(6467); 晓(6253); 周(5362); 赵(5032); 华(4888); 吴(4691); 文(4333); 明(4294); 林(4242); 志(4241); 伟(4231); 丽(4099); 徐(3953); 孙(3905); 黄(3815); 平(3477); 玉(3314); 军(3207); 朱(3115); 建(3081); 红(3072); 胡(3046); 郭(2853); 云(2731); 马(2716)

学科: 教育(19497); 济(15865); 经济(15835); 管理(12793); 业(12645); 中国(12636); 企(10643); 企业(10643); 理论(7330); 农(6234); 教学(5874); 学(5636); 方法(5046); 发(4991); 财(4741); 发展(4506); 制(4422); 展(4384); 业经(4140); 技术(3836); 数学(3740); 研究(3724); 数学方法(3644); 学校(3625); 思想(3625); 政治(3580); 体(3537); 农业(3535); 革(3496); 贸(3369)

机构: 大学(89313); 学院(83369); 研究(36523); 教育(29140); 济(27027); 经济(26211); 管理(25083); 范(23668); 师范(23608); 京(21301); 理学(21137); 理学院(20746); 管理学(20302); 管理学院(20087); 师范大学(19838); 中国(19807); 科学(19088); 所(17668); 研究所(15950); 中心(15064); 北京(14808); 江(14163); 财(13392); 院(13308); 职业(12768); 技术(12759); 教育学(11245); 州(10819); 研究院(10658); 财经(10282)

基金: 项目(51582); 研究(47612); 科学(42693); 基金(34108); 教育(30744); 家(29629); 国家(28776); 社会(28055); 社会科(26127); 社会科学(26116); 科学基金(23355); 编号(21920); 成果(21866); 省(20538); 划(20081); 课题(18997); 基金项目(16575); 年(16291); 规划(14167); 部(13956); 重点(13682); 性(13519); 项目编号(13215); 资助(12935); 教育部(12895); 发(12406); 度(12275); 自然(12061); 自然科(11745); 自然科学(11741)

期刊: 教育(49449); 研究(38567); 济(31996); 经济(31996); 中国(29157); 职业(12022); 技术(10929); 学报(10763); 科学(10335); 财(10066); 大学(10016); 管理(9892); 农(9653); 技术教育(7999); 职业技术(7999); 职业技术教育(7999); 学学(7426); 农业(6894); 坛(6658); 论坛(6658); 高等(5720); 发(5706); 融(5560); 金融(5560); 财经(5261); 高等教育(5090); 成人(4893); 成人教育(4893); 经济研究(4798); 发展(4779)

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多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势

[期刊] 比较教育研究 [作者] 张雅慧王阳唐汉卫

21世纪以来,受教育权力分散化、市场机制、参与式民主以及绩效问责不足等内外因素的影响,多元学校问责日益成为OECD国家教育治理的新兴方式。多元学校问责是指多个主体根据学校提供的数据和信息资源等对学校进行全方位监测,以促进学校教育质量的改善与提升。多元化的问责主体、多样性的问责方式、横向性的问责机制是多元学校问责的显著特征。在推进现代教育治理体系化背景下,多元学校问责已成为OECD国家基于各自国情而展开的一种实践方式,而精准识别利益相关主体、协调利益相关者之间的权力以及提高学校管理者的领导力也已然成为OECD国家有效实施多元学校问责的重要经验。

关键词：多元学校问责教育治理基础教育质量监测

欧美国家教育信息化的现状与趋势

[期刊] 比较教育研究 [作者] 洪明

本文从欧美国家教育信息化的兴起与概念着手,探讨了美国和欧洲20世纪90年代中期以来教育信息化的发展过程,尤其介绍了近几年的新发展,提出要对美国国家信息技术教育目标的更新、英国学习化社会的建立和欧洲其他国家的迎头追赶的新动态予以密切关注。

