- 年份
- 2024(1767)
- 2023(2893)
- 2022(2636)
- 2021(2725)
- 2020(2333)
- 2019(5413)
- 2018(5517)
- 2017(11470)
- 2016(6592)
- 2015(8021)
- 2014(8316)
- 2013(8028)
- 2012(7818)
- 2011(7189)
- 2010(7618)
- 2009(7142)
- 2008(6990)
- 2007(6441)
- 2006(5948)
- 2005(5557)
- 学科
- 济(21616)
- 经济(21583)
- 管理(13685)
- 业(13112)
- 教学(9705)
- 方法(9633)
- 中国(9534)
- 数学(8949)
- 企(8899)
- 企业(8899)
- 数学方法(8759)
- 制(7267)
- 农(6938)
- 银(6468)
- 银行(6462)
- 行(6276)
- 财(6126)
- 理论(6071)
- 学法(5888)
- 教学法(5888)
- 贸(5599)
- 贸易(5595)
- 易(5523)
- 融(5257)
- 金融(5257)
- 教育(5006)
- 体(4436)
- 税(4292)
- 农业(4167)
- 学理(4071)
- 机构
- 学院(98512)
- 大学(97772)
- 济(38490)
- 经济(37476)
- 管理(32051)
- 研究(31001)
- 理学(26524)
- 理学院(26199)
- 管理学(25703)
- 管理学院(25510)
- 中国(24943)
- 财(21598)
- 京(21139)
- 科学(16713)
- 财经(16636)
- 范(16376)
- 师范(16235)
- 所(15941)
- 经(14940)
- 江(14837)
- 北京(14414)
- 中心(14046)
- 研究所(13918)
- 师范大学(12969)
- 教育(12525)
- 州(12497)
- 经济学(12234)
- 技术(12181)
- 财经大学(12155)
- 农(11597)
- 基金
- 项目(51524)
- 研究(44057)
- 科学(38166)
- 基金(33043)
- 家(27160)
- 国家(26886)
- 社会(24185)
- 教育(23996)
- 社会科(22795)
- 社会科学(22788)
- 科学基金(21639)
- 编号(21052)
- 省(20332)
- 成果(19272)
- 划(17307)
- 基金项目(17201)
- 课题(15524)
- 资助(14408)
- 年(13641)
- 部(12712)
- 项目编号(12311)
- 性(12213)
- 自然(11726)
- 重点(11697)
- 自然科(11371)
- 自然科学(11367)
- 教育部(11256)
- 自然科学基金(11154)
- 大学(11144)
- 规划(11059)
共检索到157450条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
吉丹丹 张润 方辉
文章通过分析国外高校的外语课程设置,指出我国外语课程的主要存在问题有大学外语学习费时低效、课程设置缺乏统一规划等。然后结合我国外语教学现状,将"差序格局"的概念引入我国外语学科发展的研究之中,期望促进外语学科建设,对高校外语课程重新定位,推动外语教学改革。
关键词：
课程设置 外语学科定位 差序格局
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
聂韶峰
据美国奥克兰大学英语作为第二语言(ESL)教学法课程的教学大纲和教学过程认为,美国ESL教学法课程注重理论指导,精讲相关教学理论的原则、方法和技巧;注重动手能力,让大学生自己动手设计教学大纲、课堂设计;注重课堂交互,运用工作坊和小组活动等形式组织课堂教学;兼顾网上教学平台反馈,突出多元化评价机制。目前,中国大学课堂教师角色定位模糊,教学设计随意性强,师生交互不够深入,评估手段较为单一。借鉴美国二语习得教学法课程,大学外语教学应反思教师角色定位,突出动态变换;合理设计课堂教学,突出实践教学;营造和谐的课堂氛
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭宝仙
当前,英语教学的环境和本质发生了很大的变化,人们对二语习得的规律也产生新的认识。这些都使国外外语教学研究出现了一些新的研究热点。对此加以系统梳理,分析其对我国外语教学及研究的启示,有助于我们思考我国外语教学与研究面临的问题与方向。文章结合我国英语教学与研究实际,选取五个方面,即全球化背景下英语教学的反思与转型、二语习得的社会文化观、外语教学动态评价、数字化语言学习游戏与语言教学、外语教师身份认同,讨论国外研究特点,分析对我国英语教学与研究的启示。
关键词：
国外 外语教学研究 热点 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵慈爱
分层教学是当代中国基础教育教学实践所关注的"热点"问题之一。它的产生是有着广泛的心理学、哲学和教育学理论基础,是教育教学发展的必然。文章在对国内外分层教学理论的历史及现状回顾和分析的基础上,对我国英语教学所存在的问题进行了反思,并探讨了国外分层教学对我国外语教学在教学和制度管理方面的启示。
关键词：
分层教学 国外分层教学 国内外语教学
