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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘卫锋
当前，我国高职教育的发展成效显著，但随着教育改革的进一步深入，高职教育办学存在的问题日益突出，亟须从单一办学机制向多元化办学机制转型。文章阐述了当前高职教育办学存在的误区，进而对其多元化办学机制的定位和路径进行了深入探讨。
关键词：
高职教育 多元化 办学机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁俊
"三期叠加"环境下的高职教育事业亟需通过大力推进教改的方式来实现自身涅磐。集团化办学模式是高职院校的有益尝试,其治理机制优化是提升高职办学水平的有效手段。文章从契合社会需求角度指出高职教育集团化的意义及其治理机制研究的价值;从治理目标、治理结构及治理效能角度揭示高职教育集团化办学过程中遭遇的治理机制问题;给出明晰高职教育集团治理目标,优化其治理结构和提升其治理效能等具体对策。
关键词：
高职教育 集团化办学 治理机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张慧波 张菊霞
在经济全球化浪潮的推动,国家政策的引导与鼓励,就业市场的迫切呼唤和创建国际知名高职的愿景驱动下,高职院校开展国际交流与合作来促进国际化进程势在必行。但在国际合作过程中阻力重重,主要包括高职院校开展国际合作项目盲目性较大、教师意识与能力不足、合作方责任感欠缺以及政府支持力度不够等问题。高职院校需认真分析院校发展需求及国内外高职教育的资源优势,坚持本土化与国际化相结合的原则,采取市场化与多元化相结合的方式,借助优质的教学资源与良好的政策保障,有效开展国际合作。
关键词：
高等职业教育 国际化 多元化 国际合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
龙霞 张华
从中国高等职业教育发展中存在的资金短缺、投入不足的基本事实出发,分析了高职教育多元化投资的体制问题。从高职教育产品的特殊性出发,分析了建立高职教育多元化投资体制的理性和必然性。以高职教育投资主体行为动机为出发点,分析了影响不同投资主体投资高职教育的因素,提出了建立高职教育多元化投资体制的必要性,以及构建多元化的高职教育投资体制的对策和建议。
关键词：
高职教育 筹资渠道 多元化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王永红 王诗瑶
课程考核是课程教学过程的重要环节。高等职业教育的属性决定了其课程考核内容的多元化,包括知识考核、技能考核、素质考核等。考核内容的多元化需要考核方式的多样化,分为过程性考核和终结性考核、笔试和非笔试考核、试卷和非试卷考核、开卷和闭卷考核,以及主体不同的校内考核、企业考核和自我考核。"理实一体化"课程因其自身特点更需要实施多元化考核。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄吉秀
一是鼓励企业参与到高职教育中。政府有必要制定一系列财税政策发挥其引导作用。政府可以建立类似于美国的《学校到工作多途径法案》,通过减免部分税收或发放校企联合办学补贴的方式提高企业和学校双方协作办学的热情。其次,增加校企合作开展培训、实训的税收优惠。目前的企业所得税法规定了企业研发支出可以加计扣除,但又有后续文件规定了"非创造性运用科技新知识,或非实质性改进技术、工艺、作品(服务)发生的研发费不得加计扣除。"这一规定限制了高职院校与企业的合作研发,因为高职院校与企业的合作,重点在与应用型合作,很难符
[期刊] 教育研究
[作者]
牛征
实现职业教育办学主体多元化 ,一是使多种经济企业参与办学 ,二是赋予学校自主办学法人地位 ,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用。非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为办学主体多元化的对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张兴 杨德广
[期刊] 教育与职业
[作者]
张富云
毕业设计是高职服装专业人才培养方案中最后一个教学环节,也是培养学生进行独立思考,发现问题、分析问题、解决问题的重要途径。目前高职院校服装专业实施的传统毕业设计模式中存在诸多制约因素,因此,文章探讨了如何对毕业模式进行科学构建,充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练,突出毕业设计的实践性和实效性。
关键词：
高职 服装设计专业 毕业设计
[期刊] 中国高等教育
[作者]
云景乾 吴家礼 许芳奎
高等职业教育的办学定位决定了依托行业办学的必要性。这可以用四个需要来概括:依托行业办学是高等职业教育坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路"的需要;是高等职业教育创新人才培养模式、实现人才培养目标的需要;是高等职业教
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔炳辉
职业教育集团化办学是我国现代职业教育重大改革成果与模式创新。江苏省高职教育集团化办学起步早、规模大、数量多、效益好;在运行机制方面,办学主导以院校为主,办学形式以契约为主,办学内容以育人为主,办学机构以兼职为主;实际运行仍存在问题,政府的法律制度没有充分保障,企业的主体地位没有充分发挥,院校的主导作用没有充分体现,内部治理的运行效能没有充分提升;政府要加快立法、健全制度,企业要创新模式、强化责任,院校要提升内涵、增强实力,内部治理要利益共享、优化管理,才能有效解决问题,推进集团化办学全面、内涵、持续、科学发展。
关键词：
职业教育 高职教育 集团化办学 运行机制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王莉华
介绍了美国第一专业学位和专业硕士学位的性质、录取标准、课程结构和师资等方面的情况,对美国高层次专业学位教育的办学资格认证制度以及专业学位与职业资格证书或执照的关系进行了讨论。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵秋兰
建立多元化的职业教育供给体系,是我国职业教育改革发展的重要基础,也是职业教育适应现代社会发展需求的重要保障。公共产品理论、人力资本理论以及教育成本分担与补偿理论,为实现职业教育多元化供给奠定了理论基础。在坚持利益获得原则、能力支付原则以及效率原则的基础上,建立以政府、行业、企业、民间教育集团以及个人等多元主体共同参与的职业教育供给机制,是我国加快发展现代职业教育的必由之路。
关键词：
职业教育 多元化供给 理论 原则 机制
[期刊] 生态经济
[作者]
周寅
随着环境问题的加剧和公民环境意识与维权意识的不断提升,环境民事纠纷也不断增加。人们在进行诉讼的同时,特别关注行政调解的作用。但由于环境纠纷的行政调解本身也存在着客观缺陷,从而阻却着纠纷的顺利解决。因此,进一步探寻环境纠纷行政调解机制法哲学根基,在公平与效率、自由与秩序之间寻求最佳平衡点成为当前解决环境纠纷的重要话题。为此,本文从环境纠纷行政调解必要性与可能性法哲学视角,进一步阐释了在处理环境纠纷过程中正视行政调解对构建和谐社会的价值与意义。
关键词：
环境纠纷 行政调解 和谐发展
[期刊] 会计之友
[作者]
潘念萍
我国职业教育集团化办学中普遍存在的多元投入不均衡,导致政府、行业企业、职业院校及社会个体之间难以形成合力,严重影响了职业教育发展的速度和质量。文章基于职业教育集团化办学利益相关者的视角,在对行业企业、社会组织或个人参与职业教育办学的动机和成本收益进行分析研究的基础上,设想构建集团化办学中多元主体的利益调节机制,建议以中央公共财政投入的财政专项资金为主,建立企业投入激励机制和损益补偿机制,实现办学集团的责任共担、资源共享,确保职业教育真正实现集团化。
关键词：
职业教育 集团化 多元投入
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