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[期刊] 职教论坛
[作者]
聂琴
成人教育学研究生培养是成人教育学科建设和学科发展的关键环节。在本身就具有高度复杂性的教育问题研究领域中，成人教育因为是以社会政治、经济、文化行为主体的“成人”作为其特定研究对象，具有比一般教育活动更为复杂的特性，这种复杂性通过一系列具体关系问题表现在研究生培养过程之中，对这些关系的理解对研究生培养和学科建设有十分现实的意义。文章试图探讨这种复杂性在成人教育学学科建设和研究生培养中的体现和应对，厘清学科关系及其基本研究领域与相关领域的关系，并切实处理好学科教学中的一些现实矛盾，全面把握和理解成人教育的丰富内涵及其对终身教育的基础性意义，以提升成人教育的学科教育质量，推进终身教育和学习型社会的建设。
关键词：
成人教育 学科建设 研究生培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛晨蕾
关于成人教育的转型,是近年来相关专家学者研究的热点问题。这种转型势必对成人教育学科建设带来深刻影响,包括学科知识内涵、学科理念、学科范式、结构体系、研究方法等。基于此,成人教育学科建设应遵循一定的原则,包括自主性原则、主体性原则、独创性原则,以打破传统教育学的籓篱,促进成人教育的科学化、本土化建设,增强学科体系与社会发展的契合度。面对成人教育的转型,成人教育学科建设须优化学科架构,促进各学科的同进共荣;注重人文精神培育,发挥学科体系的人文化成作用;开拓学科领地,推动跨学科融合发展,走出一条适合成人教育学科发展的特色之路。
关键词：
转型 成人教育 学科建设原则
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅雷鸣 王兆烨 陈一飞
成人教育学科建设的价值取向是成人学科理论与实践中表现出的鲜明指向与倾向,揭示学科建设的流变及其态势,关系成人教育的发展目标和定位。目前,成人教育学科建设存在价值取向的错位,表现在学科建设以"学历教育"为导向,人本价值被淡化和漠视;学科建设原创性、独立性不足,移植化严重;学科发展理论先行,实践性缺失。重建成人教育学科价值需要:创新学科发展理念,突出"成人"的主体地位;从成人现实需求出发调整教学内容和教学方法,回归成人生活世界;面向广大社区、农村和企业,实现学科建设重心下移。
关键词：
成人教育 学科建设 价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
聂琴
＂成人教育转型＂，是近年来成人教育学科研究中一个集中而重要的话题，并由此产生了诸多关于成人教育存废与发展方向的争论，对成人教育实践和学科理论发展产生了深刻的影响。成人教育转型的话题是整个社会转型话题的一部分，它并非成人教育学科弱化磨灭的信号，相反，是成人教育学科真正走向成熟与丰满的标志，更是成人教育学科建设与发展的历史性契机。如何把握成人教育转型的实践表现形态，理解不同角度和倾向的转型话语，避免转型话语下学科理解与学科发展的偏误，在坚守成人教育学科核心价值的基础上实现学科发展的历史突破并实现本土化的学科体系的创造性构建，是转型语境下成人教育学科建设的关键，也是在我国面临深刻的社会变化条件下，成．．．
关键词：
成人教育 教育转型 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾青云 宋琼 许伶军
进入21世纪,争鸣与探索已然成为中国成人教育学科建设与发展的双轮。在争鸣与探索的糅合与交织中,不仅凸显出中国成人教育学科建设的问题、矛盾、困惑,更张扬了中国成人教育学科建设的历史必然性与现实必要性。促使人们在顶层架构的视阈上,通过对争鸣的焦点、影响、因果的理性透析,以及对学科建设的新目标、新要素、新趋势的个性探索,重新打造起中国成人教育学科建设新生态。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张镇华
随着成人教育知识不断增长,成人教育领域综合涵盖了哲学、社会科学以及心理学等要素,成为一个综合性的知识领域。成人教育的综合性并不会影响其发展的精密程度,反而会使其在分化交融中被注入更多新的有活力的知识,使其更健康地发展,并具有更丰富的多样性。
关键词：
成人教育 知识增长 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王峰
成人教育学科发展的动力来源于经济社会发展中的成人教育形式、方法、范围、议题。成人教育学科的建立完善需要实践支撑和时间过渡。成人教育发展面临的问题已经不是教育问题,而是成人教育经济化、社会化以及与文化、科技融合问题。需要逐步去掉其狭隘性,从概念、认识到理论研究再到实践都要有其独立性并逐步扩大其职能,直到扬弃其原有认识,建立新的体系。
关键词：
成人教育 成人教育学科 经济化 社会化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖菲 潘天君
