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[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨雪丽
当前,外语院校大学生自我和谐状况、社交焦虑状况不容乐观;自我和谐与社交焦虑、社会支持关系密切;良好的社会支持系统可以提升大学生的自我和谐水平和降低社交焦虑。本文试图对外院校大学生自我和谐与社交焦虑、社会支持的关系进行分析。
关键词：
自我和谐 社交焦虑 社会支持 相关性
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高华清 汪立荣
本研究以基本心理需要理论为基础，使用修订后的学习自主支持环境、基本心理需要和外语课堂学习焦虑３个量表对６１５名非英语专业中国大学生进行调查，以检验自主支持环境与基本心理需要的交互作用对外语课堂学习焦虑的影响。研究结果发现：自主支持环境可负向预测大学生外语课堂学习焦虑；三种基本心理需要均可负向预测大学生外语课堂学习焦虑，但地位不一，其中能力需要预测力最强，其次是自主需要，最后是关系需要；逐步回归分析结果显示，三种基本心理需要在自主支持环境与外语课堂学习焦虑之间均起部分中介作用。研究得出以下结论：大学外语教师应创设自主支持课堂环境以满足大学生基本心理需要，进而降低其外语课堂学习焦虑；外语学习焦虑研．．．
[期刊] 教育与职业
[作者]
金光华 董好叶
文章以邯郸三所大学的学生为对象,通过问卷的方式来研究大学生自我效能感、考试焦虑与学习成绩的关系。结果显示,大学生的自我效能感与学习成绩呈显著正相关关系,而考试焦虑水平对学习成绩有间接的负性作用,自我效能感与考试焦虑之间呈显著负相关关系。
关键词：
大学生 自我效能感 考试焦虑 学习成绩
[期刊] 高等教育研究
[作者]
任学柱 龚琴
采用自我对话量表考察了３６６名大学生不同类型自我对话（自我批判、自我激励、自我管理和社会评价）的使用频率，以及不同类型的自我对话对大学生焦虑心理和冲动性行为倾向的影响模式。结果表明：大学生使用自我管理型自我对话的频率最高，其次是社会评价型自我对话，使用自我批判型或自我激励型自我对话的频率较低；自我管理型和自我激励型自我对话均负向预测状态和特质焦虑，自我批判型自我对话正向预测状态和特质焦虑；自我批判型自我对话正向预测运动冲动性和无计划冲动性，自我激励型自我对话负向预测运动冲动性、认知冲动性和无计划冲动性。
关键词：
心理健康 自我对话 焦虑 冲动性 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊丽娟 彭明芳
社交焦虑是大学生社交障碍的重要表现之一,它与作为主体内在变量的自尊有着密切的联系。本文通过问卷调查的方式,系统分析了当前大学生的自尊和社交焦虑的状况,并对二者之间的关系进行了初步探讨。通过对数据的详细分析,为大学生提高自尊水平和增强社交能力提供了相应的意见和建议。
关键词：
大学生 自尊 社交焦虑
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
晏碧华 兰继军 邹泓
以259名大学生为对象,采用问卷法调查了大学生一般撒谎行为和风险情境下的撒谎行为,并探讨了社交焦虑、自尊水平两个变量对撒谎行为的影响。结果发现:(1)在个体差异上,大学男生自我报告有更多的一般撒谎行为和风险撒谎行为,文科女生比理科女生报告更多一般撒谎行为,撒谎行为在年级上不存在统计学上的显著差异。(2)一般撒谎行为和风险情境下撒谎行为正相关。(3)社交焦虑程度高的个体较少撒谎行为,高自尊的个体更多撒谎行为;社交焦虑和自尊对一般撒谎行为和风险撒谎行为有预测作用。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨秀兰 陈发俊 杨善发 潘海峰 夏果 郭勇 赵智 陶群
通过对我国12所高等院校的3900名在校研究生的问卷调查,了解在校研究生的抑郁、焦虑现状,并从社会阶层背景的几个指标维度及相关影响因素探讨影响我国在校研究生抑郁、焦虑问题的原因,据此提出了在研究生心理健康教育工作方面的对策和建议。
关键词：
心理问题 社会阶层 研究生 抑郁 焦虑
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丘文福 林谷洋 叶一舵 陈志勇
为探讨社交媒体使用对大学生焦虑的影响及其作用机制,该研究基于大学生使用微信朋友圈和QQ空间的分析,采用社交媒体使用强度量表、上行社会比较量表、青少年心理资本量表和焦虑量表,对737名大学生进行调查。结果显示:(1)社交媒体使用强度和社交媒体使用中的上行社会焦虑存在显著正相关;(2)社交媒体使用强度能通过社交媒体使用中的上行社会比较和心理资本的中介作用对焦虑产生影响,该中介作用包含两条路径:上行社会比较的单独中介作用以及上行社会比较和心理资本的序列中介作用。因此,可以通过引导大学生进行客观的社会比较、提升心
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘春桃 王蕴峰 尹晓霞
