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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘艳茹
以2016年外社"教学之星"大赛获奖作品中的两个典型微课为例,在图文关系理论和声画一体论的基础上,重点探讨视觉模态中的图像和文本关系以及视觉模态和听觉模态如何协调共建多模态语篇意义,尝试构建外语微课视频的多模态话语分析框架,以期为动态视频语料的多模态话语分析提供参考。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
丁金淑
文章主要采用个案研究的方法，对一堂具有代表性的大学英语综合课进行了多模态话语分析，重点探讨了教师话语、教师的身体行为、ＰＰＴ教学课件和课堂布局中的多种模态及其特点与作用。研究结果表明，教师应善于运用这些多模态的交际资源，以更好地组织课堂教学。
关键词：
多模态话语分析 外语课堂 课堂话语
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵维萍
多模态话语分析理论和翻转课堂都是信息化和多媒体发展的产物。多模态话语分析理论为翻转课堂的研究提供了全新的视角。本文旨在探讨如何建立翻转课堂的多模态话语分析理论框架,分析运用多模态话语分析理论研究翻转课堂的可行性,然后根据系统功能语言学理论尝试建立一个翻转课堂的多模态话语分析理论框架,并对其五个层面,即文化层面、语境层面、意义层面、形式层面和媒体层面,做自上而下的分析,最后探讨多模态话语分析理论应用于翻转课堂的优势。
关键词：
多模态话语分析理论 翻转课堂 理论框架
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李雅
在多模态话语分析的理论发展、媒体升级、教育技术不断更新的背景下,本研究梳理多模态话语分析理论的语言学基础对国际汉语教学的意义,指出多模态话语分析理论视角下国际汉语教学在教学模式、教学手段、教师、教材、教学资源等方面存在的问题及挑战,并讨论了多模态话语分析理论对国际汉语教学的改进问题,在教学法、现代教育技术中的实施应用情况,为国际汉语教学的多模态化提供参考和启示。
关键词：
多模态 新媒体 跨文化 国际汉语教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张淑杰 刘晓怡
随着信息技术的发展，表意资源越来越多模态化，探讨以基于多模态话语的自主学习框架成为必要。系统功能语言学语境理论的话语范围、话语基调、话语方式，在自主学习语境下分别投射为学习目标、师生关系及自主学习环境设计主要是媒体设计、学生在线互动设计及评估与反思设计三个方面。本文从这三个方面对自主学习进行研究，激发学习者自主学习的参与动机、习得学习策略及自我评估能力，从而提升学习者习得表意资源的效率，发展学习者的表意潜势，最终保证教学目标的实现。
关键词：
多模态话语 自主学习 意义潜势
[期刊] 情报学报
[作者]
范涛 吴鹏 王昊 凌晨
网民情感对网络舆情的演化和发展具有重要的推动作用,如何精准分析网民情感对于网络舆情管理有着重大的现实意义。现有的网民情感研究主要是基于文本进行分析,鲜有研究从多模态视角出发,结合文本和图片对网民情感进行分析。在多模态情感分析中,现有研究多结合不同模态的全面特征、进行高维融合,容易造成信息冗余、引入噪声,忽略了不同模态之间的交互性和相关性。本文提出基于多模态联合注意力机制的情感分析模型,通过联合词引导的注意力机制和图引导的注意力机制,结合文本和图片分析网民情感,并且在"新冠肺炎疫情"等网络舆情数据中进行实证研究,与相关优异的基线模型进行了对比分析。实验结果表明,本文提出的基于多模态联合注意力机制模型具有一定的优越性,能够有效捕捉不同模态间的交互和相关关系。
[期刊] 经济师
[作者]
李丽娟 任春
多媒体技术的运用在外语教学中是把双刃剑。处理好可以让外语学习者把注意力集中在知识点上,并能充分运用语言声音信号和语音话语第一性的语言基本原理,从而提高外语学习效果;处理不好会分散外语学习者的注意力,违背语言学习规律,看似热闹实则空洞。虽然学习者的感知是多模态式运行，外语教学并不是指过度依赖多媒体，而是要合理利用多媒体制作课件，平衡感知与记忆之间的关系，使得外语教学内容能进入学生中长期记忆，形成持久的行为潜势。
[期刊] 情报学报
[作者]
徐元 毛进 李纲
