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[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖黎莉 李亚琴 王敏 刘正
SPOC作为一种线上与线下相结合的混合教学模式,为高校教育教学注入了新鲜的血液。运用超星泛雅平台中提取的现实数据作为支撑,分析了当前SPOC教学中存在的问题。针对学习态度敷衍、缺乏协作热情和缺少个性化教学等问题,强调了教师干预和监督的重要性。在学习效果增益上进行了积极的探索,提出了具体、有效的措施,旨在全面提升教学质量,为教育改革和创新提供新的思路和方法。
[期刊] 经济师
[作者]
何凤英
研究社区护理教学实施混合教学模式获得的具体教学效果。本次研究选择的是四个班级学生作为实际研究对象,以班级为单位对学生进行分组,每个小组中分别包含120名学生,并且将名称命名为研究组和对照组。对照组中的学生,应用传统教学模式开展教学活动,研究组则采用SPOC模式实施混合教学。经过一段时间的教学,对学生的社区护理知识掌握情况、教学成绩进行分析。结果表明,经过为期一段时间的教学后,对两个组中学生的综合学习成绩进行对比,发现研究组中学生的成绩要好于对照组(P<0.05),并且通过了解学生对社区护理知识的掌握程度,分析出研究组中学生在社区护理知识掌握程度方面,要优于对照组(P<0.05)。因此得出结论:对于社区护理的教学活动来说,通过实施SPOC模式开展混合式的教学,能够获得比较好的教学效果,不仅能够保证学生在实际学习过程中熟练地掌握理论知识、实践操作技能,同时也可以保证学生充分发挥出自身的潜力,更加准确积极地了解护理知识与技巧,非常值得在社区护理的教学中进行应用。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李纲 李昱瑶 谢子霖 巴志超
[目的/意义]在共词分析方法中,基于高频词的选词策略忽略表意性较强且能够优化共现关系的某些低频关键词以及能够展现领域趋势及潜在热点的突发关键词,这将直接影响到共词分析的准确度及可预测性。通过系统地研究关键词的选择策略,优化实际应用时的具体方案,对规范共词分析关键词的选取标准、促进共词分析方法的不断完善和发展都具有重要意义。[方法/过程]引入低频词和突发词对高频词进行适当补充,提出三种混合关键词选择策略(即高频词+突发词、高频词+低频词、高频词+低频词+突发词),并以国内外"开放式创新"主题研究为例,探究混
关键词：
共词分析 关键词 低频词 突发词
[期刊] 世界农业
[作者]
陕永杰 梁晓燕 薛濡壕
本文以混合策略博弈理论为基础,根据实际情况模拟得出主体双方的收益值对表示,构建博弈模型并计算出双方收益的纳什均衡,通过分析纳什均衡得出:双方的预期收益不能实现是由预期收益偏高和客观因素影响两方面原因造成。因此,一方面在实际的流转中双方应降低预期收益;另一方面以此为理论依据探究造成双利益缺失的客观原因并提出相应的解决对策,以期能为土地流转顺利进行起到一定的作用。
关键词：
土地流转 承包方 经营方 混合策略博弈
[期刊] 世界农业
[作者]
陕永杰 梁晓燕 薛濡壕
本文以混合策略博弈理论为基础,根据实际情况模拟得出主体双方的收益值对表示,构建博弈模型并计算出双方收益的纳什均衡,通过分析纳什均衡得出:双方的预期收益不能实现是由预期收益偏高和客观因素影响两方面原因造成。因此,一方面在实际的流转中双方应降低预期收益;另一方面以此为理论依据探究造成双利益缺失的客观原因并提出相应的解决对策,以期能为土地流转顺利进行起到一定的作用。
关键词：
土地流转 承包方 经营方 混合策略博弈
[期刊] 教育与职业
[作者]
周丹 陈丽婷
文章简要介绍了ＭＯＯＣ与ＳＰＯＣ模式的特点，分析了传统课堂教学存在的学生学习动力不足、学习习惯不佳，教师教学热情不高、课堂活力不够，教材陈旧、教学内容更新不及时等问题，并从课前、课中、课后三个阶段详细叙述了基于ＳＰＯＣ的高职混合教学模式以及将此模式应用于＂ＰｈＯｔＯＳｈＯＰ图像处理＂课程的实践过程，有效提升了教学效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钟文基 张忠海
SPOC是在MOOC基础上的发展,使用在线课程对少数真实在校注册学生实施的课程教育。具有人数少、出勤率可控、模式自由、学生进度一致等优点。结合SPOC教学的特点和课程教学改革需求,以《无线网络技术》课程为研究案例,实施了SPOC线上线下的混合教学模式。经过教学实践,基于SPOC的混合教学模式取得了良好的教学效果,很大程度上提升了教师教学质量和学生学习热情及效果。
关键词：
SPOC 混合教学 效果研究 课程
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李宝敏 余青 杨风雷
