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作者: 王(32663); 张(27678); 李(27619); 刘(26264); 陈(17567); 杨(13626); 晓(12431); 赵(10715); 周(10540); 华(9987); 文(9593); 吴(9512); 林(9063); 志(9000); 明(8990); 伟(8547); 孙(8311); 丽(8245); 徐(8230); 黄(8083); 平(7214); 玉(6956); 军(6867); 建(6285); 红(6266); 朱(6241); 郭(6179); 胡(6153); 春(5653); 云(5592)

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堆肥制作中的生物化学变化特征

[期刊] 南京农业大学学报 [作者] 沈其荣王瑞宝王岩徐国华余玲

通过室内模拟堆制和同位素交叉标记，研究了以稻草和禽畜粪为主体材料的堆肥制作过程中的生物化学变化特征。结果表明：有机物料的分解可分为初期（０～２５ｄ）的快速分解阶段和中后期（２５～９０ｄ）的缓慢分解阶段，不同材料组合中以稻草加鸡粪处理分解最快；堆肥制作过程中全碳、全氮及Ｃ／Ｎ比值不断下降，但全氮相对含量上升，以稻草加鸡粪处理最明显；堆肥制作过程中，碳、氮的腐殖化作用明显，不同材料组合，氮的微生物同化和矿化作用不同，过氧化氢酶和蛋白酶均出现两个高峰期；所有处理的生物量态氮均在堆制后第１６ｄ达到最大值，随后都下降，稻草加猪粪处理在第６０ｄ还出现第二个高峰值

关键词：堆肥生物化学特性同位素标记

农业废弃物静态高温堆腐过程中的生物化学变化

[期刊] 中国农业科学 [作者] 谷洁李生秀秦清军李鸣雷高华

以养鸡场鸡粪、小麦秸秆为原料,在静态通气条件下研究了堆腐过程中有机物料温度、微生物及酶活性变化。结果表明,发酵罐底部有机物料温度较低,中上部较高;罐内有机物料在7～8h可以从环境温度上升到50℃,并在50℃以上持续198～483h。持续高温时间符合消灭病原微生物标准。有机物料温度处于55℃左右的高温阶段,纤维素酶活性[0.457mgglucose/(g·24h)]和蔗糖酶活性[87.836mg glucose/(g·24h)]最高,脱氢酶和脲酶活性分别达到高峰值21.62μlH+/(g·24h)和0.932mgNH3/(g·24h)。堆腐后期降温阶段,多酚氧化酶活性达到最高值6.23mg ga...

关键词：农业废弃物高温堆腐温度酶活性微生物

鸡粪与不同秸秆高温堆肥中氮素的变化特征

[期刊] 西北农林科技大学学报(自然科学版) [作者] 黄懿梅安韶山白红英赵永军

　以鸡粪与小麦秸杆和玉米秸杆为堆肥原料,在自制的强制通风静态垛堆肥反应器中进行堆肥试验,研究堆肥制作过程中各种氮素形态的变化及迁移特征。结果显示,堆制中堆温变化分为高温期、降温期、稳定期3个阶段;含水量的减少量较低;两处理铵态氮含量在高温期增加,在降温期降低,整个堆制期间分别减少了69.9%和57.0%;硝态氮含量在高温期分别降低了0.236和0.254g/kg,降温期和稳定期增加,堆制结束时较初始分别增加了1.52和3.04倍;有机氮在高温期和降温期增加,在降温后期和稳定期降低,堆制期间分别减少了1.4%和20.7%;堆制结束时总氮分别减少了7.7%和22.2%,渗沥液中硝态氮和有机氮的浓度...