[期刊] 教育科学
[作者]
梁艳君
本文从语言教育政策、外语课程指导框架、外语教学策略、现代科学技术、教师教育和评估体系六方面,阐述了国外外语课程改革的成功经验,希望高校外语教师通过跨文化比较,不断拓宽外语课程改革的研究视野。
关键词：
国外外语 课程 改革 经验
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
张润 史立英
CLIL是一种外语教学创新理念,其4C框架强调对学生学科知识、认知能力、跨文化意识和语言沟通能力的全面培养。多年来,我国高校外语教育所取得的成绩不容忽视,但在新的发展时期,高校外语原有的课程定位和发展模式已经不能满足国家对外语人才的需求。我们可以从CLIL的教学理念中寻求借鉴,营造政策环境、优化课程设置、创新教学内容,拓宽教师发展路径,促进外语人才培养的可持续发展。
关键词：
CLIL 4C框架 外语教学
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
张润 史立英
CLIL是一种外语教学创新理念,其4C框架强调对学生学科知识、认知能力、跨文化意识和语言沟通能力的全面培养。多年来,我国高校外语教育所取得的成绩不容忽视,但在新的发展时期,高校外语原有的课程定位和发展模式已经不能满足国家对外语人才的需求。我们可以从CLIL的教学理念中寻求借鉴,营造政策环境、优化课程设置、创新教学内容,拓宽教师发展路径,促进外语人才培养的可持续发展。
关键词：
CLIL 4C框架 外语教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王正胜
欧洲DEAL项目为欧洲聋成人建立了一个职业外语网络学习系统,该项目采用并改编先进的计算机网络技术,创新聋成人外语教学模式,设置多语种课程。中国聋人外语网络教学平台的建设可以参考DEAL项目,以提高书面语能力为目标,以手语为主要教学语言设立网络外语学习模式,借助DEAL的平台和系统,以视觉为主导,注重学习时间和空间的管理,通过最先进的技术支持,为聋人创设一个真实的外语学习环境。
关键词：
DEAL项目 聋人 外语学习 网络教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李红 傅海燕
互动教学是基于建构主义理论的一种双向教学模式。它强调教学互动中学生的主体性与教师的主导作用,契合4G时代成人教育转型的需求。本文通过文献调查,依照互动教学归纳了成人外语教学的特殊性与存在的问题,并提出了四条相应的互动策略,以期调动成人英语学习者的积极自主性,消除成人"哑巴英语"等现象。
关键词：
互动教学 成人外语教学 启示
[期刊] 民族教育研究
[作者]
苏琪
"9·11"事件后,美国为了维护国家安全,将外语教育提升到战略高度,并出台了一系列与国家安全有关的外语政策。进入新世纪,我国反恐形势日益严峻,这就需要我国行政主管部门从国家安全的视角认真审视外语教育现状,借鉴国外特别是美国的经验教训,推进我国外语教育的合理规划,使之服务于国家安全需要。
关键词：
外语教育 语言规划 国家安全
[期刊] 国际商务研究
[作者]
陈洁
本文探讨了波兰尼默会知识论的基本内容和特点,从默会知识的优先性和不可明言性以及默会知识的3项组合等方面,揭示默会知识对商务英语教学的指导意义。
关键词：
默会知识 明确知识 商务英语教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵兰玉
二语习得理论近来得到国内外语言研究者的深入探讨和研究。输入和输出都是习得的必要条件,但由于其自身的局限性,它们并不能充分地解释学习者对目标的习得,只有输入被内化为吸收并达到吸收的最大化与最优化,才能很好地使输入语言向习得者的中介语系靠拢,从而输出语言,促进二语习得。吸收假设理论对外语教学有着很强的指导意义和现实意义。
关键词：
输入 吸收假设 输出 外语教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭小锋
理想化认知模型(ICM)是认知语言学理论的核心思想之一,是Lakoff等体验哲学派对传统客观主义语言哲学理论的一种扬弃。其对外语教学具有重要的启示:外语教学应凸显教学过程的体验性,建构学习者的ICM,利用ICM来解释词语的隐喻意义,培养学习者的隐喻能力与认知模块系统。
关键词：
理想化认知模型 认知 外语教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈晓芸
文章首先分析了课程国际化与外语课程设置,其次从中国加入世界贸易组织、对外贸易的发展、公众教育观念的更新等方面分析了中外合作办学的外语课程设置国际化面临的机遇,并且从语言技能课与专业知识课比例、授课模式以及课程设置的针对性和有效性方面阐述了中外合作办学的外语课程设置国际化的挑战,最后提出了高职院校外语课程设置的国际化策略。
关键词：
高职院校 外语课程设置 国际化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苗小燕
在热烈庆祝党的"十九大"胜利召开的大喜日子里,11月4-5日,中国教育学会外语教育专业委员会第20次学术年会在北京会议中心成功举办。此次年会的主题是"外语教育与青少年成长:语言学习与全人发展的融合",来自国内外嘉宾1500多人出席了盛会。大会开幕式和主论坛由北京师范大学外国语学院院长、
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