从理论上看,成人教育学知识体系具有教育学的基本属性,但是又具有学科互涉的特色;从实践上看,成人教育学硕士研究生课程体系呈现出多学科知识的融合。为此,基于学科互涉的视角,成人教育学硕士研究生课程体系应该考虑教育学的学科知识属性,思量学科互涉的特色,关注学生的学习经验以及照顾到教学者的知识偏好。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊茵
成人教育旨在促进成人的个性完善,关注成人的生命价值与生存意义,培养和谐发展的个体。但长期以来,我国成人教育学科发展存在诸多困境,使得"成人问题"缺失。这突出表现在以下几个方面:学科边界模糊,"成人问题"研究肤浅;学科结构移植化倾向明显,"成人意识"缺乏;学科建设功利化倾向严重,人文精神缺失。基于此,需要采取有效策略,在学科建设定位、教学内容和教学方法、学科体系构建等方面解决成人教育学科建设在"成人问题"上的取向偏差。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
[期刊] 金融研究
[作者]
吴念鲁
十一届三中全会将高等教育、人才培养提高到新的高度，人民银行教育司在人行党组的领导下，历任司领导和教材处领导更加重视教材建设。作者参与了人行教育司在规划、组织编写、审定国际金融专业教材方面的工作，接触并亲历了改革开放以来，有关高校国际金融专业教材建设和学科建设的工作。本文对新时期国际金融教材和学科建设面临的新挑战，包括编写国际金融专业教材的基本原则、以及国际金融学科的界定和归属定位问题等展开探讨，是作者多年来对于国际金融教材和学科建设问题实践和思考的结晶。
关键词：
国际金融 教材 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张伶俐
基于2013-2018年《中国成人教育》"学科建设"专栏所载研究成果的统计分析,梳理近五年来我国成人教育学科建设的相关研究在发文数量变化、第一作者基本情况、被引频次以及下载次数等方面的概况,概括研究内容的主题分布,探讨相关研究的特点与不足,并结合上述内容展望未来成人教育学科建设的相关研究的聚焦点,以期对我国成人教育学科建设的发展产生一定的积极意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭凌雁 曾青云
成人教育学作为一门现代社会学科或起于近代西方,但它的理论叙事与实践流径则源于中国。因而,如何彰显当代成人教育学科的文化血脉,如何折射出当代成人教育学科的本土蕴涵,已然成为中国成人教育学科建设最为亟迫的任务。本文试图以中国成人教育学科建设纲目的文化肇基,中国成人教育学科建设特色的本土表达,中国成人教育学科建设实践的历史叙事为着力点,全面揭示中国成人教育学科建设的文化内涵与外延,为我国成人教育学科建设开创若干新界面。
关键词：
中国成人教育 学科建设 文化分野
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓丹 侯怀银
改革开放四十年来,中国成人教育学学科建设经历了四个阶段,并在研究对象、学科性质、学科基础、逻辑起点、学科体系、学科群、研究方法等方面取得了一定进展。展望未来,中国成人教育学学科建设应进一步做到:廓清边界,正确处理好与其他学科关系;构建体系,完善学科基本框架;深入实践,促进理论与实践的有效结合;拓宽视野,优化学科研究方法;对接国际,在开放基础上进行批判与创新。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于莎 赵义情
历经近30年发展,我国成人教育学科建设取得一系列成绩,但也面临着学科方向尚未明确、话语体系尚未确立、学科范式尚未统一、学科地位尚在边缘等现实困境。而追逐热点与寻求本质之间存在矛盾、走向国际与立足本土之间存在冲突、经验总结与理论升华之间存在隔阂、学术价值与社会价值之间存在脱节等是造成学科建设困境的主因。为摆脱以上困境,应重视学科本体论研究,夯实学科发展基础;合理借鉴国外研究成果,推进本土化研究;树立科学的研究观,实现理论与实践有机耦合;加强研究队伍建设,实现学科内生发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘秀琴 徐正春 罗军
在利用中国期刊网检索回顾中国成人教育学科建设相关研究的基础上，从逻辑起点、内涵名称、学科体系等学科特征和研究对象、研究范式、核心理论、支撑理论和技术等研究特点入手，对现有研究进行了简短评述。以＂为什么＂＂是什么＂＂怎么做＂三个问题构成的逻辑框架，对成人教育学科建设的推进进行思考和分析，并从研究范式、知识体系及思维模式三个方面对完善我国成人教育学科建设重点进行了展望。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
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