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年份: 2024(4906); 2023(7169); 2022(6084); 2021(5897); 2020(4920); 2019(11344); 2018(11137); 2017(21798); 2016(11324); 2015(12473); 2014(12220); 2013(11590); 2012(10188); 2011(8639); 2010(8133); 2009(7035); 2008(6281); 2007(4929); 2006(3707); 2005(2816)

作者: 王(27416); 张(23138); 李(22863); 刘(21732); 陈(14495); 杨(10899); 晓(10514); 赵(9130); 周(8849); 吴(7891); 华(7770); 文(7599); 伟(7249); 孙(6983); 林(6968); 明(6785); 丽(6766); 志(6708); 黄(6569); 徐(6464); 军(5393); 玉(5353); 朱(5301); 平(5258); 郭(5235); 胡(5155); 建(4816); 红(4752); 宇(4568); 艳(4480)

学科: 济(43292); 经济(43252); 管理(32674); 业(30512); 企(25928); 企业(25928); 方法(25380); 数学(23156); 数学方法(22805); 财(11771); 农(10315); 中国(9674); 业经(8625); 务(8059); 财务(8022); 财务管理(8001); 企业财务(7620); 技术(7316); 贸(7220); 贸易(7217); 理论(7185); 易(7050); 农业(6915); 地方(6642); 学(6547); 环境(6530); 和(6381); 制(6087); 划(5954); 融(5001)

机构: 大学(143548); 学院(143345); 管理(62623); 济(59476); 经济(58425); 理学(55471); 理学院(54986); 管理学(54018); 管理学院(53739); 研究(39010); 中国(29104); 京(27753); 财(26055); 科学(22256); 财经(21976); 业大(20631); 中心(20401); 经(20325); 江(18828); 经济学(18662); 农(17903); 范(17291); 师范(17096); 经济学院(17021); 财经大学(16902); 经济管理(16691); 北京(16199); 商学(16193); 商学院(16061); 所(16038)

基金: 项目(109020); 科学(88030); 基金(81825); 研究(80286); 家(70271); 国家(69725); 科学基金(62581); 社会(52641); 社会科(50134); 社会科学(50124); 基金项目(43999); 省(42044); 自然(40945); 自然科(40098); 自然科学(40088); 自然科学基金(39355); 教育(38470); 划(35280); 资助(32612); 编号(31778); 部(24992); 重点(24034); 创(23756); 成果(23256); 发(22578); 国家社会(22536); 教育部(22275); 创新(22163); 人文(21857); 科研(21605)

期刊: 济(54734); 经济(54734); 研究(35604); 管理(23037); 中国(21714); 财(21443); 学报(18422); 科学(18068); 技术(16230); 大学(15726); 学学(14857); 农(14443); 教育(14205); 财经(10541); 农业(10293); 融(9216); 金融(9216); 经(9036); 业经(8913); 经济研究(8442); 技术经济(7485); 问题(7357); 财会(7171); 理论(6881); 统计(6826); 科技(6641); 策(6534); 实践(6356); 践(6356); 版(6321)

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基于SWH-CDIO理念的“认识实习”项目设计

[期刊] 教育与职业 [作者] 周志敏

文章首先阐释了在CDIO("构想—设计—实施—运用")工程教育理念指导下,学校创新的教育模式SWH-CDIO的概念和意义;说明了如何根据这一指导思想对计算机应用技术专业认识实习进行项目设计,探讨了如何在教学过程中更好地实施和运用,包括项目的基本要求、实习方案、关键环节等方面。

关键词： SWH-CDIO 认识实习项目设计教学过程

基于CDIO理念的三级项目设计与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 石铁峰

CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,文章基于CDIO教育理念的内涵与指导思想,对计算机信息管理专业的教学进行改革与实践,提出基于CDIO教育理念的课程项目、专业项目、企业项目三级项目设计思路,阐述了三级项目教学在实践中的具体实施,得出开展项目教学有助于实现理论到技能的迁移、小组协作学习有利于学生知识的建构和能力的发展、项目化教学为校企合作奠定了基础的启示。

关键词： CDIO 教育理念教学改革

基于CBE+CDIO理念的工业机器人技术实训项目设计

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 檀盼龙邵欣张建新李云龙

提出了基于CBE+CDIO理念进行工业机器人教学设计的新模式,依托校企联合开发的"智能制造技术创新与应用开发平台"进行了工业机器人技术应用课程模块化实训项目设计,以"码垛工作站的安装与调试"实训项目为例,进行了"构思—设计—实施—运行"4个阶段的教学设计。实施表明,CBE+CDIO理念在工业机器人应用技能人才培养中的应用可以在保证较高培养质量的同时,有效加快相关行业应用型人才培养的速度。

