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[期刊] 教育与职业
[作者]
古翠凤 张雅静
校企双元育人是高技能人才培养的系统工程，需要政行校企等多元主体为其提供内外部保障。多中心治理理论强调通过多主体间的协同共治实现公共利益最大化，与高职院校校企双元育人的保障机制构建有高度切合性。多中心治理理论为解决双元育人过程中出现的权责界限不清、信息资源不对称、共同利益诉求难以实现等现实困境提供理论基础，为有效政府、有能行业、有为院校、有责企业的构建和校企双元育人保障机制的建立提供实践路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许悦 彭明成
多中心治理理论强调多元主体协同共治,多方共赢,与现代学徒制质量保障机制重构思路相契合。在我国现代学徒制推行过程中,相关主体权力划分不清、职责不明、主体作用缺位错位虚位的现象仍比较突出,构建政府、职业院校、企业、行业协会多元主体参与的质量保障机制,可以有效提升人才培养质量,全面推进现代学徒制。
[期刊] 教育科学
[作者]
易臣何 刘巨钦
一元控制到多元治理是独立学院教育质量保障机制与治理理论的逻辑契合域,其内在要求构建以利益相关者合力推进为核心内容的治理结构体系,根据独立学院办学定位、人才培养模式、发展规划提出多元型治理、市场型治理、规制型治理的教育质量保障治理模型,并要求独立学院相机抉择,实现多维治理模型竞合。
关键词：
治理理论 独立学院 教育质量 保障机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨进 刘立新 李进
职业教育校企合作治理结构是建立现代职业教育体系的一项基础性工程。本文阐述了治理、治理结构的内涵，分析职业教育校企合作治理的应然性，探讨职业教育校企合作外部治理结构、内部治理结构的构建。
关键词：
职业教育 校企合作 治理结构
[期刊] 财会通讯
[作者]
孟钟剑 孙盼盼
《关于上市公司独立董事制度改革的意见》《上市公司独立董事管理办法》相继施行。本次改革一个重要亮点是独立董事由个人履职转向依托组织集体履职。反观上市公司祭出的《独立董事专门会议制度》和实施情况，都反映出在实际操作中，尤其是在召集人的产生以及集体履职问题上，没有达到预期的目的。新近三峡新材三位独立董事被监管机构问责，乃至被公司“集体罢免”的事件，集中反映出独立董事集体履职的尴尬。文章以集体行动理论作为切入口，分析独立董事集体行动面临的难题，探讨通过完善首席独立董事等集体履职保障机制，充分发挥参与决策、监督制衡、专业咨询等作用，为提高上市公司质量，保障独立董事权益，发挥积极作用。
关键词：
公司治理 集体行动 首席独立董事
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨蕊竹 李晨
校企双元育人既体现了产教融合的本质，又是校企合作机制的重要内容，是职业教育育人方式改革的逻辑主线。借鉴教育生态学的研究视角、理论与方法，构建校企双元育人生态系统模型，深入剖析校企双元育人的逻辑结构、层次功能及育人机制，并基于生态系统的结构特征与内在属性提出构建校企命运共同体的实践路径，以构建校内治理共同体为实践起点，向内构建需求导向的育人共同体，向外辐射多方融合的校外发展共同体，最终形成多主体互利共生的有机整体。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李忠华
校企深度融合是高职院校发展的必由之路。本文阐述了校企双主体深度融合的概念,指出了当前校企合作的形式及深度融合存在的主要问题,并提出了"双主体"模式下校企深度融合的运行及保障机制。
关键词：
高职院校 校企合作 深度融合 机制 研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海峰
治理与管理是不同的两个概念,高职教育校企合作应从治理的视角寻求新的突破。高职教育校企合作应形成法规驱动、利益互惠、激励导向、有效制衡、科学评估等机制,并通过转变政府职能、改造高职院校的组织结构和重建职能部门以形成多元治理的格局。
关键词：
治理 高职教育 校企合作 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶继强
校企合作保障机制是职业院校和企业长期稳定合作的重要保障。目前,国内高等职业教育校企合作普遍存在着合作形式单一、企业参与内在动力不足、法规和制度不健全、服务体系不完善等问题。文章通过对这些问题的分析,在借鉴国外部分职业教育发达国家校企合作保障机制经验的基础上,提出了构建我国高等职业教育校企合作保障机制的若干建议。
关键词：
高等职业教育 校企合作 保障机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾凡云 叶美兰
在国家职业教育改革实施过程中,先进的文化是高职院校健全"德技并修"育人机制,落实立德树人根本任务,保证职业教育改革正确方向的关键因素。基于中华优秀文化与高职院校"立德树人"价值观一致,提出高职院校在"德技并修"育人机制中应合力构建文化资源教育内容、创新文化德育教育新形式、发挥文化育人新功能,并分析文化在高职院校"德技并修"育人机制中具有的时代价值,旨在为高职院校在贯彻落实职业教育改革实施方案中提供有效的培养路径和办法。
关键词：
红色文化 高职院校 德技并修 育人机制
[期刊] 城市问题
[作者]
谭禹
公共物品供给的多中心治理理论为研究我国保障性住房供给体制提供了新思路。归纳了公共产品供给从"市场失灵"、"政府失灵"到"多中心治理"的变迁过程。分析了我国保障性住房供供给模式的单中心治理特征及缺陷。探讨了多中心治理改革中政府应发挥的作用。
关键词：
保障性住房 多中心治理 政府角色
[期刊] 现代城市研究
[作者]
李德智 朱丽菲 杜静
保障性住房建设是我国新时期一项重要的民心工程,对于改善民生、促进社会和谐稳定具有重大意义。基于多中心治理理论,从政府、营利组织、非营利组织以及多中心协同供应四方面,总结国内外保障性住房供应机制的相关研究成果,指出现有研究存在的不足与未来可能的研究方向,主要包括:宏观性政策研究较多,应加强各供应主体的职责边界、角色定位研究;保障性住房多中心协同供应方面的研究较少,建议采用系统方法加强多中心协同供应的研究。
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍淑君 李云华
目前我国仍未出台规范校企合作的有关法律规章，高职院校和企业作为校企合作的主体，由于校企合作过程中双方权利义务缺乏规范，学校在与企业履行合约时相应的合作内容无法兑现，主要存在的问题有合作定位不明、企业投入不足、劳动关系模糊、岗位互动不深、履行合同不力等。而要解决这些问题，提高校企合作的积极性，必须建立完善的权益保障制度，具体包括建立高校律师顾问制度、优化政府税费制度、制定专门的法律法规等。
关键词：
高职院校 校企合作 权益保障机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林鹏 钱玉凤
社区教育在构建学习型社会中处于重要地位，为了全面构建学习型社会，要更加有力地促进社区教育发展。目前社区教育发展面临的主要问题就是资源缺乏整合，不能够满足社区居民的学习需求。因此，通过构建社区教育资源整合的物质保障机制、精神保障机制和政策保障机制等，可以有效地整合社区资源，促进社区教育顺利开展，从而推动学习型社会建设。
关键词：
学习型社会 社区教育 资源整合 保障机制
[期刊] 经济师
[作者]
颜青
产教融合下的职业教育现代化改革的主要任务之一是完善校企协同育人机制的建设,校企协同育人机制建设涵盖产教有效融合"、双师型"教师培养、新型学徒制实施、社区教育、评价监督、信息沟通等各方面。实践出真知,高职院校校企协同育人机制的建设正在上下求索的实践探索中。
关键词：
高职院校 校企协同 育人机制
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