关键词：国家信息技术教育信息化国家目标学习化社会

世界主要国家教育变革的发展趋势与中国选择

[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版) [作者] 刘宝存苟鸣瀚

世界主要国家正面临公平优质教育发展陷入困境，青年技能与劳动力市场脱节，专业教师队伍建设亟待加强，信息革命带来潜在教育风险，教育国际交流合作频繁受阻等多重挑战。针对诸多难题，世界各国政府采取了一系列措施：扩大教育资源供给，促进教育机会公平；规范教育法律法规，健全教育保障体系；强化知识技能习得，提高人才培养质量；提升教师专业水平，激发教育内生动力；深化职业教育改革，支撑产业结构升级；加强教育评估问责，确保组织管理效率；对接国际双向需求，加快教育全球布局；深化教育简政放权，提升综合治理效能。我国教育改革须形成整体性全局性意识，以其他国家先行经验为镜鉴，站在促进学生个体全面发展、引领经济社会创新转型、服务国家重大战略的高度进行系统规划。

关键词：教育质量教育公平教师队伍建设教育数字化教育国际化教育综合治理

发达国家教育行政的发展趋势

[期刊] 教育科学 [作者] 李素敏吴国来

关键词：教育行政地方分权制联邦教育部教育研究所教育事业教育改革教师协会教育决策总务司教育管理

全球科技创新趋势及国家治理改革对政府科技事权的影响

[期刊] 经济研究参考 [作者] 张明喜

本文从全球科技创新趋势及国家治理改革视角探讨了我国政府科技事权存在的问题，并提出以下政策建议：一是围绕提高科技创新管理水平，加快政府职能转变；二是发挥市场在创新资源配置中的决定性作用；三是充分发挥社会的力量；四是健全科技创新政策体系，营造良好创新环境；五是围绕增强全社会创新创造活力，激发广大科技人员积极性；六是理顺中央科技事权与地方科技事权的关系；七是从全球视野谋划和推动科技创新。

关键词：科技事权科技创新国家治理改革

试论国家治理视角下的审计问责边界

[期刊] 现代财经(天津财经大学学报) [作者] 雷俊生

审计问责作为完善国家治理的重要工具,其边界反映着审计机关与国家治理需要之间的功能适配程度,具有动态性、模糊性和相对确定性等特点。现有的人民利益边界观和财政资金边界观,属一维界定,对审计问责的重点和参与治理的范围不能给予必要回应,制约着审计问责的功能输出。高效的国家治理,需要审计问责构建一个由财政性资金维度、公共利益维度所组成的"弥散型"的二维边界区域,以实现问责范围视觉化、问责力度精细化、问责治理协同化。

关键词：国家治理国家审计问责边界

国家治理视角下的审计问责

[期刊] 会计之友 [作者] 雷俊生马志娟

审计问责是国家治理的工具之一,它有利于加强政府责任、实现国家良治。任何实现良治的国家均有一套良好的问责制度作为保障。许多国家的审计法规对审计问责作出了具体规定。国家治理的功能需求与审计问责的供应不足是一对矛盾。为了缓解甚至消除这对矛盾,不仅需要扩大问责范围、完善参与机制、拓展问责方式以拓宽审计问责参与国家治理的广度,而且需要强化机制问责、完善绩效问责、构建风险问责以拓展审计问责的深度,同时还需要整合问责资源、创新问责方式、完善问责立法以加大审计问责的力度。

关键词：国家治理审计问责国家审计国家良治

会计教育新趋势

[期刊] 会计之友 [作者] 杰奎琳·波特滕晓东黄泰然

文章选译澳大利亚和新西兰会计金融学会(AFAANZ)理事长杰奎琳·波特教授在2020年发表的三篇与会计教育相关论文来阐述作者对当今会计教育问题的看法并提出建议。文章涉及的教学理论、研究方法及成果对高校会计教育改革、智能会计教学、会计教育国际化和会计教育质量等问题研究有重要参考及应用价值。文章提出了新技术背景下,会计教育的三种趋向:使用大声思考协议巩固学生的声音;提高学生对大型管理会计讲座的参与度;使用Excel、Xero和Tableau开发ICT技能。

关键词：会计教育大声思考协议参与度开发ICT技能

发展中国家教育改革与发展的特点、趋势和问题

[期刊] 全球教育展望 [作者] 黄志成

发展中国家具有许多共同的特点。在教育改革与发展的过程中展现了一种总的趋势:从精英型、学术型、消费型的教育,逐渐发展到大众型、经济型、生产型的教育,并正在向普及型、社会型、质量型的教育过渡。然而,发展中国家在教育改革与发展中亦存在一些问题,这些问题尤其值得同属发展中国家的我国深思。

