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[期刊] 教育研究
[作者]
陈廷柱
关于大学理想研究的文献多数是以本质主义的思维方式写成的,本质主义作为研究大学理想之学者群体的集体潜意识,需要从反本质主义的认识论路线加以批判性的反思。然而,重新建构大学的理想既要走出本质主义的思维定势,又不能滑向反本质主义的泥沼,大学的理想在于有效地整合和放大"自由、忠诚、卓越与平等"四种基本价值,过于强调任何一种价值都有可能造成混乱的局面。1900年前后,德国大学之所以成为世界大学的理想,也是因为较为充分地体现了多元价值论的建构逻辑。
[期刊] 财贸研究
[作者]
唐敏
一、坚持唯物辩证的态度。彻底否定马克思主义劳动价值论的科学性,无异于彻底否定社会主义事业和无产阶级专政的理论基础,是极其错误的、有害的;从本本主义出发,教条式地对待马克思主义劳动价值论,同样是极其错误的、有害的。一切从实践出发,解放思想、实事求是地对待马克思主义劳动价值论是正确的态度。因为实践是理论的唯一源泉,是检验理论真理性的唯一标准;理论为实践服务,随实践的发展而发展,所以我们必须坚持这一基本的唯物辩证法立场。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
官风华
保守与超前─—纽曼的大学理想官风华红衣主教约翰·享利·纽曼（ＪｏｈｎＨｅｎｒｖＮｅｗｍａｎ）生于１８０１年，死于１８９０年，是“１９世纪处于领导地位的神学思想家和作家”￣①，是“英国教会牛津运动的导师，皈依天主教后，是罗马天主教的一位导师，是１９世纪...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王建华
大学培育精英,精英创造大学。精英阶层的存在赋予了大学精英主义的气质,大学理念的张扬灌输给精英超越功利与实用的理想。20世纪60年代以来,伴随高等教育规模的急剧扩张,精英高等教育为大众化高等教育所取代,精英主义逐渐式微。在职业化、民主化和市场化思潮影响下,大学里平等排斥了优秀,数量遮蔽了质量,直接为经济发展服务取代了对系统人生哲学和精英意识的追寻。由于对财富和权力的过分追逐,加之对精英理想的放逐,作为世俗教会和人类精神家园的大学不可避免地面临重重危机。在当下日益多元化的世界中,大学必须回归真正意义上的自我。大学不同于高等教育,高等教育可以大众化乃至普及化,但大学的理想依然应是精英主义的,只有坚守...
关键词：
精英教育 大学理想
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王晨
本文对西方大学思想史上的保守性大学理想进行了研究,认为其作为西方大学思想最早的起源之一,与保守主义的形成有着密切联系。保守性大学理想具有三个形成层级结构的核心主题:自由教育、理性与道德关系、人的根本目的以及自我与外部世界的关系。根据这三个主题的演变,该思想形成了四个发展阶段:史前时期,代表人物是伯克和科尔里奇;宗教-道德取向的确立时期,代表人物是纽曼;文化-社会取向的延续发展时期,代表人物是马修.阿诺德、欧文.白璧德和赫钦斯;个人-理性取向的新思维时期,代表人物是列奥.斯特劳斯和艾伦.布鲁姆。保守性大学理想的研究对于现代大学发展和大学思想史研究都具有重要意义。
关键词：
大学理想 保守主义 自由教育 理性 道德
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金辉
基于对高职院校发展的反思和对其大学属性的认同,提出受严重"工具理性"等影响,高职院校一定程度上存在大学理想的缺失,这必将影响高职院校的可持续发展。高职院校要恪守"学术自由,人的发展"的大学理想的核心,克服过度功利主义倾向干扰,不断调整与社会发展的关系,以传承与超越的态度,通过培育大学理想意识、确立"以人为本"的教育观、科技教育与人文教育融通、繁荣校园文化孕育大学精神、完善制度建设等途径,逐步建构高职院校的大学理想。
关键词：
高职院校 大学理想 缺失 建构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张新平
20世纪70年代以来,外国教育管理学理论呈现出一种极富生命力的多元化状态。早期发展起来的居于支配地位的教育管理科学论开始受到种种不同理论观点的批判、修正和完善。其中,教育管理价值论与教育管理整合论就是在反思教育管理科学论的过程中新近出现的两种颇具影响的教育管理学理论。文章从思想基础、理论要点两方面,对这两种理论进行了简明扼要的讨论。
[期刊] 经济评论
[作者]
刘玉勋
广义价值论理论的核心命题“商品交换的比较利益率相等原则”,是一个未得到证明的命题,以该命题构建起来的广义价值论存在四个问题第一,比较利益率相等原则不适用于固定分工体系,也不适用于混合分工体系;第二,可变分工体系只是尚未完成的分工状态;第三,按照比较利益率相等确定的交换比例依赖于产量和交换数量;第四,比较利益率相等原则不适用于多部门商品交换。
关键词：
广义价值论 分工体系 比较利益率相等原则
[期刊] 财经问题研究
[作者]
李宝元 许葵 常筱
本文本着马克思"历史的与逻辑的相统一"的方法论,基于学术文献综述及历史脉络梳理,超越工业化历史背景及物本视域局限的劳动价值论,直面回应后工业化社会来临面对的现实挑战,提出工作价值论。并在"大历史—大逻辑"框架下特别以人本主义的视角,系统论证并强调了工作对于工作者主体的直接内在价值及人本激励意义。最后前瞻性地就有关工作价值可测度性问题的基本方向、总体思路及技术路线做了初步探索。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
李宝元 许葵 常筱
本文本着马克思"历史的与逻辑的相统一"的方法论,基于学术文献综述及历史脉络梳理,超越工业化历史背景及物本视域局限的劳动价值论,直面回应后工业化社会来临面对的现实挑战,提出工作价值论。并在"大历史—大逻辑"框架下特别以人本主义的视角,系统论证并强调了工作对于工作者主体的直接内在价值及人本激励意义。最后前瞻性地就有关工作价值可测度性问题的基本方向、总体思路及技术路线做了初步探索。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩益凤
大学理想是大学的精神特质和理性追求,随着时代的变迁、大学的转型,大学理想在现代社会的失落终会阻碍大学在未来社会中更好的发挥作用。本文以教育人类学的视角探析了大学理想的内核、大学理想与现实之间的张力,以及大学对一流、卓越、至善的梦想和追求的内在动力。
关键词：
大学理想 人类学 教育人类学
[期刊] 教育学报
[作者]
周义
大学中的科学研究,于今似乎已是无可置疑的大学功能之一。然而这项据云是德国洪堡提出、旋即被世界大学界奉为圭臬的理念,却在洪堡提出的几十年后就被英国的纽曼特地反对过。大学科研已成为撼动中国大学教育的几大问题之一。需要指出的是,纽曼所反对的应是洪堡主张的异变结果,而非大学学者自发、自由的科学研究,洪堡主张实际与纽曼的“自由教育”殊途而同归,他的“大学科研”是摆放在“自由”这一西方浪漫哲学的前提之下的。近年来我国急功近利的“大学科研”早已疏离了洪堡的本意,恰恰成为纽曼所警告的对象。
关键词：
大学科研 智力分工 闲暇与隐居 自由
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