关键词：鸡粪小麦秸秆玉米秸秆高温堆肥氮素损失

赏识教育在运动生物化学教学中的应用

[期刊] 职教论坛 [作者] 卢森林

赏识教育不应仅是启蒙教育或初级教育,也可应用到大学特殊专业的特殊学生群体,应用好赏识教育就能激励出学生的学习热情,发挥学生的潜能,提升课堂教学效果。

关键词：运动生物化学课堂教学赏识教育因材施教

蛋白质动态运动在生物化学实验中的教学实践

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 史影王伟伟叶伶燕周耐明

将蛋白质动态运动观察运用于本科生物化学教学实验中。该实验利用G蛋白偶联受体内吞原理,结合绿色荧光蛋白和荧光蛋白显微成像技术,观察受体蛋白的内吞过程及其下游招募蛋白在细胞中的动态运动。该实验操作性强、结果清晰直观,拓展了生物化学本科教学实验内容,有助于学生更深刻理解蛋白质的运动特性及功能机制,并提高学生设计实验和进行综合性实验的能力。

关键词：生物化学实验 G蛋白偶联受体绿色荧光蛋白

向家坝水电站不同修复模式下根际土壤微生物化学计量特征

[期刊] 长江流域资源与环境 [作者] 罗婷许文年程虎邱辉夏露赵冰琴夏栋

为探究水电站扰动区人工植被恢复后土壤质量及肥力的变化,以向家坝植被混凝土、厚层基材和框格梁3种典型边坡下优势物种荩草根际与非根际土壤为研究对象,对土壤的养分和微生物生态化学计量比进行研究。结果表明:(1)植被混凝土、厚层基材样地的养分平均含量均显著高于框格梁样地;植被混凝土、框格梁样地下土壤养分含量在根际存在一定的富集,以有机碳的富集作用最为明显,而厚层基材样地则表现为土壤全量养分在根际土壤中存在亏缺;(2)植被混凝土和框格梁修复模式样地的土壤微生物量为根际土壤较高,MBC/MBN、MBC/MBP表现为非根际土壤较高,3种样地下根际与非根际土壤微生物生态化学计量比差异性显著(P

关键词：植被恢复修复模式根际土壤微生物化学计量比

有机肥对毛竹林间及根区土壤生物化学性质的影响

[期刊] 浙江林学院学报 [作者] 徐秋芳姜培坤

为研究施肥对毛竹根区土壤生物化学性质的影响 ,在浙江省临安市牧家桥毛竹林中布置了施肥试验。研究结果表明 :施有机肥显著增加了毛竹林间土壤和竹蔸根区土壤的细菌和真菌数量 ,全有机肥 (菜籽饼 1 50 0kg·hm- 2 )和 1 / 2有机肥 (菜籽饼 750kg·hm- 2 +硫酸铵1 68 8kg·hm- 2 +过磷酸钙 97 5kg·hm- 2 +氯化钾 1 6 2kg·hm- 2 )处理林间土壤细菌数分别是对照区的 2 2 0倍和 1 72倍 ;竹蔸根区分别是对照区的 1 91倍和 1 60倍。全有机肥和 1 / 2有机肥处理林间土壤真菌数分别是对照区的 1 98倍和 1 ...

关键词：毛竹饼肥化学肥料林间土壤根区土壤酶土壤微生物

不同森林植被下土壤化学和生物化学肥力的综合评价

[期刊] 林业科学研究 [作者] 姜春前徐庆姜培坤

利用模糊数学和多元统计分析原理,对常绿阔叶林、针阔混交林、马尾松林和杉木林4类森林植被下土壤化学和生物化学肥力进行了综合评价。结果表明:4类林分土壤化学、生物化学综合肥力由高到低依次是常绿阔叶林、针阔混交林、马尾松林、杉木林,0　20cm土层土壤肥力综合指标值分别为0.7412、0.5796、0.4798、0.3476,20　40cm土层则分别是0.2357、0.1746、0.1592、0.1168。土壤肥力综合评价结果和单项肥力指标分析结果一致,但比单项肥力分析更具说服力。