当前,社交媒体已经成为突发事件态势感知的一种重要信息来源,其中包含文本、图像、视频等多模态信息,可广泛应用于突发事件的应急管理。近年来,作为一项具有挑战性的任务,面向突发事件的社交媒体多模态信息分析已受到学术界和工业界的广泛关注。本文围绕突发事件中的社交媒体多模态信息分析研究展开综述,从内容、时空和传播三个维度解析社交媒体多模态信息的多维特征,并从信息获取、信息整合和信息挖掘三个方面归纳多模态信息分析的关键方法和技术。最后,本文在综述的基础上,结合"情境-应对"模式下的突发事件应急管理目标,构建社交媒体多模态信息分析框架,并从信息获取、描述、分析和可视化等方面展望未来的研究方向,为面向突发事件应急管理的社交媒体多模态信息分析研究和实践提供指引,以期通过方法创新提升突发事件的应急管理能力。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
在全球趋于一体化、多元化和技术化的背景下，多模态化教学成为大学外语教学模式的发展趋势，教学理论研究焦点集中在决定教学目标实现、制约教学方法选择和教学模态使用的教学设计方面。依据张德禄提出的多模态外语教学设计原则和方法，对大学英语一个教学单元进行个案教学设计、研究和实验，展现多模态外语教学模式教学活动各环节之间的承接关系，探索大学外语课堂教学的多模态最优化设计，从而见证大学外语微观教学实践的探索、意义与价值。
[期刊] 教育科学
[作者]
李广凤
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。
关键词：
多模态 外语课堂教学 教师 中介作用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张淑杰 刘晓怡
随着信息技术的发展，表意资源越来越多模态化，探讨以基于多模态话语的自主学习框架成为必要。系统功能语言学语境理论的话语范围、话语基调、话语方式，在自主学习语境下分别投射为学习目标、师生关系及自主学习环境设计主要是媒体设计三个方面，本文探讨从这三个方面建构自主学习框架，激发学习者自主学习的参与动机、习得学习策略及自我评估能力，从而提升学习者习得表意资源的效率，发展学习者的表意潜势，最终保证教学目标的实现。
关键词：
多模态话语 自主学习 意义潜势
[期刊] 教育学报
[作者]
王兄 方燕萍
在已有话语分析结构的基础上,通过话语分析编码表的开发以及Nvivo软件的数据操作,以数学教学内容的表征以及数学意义建构的步调等课堂教学维度为分析框架,从量与质的层面分析了四节研究课。这样的分析方法不仅为教师改进研究课提供了重要的依据,也为他们反思自己或他人的教学实践提供了课堂教学分析工具。
关键词：
教师专业发展 研究课 课堂话语分析
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
纪燕
从生态化外语教学视角看,当前多模态大学外语教学主要存在教学系统和物理环境两个方面的生态失衡现象,因此,树立生态教学理念,制定个性化教学目标;构建学以致用、开放多样性生态化外语教学体系;营造动态开放、可持续性生态化大学外语教学环境系统,这三个策略能够优化大学外语教学的生态系统,促进信息时代大学外语教学生态化转型。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王祖嫘
美国中文沉浸式课堂教学包括视觉、听觉、触觉和空间等多模态话语类型。研究美国中文沉浸式课堂教学所具备的丰富性、系统性和针对性特点，为开发和丰富国际汉语教学课堂资源和教学话语模态提供了新的思路和探索空间。笔者通过对美国犹他州和明尼苏达州小学一年级三位教师中文沉浸式课堂教学的观摩和分析，总结出美国中文沉浸式教学有如下优点：多模态话语在国际汉语教学中的应用，有利于发展学习者的多元智能；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能激发教师课堂教学的主导性和创造力；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能活跃课堂气氛，兼顾课堂管理和教学内容的完成，充分地发挥学生快乐学习和自主学习的能动性。
关键词：
美国 中文沉浸式教学 多模态话语
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓林 李娜
ESP教学已经成为我国大学英语教学改革的方向,但我国ESP教学与研究中仍然存在许多不容忽视的问题。本文从课程内容;师生角色定位以及课堂设计三个方面探讨了多模态ESP课堂的教学模式,主张在ESP教学的各个环节以学习者为中心,充分调用模态系统刺激学习者的各种感官;满足学习者的"目标需求与学习需求",全面提高学习者运用英语开展工作的交际能力。
关键词：
ESP 多模态 师生角色定位 课堂设计
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