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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
胡潜 李静
[目的/意义]在线教育环境下,用户基于MOOC平台生成了大量UGC笔记,通过UGC知识融合方式实现MOOC课程笔记的自动生成,有助于缓解大规模数据下的信息过载问题。[方法 /过程]在UGC数据抓取的基础上,针对UGC的非理性特点,采用基于聚类分析的融合方法对UGC笔记进行单条笔记融合,并依据加权策略抽取最优单条笔记,根据课程框架体系填充若干最优单条笔记,最终生成完整、准确的课程笔记。[结果/结论]结果表明,文章所构建的基于UGC知识融合的课程笔记自动生成模型对于MOOC课程笔记生成具有较好的效果,准确率、召回率以及F1值均达到了90.00%。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李静 胡潜
[目的/意义]多语言环境下,用户基于MOOC平台生成了大量UGC笔记,为了更好地利用MOOC资源,文章提出多语言UGC课程笔记自动生成模型,有助于促进全球优质教育资源的共享及提升教育公平。[方法/过程]首先抓取多语言环境下的UGC笔记和讲稿并进行预处理,其次将多语言UGC笔记归并为双语笔记,接下来对热门和冷门课程的多语言UGC实现自动化子主题簇融合,在此基础上依据加权规则提取最佳单条笔记并确定时间戳,将其按照时间顺序进行排列,进而形成系统、完整的双语课程笔记。[结果/结论]通过实例验证了模型的有效性,其中对于热门课程,准确率和召回率均达到100%,对于冷门课程,准确率为79%,召回率为83%。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
郝亚洲
58.00元海尔在张瑞敏的带领下,探索出了一条自己的数字化转型之路。以"用户价值第一""人人都是CEO"等理念为核心的"人单合一"模式塑造了数字经济下的海尔。今天的海尔是全球数字化转型的标杆,无数顶尖的管理学家和企业家研究海尔、学习海尔。该书作者郝亚洲长期对海尔进行零距离的观察,他旁听海
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张永林 肖凤翔
SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;提供完整的学习经验;提倡混合学习方式;综合过程评价和结果评价。建构主义知识观、经验学习理论、系统论的设计思路是深度融合的理论基础。融合的大体流程,包括需求分析、制订课程方案、课程实施、课程评价。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨士连 于泽元
知识生成作为职业教育产教融合课程的价值旨归,其内涵特质、生成机理及实践路径亟须从理论和实践两方面丰富。从理论体系上看,职业教育产教融合课程知识生成的核心要义在于以提高人才培养质量为主轴,明确知识生成的融合特征,厘清人才供需对接、产教交互赋能、学习场域跨界的生成机理。从实践层面上看,根本举措在于澄明知识构成的辩证主体,揭示知识生成的本质,建构知识生成与评价体系。
关键词：
产教融合课程知识 知识生成 产教融合
[期刊] 企业管理
[作者]
宁高宁
五步组合论、战略十步法等管理方法不是写出来的，而是在实践中做出来的。企业管理虽然没有统一不变的全能方法，但有一定的规律，规律就是我们在试验过多种方法后梳理出来要遵循的原则。相对于其他学科，企业管理成为专门学科较晚，而且在不同的社会文化和经济环境下，企业管理原则有不同的变化。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田秋梅
随着教育改革不断深化,慕课教育逐步引起人们的关注。作为一种新型高等教育资源共享模式,慕课教育已成为高等教育发展的重要趋势。然而,由于具有资源开放性强、受众范围广等特征,慕课不可避免地面临着版权利益之争。"合理使用制度"是慕课课程版权保护的重要制度依据,但是,现有的"合理使用制度"仅适用于传统课堂教学,无法满足慕课课堂的需求。因此,一方面,需要坚持开放立法,进一步调整"合理使用制度";另一方面,应合理约束慕课课程内容及管理,促进慕课课程规范化发展。
关键词：
高校 慕课课程 合理使用制度 教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
管燕 仲兆满
以《大学计算机信息技术教程》为例,提出用11元属性来描述课程知识概念,进而构建课程知识本体。在分析了FAQ库中常见问题/答案的特征与课程知识本体隐含的规律的基础上,提出了一种基于课程知识本体的自动构建FAQ库的方法。该方法构建的FAQ库具有很强的知识逻辑性,并具有快速、准确、实用等优点,能很好地支持答疑系统智能化实现。
[期刊] 中国金融
[作者]
杨再平
有两本书，《来自竞争的繁荣》与《大众的福利》，是我１９８３年９月到武汉大学读硕士研究生以来的案头书。说是两本书，其实是一本书，是德国＂社会市场经济＂之父、１９６３～１９６６年联邦德国总理路德维希·艾哈德任经
[期刊] 当代经济科学
[作者]
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
李亚熙
本刊组织四篇文章,以笔谈方式讨论《巴黎笔记》与《1844年经济学哲学手稿》的内在关联。这四篇文章是南京大学马克思主义社会理论研究中心MEGA2研究小组的最新研究成果,立足MEGA2的文本学解读,重新审视了青年马克思第一次经济学研究时写下的《巴黎笔记》与著名的《1844年经济学哲学手稿》的文献和逻辑关系。文章不仅考察了马克思的经济学研究与《1844年经济学哲学手稿》双重理论逻辑——异化逻辑和对象化逻辑——的内在关联,也审视了《穆勒笔记》异化逻辑与《1844年经济学哲学手稿》中劳动异化理论的差异和关联,并且透视出青年马克思人本学劳动理论逻辑中更深的理论背景——黑格尔《精神现象学》的否定辩证法构式。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
高艳云
在编制产品价格指数时,一个基本原则是前后时期的产品应同质可比,但是对于更新换代较快的产品来说,很难满足这个原则。如果在编制价格指数时不考虑产品质量发生的变化,就会使价格指数出现偏差。本文以笔记本电脑为研究对象,利用hedonic方法,编制了质量调整后的价格指数,并与未进行质量调整而直接编制的价格指数进行比较,发现两者之间存在较大差异。进而讨论了hedonic方法在实际应用中的一些问题。
关键词：
价格指数 质量调整 hedonic模型
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓洁
文章从MOOC与传统大学融合的视角,分析了大学MOOC发展的最新趋向——大学对MOOC学分和MOOC学位的认可与创设,分析了有关MOOC学分和MOOC学位的争议,阐释了数字化时代MOOC与大学融合所带来的大学未来发展趋势——大学的虚拟化、大学课程的在线化、大学课程的模块化、大学教学的规模化和大学教学的个性化。
关键词：
学分 学位 MOOC 大学 融合
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