关键词：常绿阔叶林针阔混交林马尾松林杉木林土壤肥力综合评价

中药渣堆肥过程中氮素转化及相关微生物菌群变化的研究

[期刊] 农业现代化研究 [作者] 鲁耀雄高鹏崔新卫卢红玲陈冬祥龙世平彭福元

为了促进中药渣废弃物资源化利用,以中药渣、芦苇渣和酱油渣为原材料,采用不同配比和添加有机物料腐熟菌剂进行堆肥处理,分析堆肥过程中的温度、微生物总数(细菌、放线菌和真菌)、氮素相关微生物菌群(自生固氮菌、氨化细菌、硝化细菌、反硝化细菌)、全氮、铵态氮、硝态氮和种子发芽指数的变化,探讨不同处理堆肥前后养分变化差异的原因。结果表明,在中药渣不同配比堆肥过程中,细菌数量最多,是放线菌和真菌至少10 000倍,细菌、氨化细菌数量变化是"高—低—高—低"走势,而自身固氮菌、硝化细菌、反硝化细菌数量变化是"高—低—高"走势。中药渣∶芦苇渣∶酱油渣的配比为45∶30∶25时,升温快,温度基本上维持在62℃左右,堆肥前后氮素损失率为4.0%,堆肥结束时发芽指数为74.4%;而中药渣∶酱油渣的配比为75∶25时,升温慢,氮素损失率为53.3%,堆肥结束时发芽指数仅为34.4%。中药渣中的抑菌物质影响了不同处理堆肥过程中微生物总数和氮素相关微生物菌群的变化,导致了堆肥前后养分变化的差异。研究表明,中药渣∶芦苇渣∶酱油渣的配比为45∶30∶25时,氮素损失少,腐熟快。该研究为中药渣废弃物高温好氧快速堆肥、减少氮素损失提供参考和借鉴。

关键词：中药渣堆肥菌剂氮素转化氮素转化微生物腐熟进程废弃物资源化

沼液堆肥和牛粪堆肥发酵过程中酶活性及理化指标变化的差异

[期刊] 中国农业大学学报 [作者] 赵洪颜李杰刘晶晶赵野王小芬崔宗均

为评价沼液作为堆肥含氮添加剂的应用效果,开发沼液的处理应用技术,本研究以牛粪树叶堆肥为对照,沼液和树叶混合堆制发酵,探讨其发酵进程中主要酶活性及理化指标的变化。结果表明:沼液堆肥和牛粪堆肥在50℃以上的高温持续35d以上,且沼液堆肥持续50℃以上的高温期比牛粪堆肥缩短了8d。沼液堆肥β-葡萄糖苷酶活性和碱性磷酸单酯酶活性都是随堆肥时间延长呈降低趋势,最低值分别出现在第30天(为25.9U/mL)和第45天(为0.15U/mL),脲酶活性却呈现先升高后降低,第6天时NH3-N达到最高值4.2mg/(g.24h),第45天时NH3-N达到最低值1.02mg/(g.24h);而牛粪堆肥的β-葡萄糖苷...

关键词：沼液牛粪堆肥酶活性发酵进程

应用多媒体教学课件优化运动生物化学教学

[期刊] 职教论坛 [作者] 卢森林吴丽华

应用设计科学的多媒体教学课件可以解决抽象的运动生物化学相关概念的表述困难,把复杂的反应机理及变化过程直观化和形象化,大跨度、全方位地展示教学全过程。从而提高课堂教学效果,优化运动生物化学教学。

关键词：多媒体课件优化运动生物化学教学课堂教学

生物化学综合大实验及其考核方式的改革

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 徐志霞李燕华杨勇黄循吟王锐萍张文飞

为完善本科生物化学实验教学、提高本科生综合创新实践能力,通过对实验材料的改进、综合性实验项目的编排、设置设计性和开放性实验以及考核方式的改进等,对生物技术专业生物化学实验进行教学改革的探索。通过观察4届学生的教学效果可以表明:学生能够系统地掌握蛋白质的提取、分离纯化、电泳、鉴定技术,开展设计性开放实验,学生的操作、实验设计、分析解决问题、资料处理以及论文撰写等能力均有很大程度的提高,达到了令人满意的教学效果。

关键词：生物化学综合性实验设计性实验