关键词：工业机器人 CBE+CDIO 智能制造实训项目教学设计

高职《成本核算实务》课程设计与实施——基于CDIO教育理念的项目化教学

[期刊] 财会通讯 [作者] 高丽华

一、引言《成本核算实务》是财会类专业课程体系的核心课程,对高职学生职业素养的养成和职业能力的培养起着支撑作用。该课程重点介绍成本核算专业知识和专业技能,具有成本核算工作上的系统性、操作程序上的前后衔接性和课程之间的关联性等特点。在传统教学中,重理论、轻实践,往往以"课本为中心、讲授为主",许多教师只注重生产费用的数据演算,缺乏对成本信息的来龙去脉、隐含于不同类型企业成本核算程序的方法、理念及实施方案等思维方式的培养,也忽略了账证表实际操作能力的演练,即使

关键词：成本核算实务 CDIO 项目化教学课程设计教育理念学生职业素养专业知识衔接性财会类教学反馈

基于CDIO理念的项目教学模式应用与研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 陆刚兰

本文针对高职院校计算机类专业教学的特点,提出了基于CDIO教育理念的项目教学模式,并对教学模式的构建、应用与教学效果的评价进行了深入的探讨。实践证明,在计算机专业教学中推行CDIO项目教学模式,对培养学生自学的能力、分析和解决问题的能力、组织和沟通的能力、探索和创新的能力起到积极的推动作用。

关键词： CDIO教育理念教学模式项目教学

基于CDIO理念的《IPHONE应用开发》课程设计与实施

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张炯

IPHONE应用开发是一门实践性很强的课程,该课程特别强调利用专业知识进行创新能力的培养。本文应用CDIO工程教育理念,实施产学合作,以企业真实项目为主线重新构建课程、创新LSI项目教学方法、拓展学生国际化视野和完善课程考核方法等几个方面大胆探索和实践。通过课程的设计与实施,着重培养学生项目实施和运行能力、自主学习能力和使用所学知识推理创新能力。

关键词： CDIO LSI项目教学法课程改革

信息素质课程教学设计与CDIO工程教育理念

[期刊] 图书馆杂志 [作者] 黄波殷玉华

提出将国外先进的CDIO工程教育理念引入大学生信息素质教育的思想。通过对大学生信息素质项目工程四年不断线、层次化整体课程教学设计和多样有效的教学方式,实现从通用层次、学科层次到专业层次信息素质教育坚持"项目化教学设计"的创新人才培养目标。介绍了在信息素质课程教学设计中"基于项目的教育和学习"方法的具体应用。

关键词：信息素质信息素质教育 CDIO工程教育高等学校教学改革

基于CDIO理念的高职电子类工学结合课程探索——以电子产品设计课程为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 潘世华徐济惠

通过对"电子产品设计"课程教学的现状和特点的分析,重点阐述在"电子产品设计"课程工学结合改革中融入CDIO理念的基本思路。在课程教学中,依据CDIO理念进行课程的教学目标、内容、教材、教学方法及考核方法的改革,为高职工科类课程工学结合教学模式改革提供有益经验和依据。

关键词：电子产品设计 CDIO 工学结合课程改革

基于CDIO理念的高职装饰艺术设计专业课程体系构建

[期刊] 中国成人教育 [作者] 吴荣

根据目前工科高职装饰艺术设计专业教育教学中存在影响培养学生职业能力的诸多因素,结合CDIO工程教育的理念,进行专业课程体系构建与实践,就如何培养、强化高职装饰艺术设计专业学生的工程能力,提高高职装饰艺术设计专业毕业生的社会适应能力进行探讨。

关键词：工程能力 CDIO工程教育理念高职装饰艺术设计

基于EIP-CDIO理念的管理会计教学模式探索

[期刊] 财会月刊 [作者] 汪可欣

目前，数字经济已成为继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，并以其迅速的发展和广泛的辐射范围推动着高等教育方式深刻变革。本文以数字经济时代为背景，设计出基于EIP-CDIO工程教育理念，以工程项目分析为载体、以学科交叉的数字技术为手段，让学生以主动的、实践的、知识之间有机联系的方式学习管理会计的教学模式。在EIP-CDIO模式下，学生能力包括专业基础知识、个人能力、职业技能、职业道德、人际团队能力和工程系统能力六个层面，专业知识的学习则围绕工程项目分析展开，旨在培养不仅具有相应的管理会计专业知识和实践技能，还具备自主学习、职业素养、团队合作、创新和沟通表达能力的业财融合的新时代管理会计人才。

关键词：数字经济 EIP-CDIO 管理会计教学模式

基于CDIO理念的高职院校创业教育运行机制初探

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘华付宜新王国虹

由于CDIO工程教育模式在教学理念、培养目标、培养机制、教学方式等方面与高职院校创业教育具有一致性,因而被引进高职院校创业教育模式中,将高职院校创业教育过程划分为创业构思、创业设计、创业实施、创业运营阶段,在每个阶段都配有模块化的创业课程,将"教学做一体化"和"基于项目教育和学习"的教学方法融为一体,为高职院校创业教育提供了新的蹊径。

关键词：创业教育 CDIO教学模式高职教育运行机制