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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢印成 马建富 戴荣俊
在21世纪以互联网为基础的智能、智造、智教时代,构建面向个性化移动学习的教学模式必将成为职业教育人才培养模式创新改革的重要方向。以联通主义、建构主义理论和教学交互理论等教育理论为依据,提出了基于SPOC环境下面向个性化学习的课程实训模式,并通过实训课程案例验证了该教学模式的优越性,对我国职业学校教育教学改革、高素质应用型人才培养模式创新具有一定的推动作用。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
司徒俊峰 曹树金
本文在总结目前个性化服务信息组织的特点和模式的基础上,结合智能化本体方法,提出一种基于用户本体和领域本体的面向个性化服务的信息组织模式,并详述了其中的资源描述、用户建模和信息重组3个模块的详细流程、描述语言和具体算法。
关键词：
个性化服务 信息组织 本体
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄玉花 王凤芹 徐公义
满足学生的个性化学习需要,实现以生为本、各展其长、各尽其才,是古往今来备受推崇的理想教学模式,但因教育成本太高,而至今难以在学校普遍落实。本研究在对个性化学习的基本理论及价值进行深入分析思考的基础上,结合网络信息技术,以学生为主体,设计出基于学生个性化学习需要的"课前检测、课中应用、课后推荐"混合式教学模式,并经过实践与思考,提出了充分准备、形成合力、文化引领的推进措施。
关键词：
个性化学习 自考本科 混合式 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙彪 张赛男
随着以人为本的教育理念不断升温,个性化学习受到当前国内外研究者的普遍关注。其中,学习者模型反映了学习者的个性化需求,记录了学习者的个性特征,是个性化学习的重要依据。依据学习者行为,可从领域相关和领域无关两个方面,综合学习者知识水平、学习兴趣、学习风格和学习偏好四个维度,构建学习者模型,并相应地采取学习兴趣推荐策略、学习水平推荐策略、学习风格推荐策略、学习偏好策略。
[期刊] 图书馆
[作者]
罗国锋 贾儒 刘娜
随着MOOC(大规模开放网络课程)的不断实践应用,SPOC(小规模限制性在线课程)在高校教育教学中也日渐兴起,而高校图书馆作为高校的教学教研支撑机构,应该积极将学科服务嵌入到SPOC课程建设与教学的各主要环节。文章阐述了SPOC的起源、特点及嵌入式学科服务的理念,着重探讨了高校图书馆嵌入式学科服务在SPOC课程建设、课程教学、课程总结等方面的具体实施策略。
关键词：
SPOC 高校图书馆 嵌入式学科服务
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王雪梅 雷家驌
本文基于对我国制造企业的深入调查,分析了制造企业技术学习的过程和方法,打破已有研究以形成创新能力为技术学习终点的规则,提出了以技术超越为目标的技术学习模式,并总结了学习中各阶段的主要特征。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋志辉
网络环境下的个性化学习突破了原有个性化学习的局限,具有新的内涵和特征。本文在梳理个性化学习概念的基础上,提出了基于网络的个性化学习过程模型,并对其要素和特点进行了详细分析,探讨了网络环境下个性化学习的优化策略。
关键词：
网络 个性化学习 模式建构 策略优化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗国锋 刘娜
随着大规模在线开放课程(MOOC)的不断实践应用,小规模私有在线课程(SPOC)日益呈燎原之势,大有颠覆传统高等教育技术的趋势。而教学服务历来是高校图书馆开展的重要工作之一,因此,如何面向高校SPOC教学开展服务是当前高校图书馆不可回避的问题。文章阐述了SPOC的起源、特点,构建了面向SPOC教学的高校图书馆服务模式,并依托江苏科技大学泛雅SPOC平台上的课程教学开展实践研究。
关键词：
SPOC 高校图书馆 教学服务
[期刊] 图书情报工作
[作者]
夏立新 翟姗姗 李冠楠
在分析电子政务环境下用户需求与服务个性化发展的基础上,首先指出建立以"用户为中心"的政务信息服务模式的必要性,接着构建个性化电子政务信息服务系统的服务模式,并指出这种模式与其他个性化政务信息模式的不同之处。同时,还讨论其主要模块的建立,包括用户需求及行为分析、用户模型、个性化政务服务平台、政务信息资源库与政务信息资源主题图。
关键词：
用户需求 个性化 政务信息服务
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王慧
素质教育和终身教育并行是当前我国教育的基本发展态势,教育在培养个体全面发展的同时逐渐将视角转向学生的个性特征。成人教育作为终身教育体系中的有机组成部分,对个性化教育的需求尤为紧迫,而数字化时代的到来有力推动了个性化成人教育的实质性发展。自适应学习系统是网络教育和个性化教育相融合的产物,它在成人学习中显现的教学价值和自身的深厚内涵成为其全面推广和深入运用的原动力,受到成人学习者乃至整个教育领域的持续关注。为了适应成人学习者个性化学习需求结构,提高自适应学习系统的交互性和适应性,文章重点对自适应系统在成人教育
关键词：
成人教育 个性化学习 自适应学习系统
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈金龙
个性化学习的人才培养模式，其本质特征是逐步以学生的学习过程代替教学过程。以学生的学习过程代替教学过程，要解决很多问题，其中两大核心问题是培养学生自学的意识和能力以及从硬件支持、软件支持与提供周到服务三个方面建立完备的学习服务系统。
关键词：
个性化学习 人才培养模式 服务系统
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐超 李强 马永旭
残疾人个性化学习支持服务模式,是为不同种类和程度的残疾人克服学习障碍提供有效的学习支持服务。天津电大残疾人教育学院在充分利用电大资源平台的基础上,集中优秀的教师资源,发挥学生的互帮优势,构建"三对一"全程跟踪管理模式,并通过开展学科坐席辅导、心理咨询和兴趣培养等服务项目,为残疾人学生提供个性化的学习条件与学习环境。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹永田 陈宏志
＂互联网＋＂推动了成人教育学习方式和教学手段的变革，为学习者提供了更加丰富的学习资源、更加自由的学习环境和更加个性化的学习方式。本文在深入分析个性化学习内涵和特点的基础上，构建了成人教育个性化学习模式，以期推动＂互联网＋＂与成人教育的深度融合，满足成人教育学习者的个性化学习需求。
关键词：
互联网+ 成人教育 个性化学习 学习模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑菁
科学技术发展为开展大规模网络课程提供了基础条件,网络课程热度不断提升,开始出现了SPOC课程。实际上这是一种小规模并且具备一定限制条件的网络课程。SPOC课程针对之前盛行的大规模、开放性网络课程进行了一定的补充,在不断发展中弥补了MOOC的不足之处。在此,对基于SPOC下的深度学习模式在成人课程教育中的应用进行探索,就SPOC对成人教育课程的影响进行了辩证性分析,就SPOC模式对于成人教育课程的适应性以及改革方案进行研究。
关键词：
深度学习 成人课程 SPOC
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭欣欣 杨宁宁
随着人们对教育的重视程度越来越高,以及教育改革进一步实施,教师培训成为社会关注的一个热点话题。尤其是关于个性化教师的培训模式,成为教育过程中一个不容忽视的问题。应对个性化教师培训模式实行过程中所面临的问题,以及解决方案进行相关分析和研究,为个性化教师培训模式的改革与发展,提出具体的解决措施,促进教育改革顺利进行。
关键词：
个性化 教师培训模式 科研能力 学校优势
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