关键词：教育改革学术型大众型精英型社会型比较教育研究消费型质量型教育市场化教育民主化

20世纪80年代以来发达国家教师教育发展的趋势

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张颖

20世纪80年代以来是发达国家教师教育发展最为迅速、新的理念和思想不断涌现的活跃期,是国际教师教育发展的一个关键期和剧变期。发达国家教师教育发展的趋势是:教师教育受到极大重视,教师的质量问题成为教师教育改革的焦点;教师能力重要性凸显,强调合格教师的认证标准;从职业定向到专业发展,推动教师教育的专业化;小学、中学教师培养一体化,教师教育的重心普遍上移;综合大学举办教师教育,提高教师教育专业的学术性和研究水平;加强大学与中小学的密切联系、理论与实践相结合。

关键词：发达国家教师教育教师专业化

OECD国家的税制改革及发展趋势

[期刊] 税务研究 [作者] 靳东升郑庆和李秉瑞

经济合作和发展组织（Ｏｒｇａｎｉｚａ－ｔｉｏｎｆｏｒＥｃｏｎｏｍｉｃＣｏ－ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ（以下简称ＯＥＣＤ）是西方国家政府间最有代表性的国际经济协调机构，简称经合组织。ＯＥＣＤ的宗旨是：在维持财政稳定的同时，实现成员国...

关键词：税制改革 OECD国家税收负担增值税改革税收协定公司所得税绿色税收税收收入所得税制度税收管辖权

论问责视角下的国家教师资格考试

[期刊] 教育科学 [作者] 陈思颖

文章以问责为视角,探讨国家教师资格考试所可能带来的影响:即,有利于提高我国教师队伍的专业性,但有可能损害教师教育的独特性;有利于推动师范院校的内部改革,但有可能带来教师教育应试化和解构倾向;有利于开放的教师教育体系的发展,但存在教师教育进一步弱化和边缘化的危险。基于此,文章建议:加强教师教育体系顶层设计,从单一问责模式转向多层问责机制;加强师范院校内部治理,从外部问责转为内部责任,从结果问责转向过程问责;优化教师资格考试制度,构建教师教育质量保障体系,从行政问责走向专业问责。

关键词：问责国家教师资格考试教师质量

国家建设项目审计的新趋势

[期刊] 中国审计 [作者] 徐永胜徐战胜

加入世界贸易组织,将进一步加快我国社会主义市场经济体制的建立和完善,我国基本建设投融资体制、预算管理体制和建设管理体制的改革将进一步深化,国家建设项目审计的法律环境将进一步统一、规范、公开,审计内容、审计标准、审计方式、审计手段和审计组织形式也会发生一系列变化。笔者认为,国家建设项目审计发展将呈现以下趋势:

关键词：建设项目审计审计标准审计组织审计机关审计内容审计手段建设管理体制审计方式预算管理体制全过程跟踪

论西方国家金融监管的新趋势

[期刊] 当代财经 [作者] 吉余峰

金融自由化并没有否定金融监管的一般基础和特殊基础，相反，它增添了金融监管的现实基础。金融自由化使得以往的监管方式陷入严重的困境。为了保证金融体系的稳定，西方国家纷纷在金融监管技术、金融监管哲学、金融监管模式、金融安全网、金融法律制度以及金融监管的国际协调合作方面进行了调整。

关键词：金融自由化金融监管问题趋势

金砖国家多边经济合作的新趋势

[期刊] 亚太经济 [作者] 汪巍

"金砖国家"正在推动改革世界银行、国际货币基金组织等国际金融机构,倡导多边主义和国际关系民主化,维护发展中国家的权益。在建立国际经济新秩序过程中,"金砖国家"致力于创立多元化和更加稳定的国际货币体系,"金砖国家"对促进发展和世界经济复苏做出了贡献。"金砖国家"将在保持世界经济稳定方面发挥更重要的作用。

关键词：金砖国家经济合作潜力巨大促进发展

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