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[期刊] 全球教育展望
[作者]
盛慧晓
促进学习的评价需要教师具有高度的评价素养,教师评价素养成了教育评价领域的一个新的热点。关于外语教师的评价素养,戴维斯提供了一个"知识+技能+原理"的框架,因巴尔-劳瑞则构建了一个"评价目的、评价内容和评价方法"的框架。要发展外语教师的评价素养,必须清晰界定外语教师的评价素养,构建外语评价的质量标准,充分提供相关学习材料,提供多样的外语评价实践机会。
关键词：
外语教师 评价素养 专业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
周向华 孙淑华
教师素养是指教师所应该具备的所有素养,体现的是对教师理想形象的追求,突出"全面性"、"理想性"。职业院校心理健康教育教师素养既应该包括普通社会人的基本素养,又必须具有职业院校心理健康教育教师独特的专业发展素养,这是由于心理健康教育教师的工作性质和角色所决定的。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 任一姝
随着信息技术与教育的深度整合，智慧教育环境下教学活动将生成海量的数据，并在指导教学中发挥越来越重要的作用。多元数据驱动的教学将成为未来教师开展教学实践的主流，教师能够通过数据平台和多种工具获取多样化的学习数据，揭示学生的行为、学习偏好等隐性信息，打破以往主要依据经验和观察等方式进行教学决策的惯例。为明确教师应具备的数据素养能力要求以及发展策略，有效提升使用数据驱动教学的技能，本研究采用文献分析法和案例研究法，总结了国内外教师数据素养的研究现状，抽象出教师数据素养的核心要素；从知识技能、教学实践、教学探究和态度意识四个层面构建了教师数据素养能力的层次模型，为教师数据素养能力提升提供了合理的描述框．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
高莉
高职教师是决定职业教育吸引力及质量的关键环节。高职教师核心素养从内涵来看,是在职业教育教学实践活动中所必须拥有的、重点解决实践教学情境的关键能力与掌控能力;从构成要素来看,高职教师核心素养包括必备品格和关键能力两大方面。因此,建立系统、科学的教师核心素养培养体系、组建高职教师学习共同体、提升教师"教—学—研"的能力,是提升高职教师核心素养和推进高素质应用型人才培养水平与质量的有效途径。
关键词：
高职教师 高素质应用型人才 核心素养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
余小兰
教师整体素质的提高是学生自主学习质量的保证。要使学生获得自主学习能力首先要确立“以学生为中心”的教学观念,其次要帮助学生进行准确的自我定位,第三要培养学生的学习策略。教师应努力培养自身的基本素质:一是扎实的专业知识、丰富的文化素养,二是较强的教学组织能力和教育实践能力,三是高度的责任感和创新精神。
关键词：
自主学习 外语教师 素质培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐英俊
高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力。这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
程慕胜 侯一麟
谈高等院校外语教师的业务素养和教风修养程慕胜，侯一麟提高教师的业务水平和教风修养是应当常抓不懈的一件事，教育管理部门要抓紧，教师本人更不能放松，原因不言自明：要想大力发展外语教育、提高高校外语教学水平，教师自身的外语语言水平是本源和基础，不可或缺，不...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张春华 韩世梅 白晓晶
数字素养连续三年作为可解决的挑战之一被选入《新媒体联盟地平线报告》,由此可见提升学生数字素养的紧迫性和可能性。基于《新媒体联盟地平线项目数字素养战略简报》的研究,从技术和文化两个视角梳理了对数字素养的界定和三个不同维度,通识素养、创新素养和跨学科素养与相对应的数字技术和数字发展策略相结合,凸显了对实践的借鉴意义。高等教育机构只有了解当前数字化环境下对劳动者能力的需求,才能针对学生构建有针对性的、面向未来能力发展的数字素养提升策略。重视适应未来工作需要的能力发展是关键。只有强化数字素养与未来工作能力的结合,从数字素养基础能力的培养与实践抓起,培养学习者数字素养的终身学习理念与实践意识,才能打通学生就业后的数字素养再提升通道。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李弟群
<正>农村教师扮演着培养农村青少年成长成才的重要角色，在实现教育公平、提高素质教育水平、推动乡村振兴工作走深走实等方面发挥着重要作用。然而，由于农村教育资源相对匮乏、教师培训机会有限、教师数量和结构不平衡以及教学环境有待改善等问题存在，制约了农村教师业务能力素养的提升，影响了农村教育发展和教育质量提高目标的实现。提升农村教师业务能力素养是一项系统而庞大的工程，只有全社会共同努力，建立教师培训机制，加强专业发展支持，促进农村和城区学校的交流合作，
[期刊] 全球教育展望
[作者]
柳笛
评估素养是各国特殊教育教师专业标准的重要内容之一。本文对美国、澳大利亚、中国等国的特殊教育教师专业标准进行文本分析,发现特殊教育教师所应具备的评估素养有:选择并运用多元评估方法与策略;提供富有建设性的反馈信息;根据评估结果改进教学;多方参与合作评估;正确解读评估结果;遵守评估伦理。同时,各标准中特殊教育教师评估领域内容主要蕴含三个基本取向:(1)心理计量的评估取向;(2)课程本位的评估取向;(3)生态的评估取向。
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁陈娟
教师专业化成为世界各国政府提升综合国力的一个标准,也是促进学科教学与教师成长的重要的因素,在新的形式与环境下,对于高职教师的专业化程度要求越来越高,教师的专业化严重影响到教师的素养。从教师的专业化入手,探讨教师的素养与专业化发展的关系。
关键词：
教师专业化 教师素养 实现途径
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
卢明芳 盛小平
文章分析武陵山贫困片区高校信息素养教育存在的问题,提出协同发展策略:整合优势资源,建立校内协作中心和区域共享中心。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高海燕
随着教育信息化程度不断升级,提高高校教师信息素养成为大势所趋。基于对高校英语教师信息素养现状及存在问题的思考,从优化教师信息素养培训体系、提升教师信息意识、信息知识和信息能力、创设信息化的校园环境等方面提出解决方案。
关键词：
高校 英语教师 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张婷婷
大学教师是高校开展教学和科研工作的主力军，青年教师更是其中的重要组成部分和中坚力量。育人先育己，是我国教育事业发展对教师队伍提出的迫切要求。只有不断提升青年教师自身的人文素养，塑造人文精神，才能使他们从容应对纷繁复杂的社会环境，以自身深厚的人文底蕴，培养出更多适应国家发展需要的高素质人才。而人文素养的提升非一日之功，它是一个长期积累和内化的过程。
关键词：
人文素养 青年教师 大学 文化素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
屈平
外语教师既是学习者又是教学者,其知识基础、社会文化环境、学校环境、认知水平、理论与实践的互动是其成长过程中必要的生态化因素,对提高其全面素质具有决定性的作用。文章审视了中国外语教师职业发展的现状,综合分析了外语教师发展的诸多因素及其关联,提出了相应的对策。
关键词：
外语教师:继续教育 教师职业发展
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