采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,分析中国农业类高校非英语专业大学生外语学习焦虑的主要特征、形成原因和采取的措施。得出以下结论:外语学习焦虑普遍存在于农业类高校非英语专业大学生中;外语学习焦虑与大学英语四级成绩负相关;不同性别、不同专业的大学生在外语焦虑方面没有显著差异。外语学习焦虑形成的主要原因有:口语和听力差;害怕否定评价;考试焦虑;社会和学校环境的影响;独特的心理特征等。减轻外语学习焦虑的措施包括:提高学生的自信;发挥教师的积极作用;营造轻松的课堂环境;增强外语学习动机和兴趣;改革测试内容、测试方
关键词：
外语焦虑 外语学习 CET-4成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
金童林 陆桂芝 张璐 闫萌智 刘艳丽
探讨人际需求、社交焦虑及大学生网络偏差行为之间的关系。以７００名大学生为被试，采用人际需求问卷、社交焦虑问卷及大学生网络偏差行为问卷进行测试。结果发现：（１）人际需求、社交焦虑以及大学生网络偏差行为两两之间均存在着显著的正相关；（２）人际需求对大学生网络偏差行为的直接效应显著；（３）人际需求通过社交焦虑对大学生网络偏差行为的间接效应显著。结论：社交焦虑在人际需求对大学生网络偏差行为的影响中起着部分中介作用。
关键词：
大学生 人际需求 社交焦虑 网络偏差行为
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
李庆华 邓萍萍 周璞
本文通过建立Probit离散选择模型,采用问卷调查的方式获取第一手资料,对当代大学生焦虑心理的影响因素及其边际影响做了实证分析和定量研究,得出结论如下:社会环境与校园环境因素对当代大学生的焦虑心理影响效果并不明显。在所有纳入研究范围的因素中,个人特征因素、人际关系因素、恋爱心理因素、就业因素和家庭环境因素对大学生焦虑心理均有较为显著的影响。具体来看,性格内向、脾气急躁、高年级、非独生子女、人际交往中缺乏交往技巧、家庭经济状况较差、家长对其期望很高以及认为在就业中存在不公平现象的学生的焦虑心理较为明显。另外,当恋爱与学习及其他事物发生冲突、所学专业与兴趣发生冲突、有学习压力及考试造成的焦虑时,其...
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐媛媛 韩贺金
社会支持的缺失,是导致高职院校学生心理不和谐的重要原因,而高职院校学生社会支持的缺失,正是其社会支持网不健全的体现。文章力图通过建构符合高职院校学生特点的社会支持网,从而发挥社会支持对学生心理和谐的促进作用。具体实施途径包括:建立家长、朋辈、教师、学院、社会的五级社会支持网;建构心理相融的环境;强化社会支持的导向作用;发挥社会支持网的教育功能。
关键词：
高职院校学生 心理和谐 社会支持
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢莉丽
大学生自我和谐直接关系到和谐校园的构建,进一步影响到和谐社会的建设。影响大学生自我和谐的主观因素包括不合理的认知方式、不适当的自我期望值、不恰当的评价参照系及不良的心理承受力等;影响大学生自我和谐的客观因素包括生理因素、学校因素、社会和家庭因素。促进大学生的自我和谐,需培养大学生自我教育能力、适应能力和耐挫能力及自我调控能力。
关键词：
大学生 自我和谐 影响因素 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
王珍
作为一种异常的心理状态,外语学习焦虑现象在目前高校外语教学活动中普遍存在,对二语习得效果影响重大,成为大学外语教育工作者亟待解决的重要课题。基于高职院校学生外语学习焦虑外在迹象的分析,实证调查了高职院校学生外语学习焦虑的具体表现形式,详尽分析了其成因。在此基础上,从学生、教师两个层面探讨缓解学生外语学习焦虑问题的策略。
关键词：
高职院校 外语学习 焦虑 成因 策略
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李晓虹 张婷婷 李天硕
[目的/意义]探究社会支持与大学生数字成瘾的关系，对于有效预防和干预大学生数字成瘾具有重要意义，然而有关两者关系的实证研究结果存在不一致问题。[方法/过程]运用元分析方法，采用随机效应模型，对国内外51篇相关实证研究文献进行综合分析，明确两者之间的关系，并通过异质性检验、亚组分析和元回归分析，探索导致各研究间存在差异的原因，从而检验调节变量的影响。[结果/结论 ]研究结果表明，社会支持与大学生数字成瘾呈中等程度的显著负相关，其中主观支持和家庭支持对数字成瘾的大学生干预效果最佳；社会支持测量工具和学历层次显著调节社会支持与大学生数字成瘾的关系。
关键词：
数字成瘾 社会支持 大学生 元分析
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