线上线下融合的混合教学成为推动教育变革及促进教育内涵式发展的重要方式。然而,混合教学对学生学习成效的实证研究结果存在较大差异,因而有必要探究混合教学的有效性及影响因素。本研究采用循证研究的元分析方法,对2000年1月～2021年9月的106篇国内外实验和准实验研究进行量化分析,系统检验混合教学的有效性。研究发现:1)纳入研究的样本总效应量为0.669(n=142),表明混合教学对学生学习成效具有中等偏上的促进作用,其中尤以学习动机和情感态度的提升最显著;2)就不同学段、实验周期以及实验人数而言,混合教学对初中生和高中生的学习促进作用最大,1～3个月的教学周期效果最好,而实验人数在51～100人之间的效果最佳;3)就在线学习比例、混合顺序和交互类型而言,50%的混合教学对学生学习的促进作用最大,同步和同步+异步的形式对学生学习的促进作用最明显;4)就教学方法和学习方式而言,基于任务的学习、角色扮演法、探究教学法以及案例教学法具有较大的效应作用,小组学习对学生学习促进最大。文章最后提出了有效开展混合教学的对策和建议。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
廖宏建 张倩苇
SPOC在提升教学质量上的张力及在高校逐步深入的应用,使得基于SPOC的混合教学能力已经成为教师专业发展的重要内容。本研究旨在通过构建胜任力模型揭示SPOC混合教学能力中获得高绩效所必需的深层次、稳定的特征及其组织结构,并在界定SPOC优质教学绩效的基础上,通过相关文献回顾、专家咨询以及对9名绩优组和6名绩平组教师关键行为事件访谈内容的编码和统计分析,构建了SPOC混合教学胜任力模型。该模型包含三项基准性胜任特征:专业知识、讲授能力、信息素养,13项鉴别性胜任特征:成就动机、课程设计、评价素养、团队协作、
[期刊] 经济问题探索
[作者]
杨世旭 段万春 孙永河 经有国
随着3G时代的到来,以及电信产业的重组,我国移动通信市场已经由双寡头竞争形成新移动与新联通、新电信三寡头竞争的格局。三大运营商无法通过合作博弈的共谋方式实现自身利益最大化。在竞争压力下,为了扩大市场份额,争夺客户,价格战不断上演,给运营商乃至我国电信产业的发展带来了巨大的危害。本文运用博弈论的原理,建立三人、三维博弈模型,从产品、价格、服务三个维度研究三个电信运营商的动态博弈行为。分析博弈特点和电信运营企业的竞争策略。论证了移动、联通、电信三大寡头在电信重组和3G时代到来的时刻,放弃价格战,提供更好的产品,更加优惠的价格,更加优质的服务,才能更好的占有市场。
关键词：
电信企业 竞争博弈 混合策略
[期刊] 经济师
[作者]
何凤英
在高职护理专业教学活动中开展"PAD+SPOC"教学方法的应用效果观察。本次研究工作选择在湖南环境生物职业技术学院开展,开展时间为2019年9月—2020年12月,选取4个班的护理专业学生为研究对象,4个班级的教学内容和授课教师均相同,在此基础上,2个班给予常规教学方法,命名对照组,另外2个班给予"PAD+SPOC"教学方法,命名为实验组,对其教学效果进行分析比较。结果表明,实验组学生的期末成绩和总成绩均显著高于对照组,各项数据差异较大,P<0.05,存在意义。而且实验组学生对"PAD+SPOC"混合教学模式的学习满意度较高。从而得出结论:在高职护理专业应用"PAD+SPOC"教学方法,其效果显著,可促进学生学习成绩的提高,对临床教学发展意义显著。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
卞少辉 赵玉荣
近年来,混合式教学模式逐渐引起人们的关注,并被一些研究者和教师推广到教学实践当中。通过对混合式学习者在线学习数据的采集和分析,将学习分析应用于学生的学业测评、学习投入研究,教师个性化教学研究,以及教学干预框架研究等方面,有助于激发学生的学习动机,提高他们学习的自我调节能力,对混合式教学效果有正向促进作用。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
黎实 史代敏
本文认为，就企业达到规避风险、追求获利性增长的双重目的而言，资本投资与兼并可视为等价的行为，但由于兼并行为自身的特殊性，资本投资与兼并之间又存在不可替代性。作为兼并种类中一种较为特殊的兼并行为——混合兼并，有其特殊的动机。文章指出，资本市场上投资的多样化，并不能完全替代兼并过程中企业的多样化，而兼并过程中企业的多样化，往往又会为投资者提供潜在的获利机会
[期刊] 征信
[作者]
管辉
信用评级对于降低商业银行与担保机构合作中存在的信息不对称具有重要作用,但由于担保机构信用评级过程涉及多方主体,不同主体因各自利益追求不同可能产生不一致的行为,从而影响信用评级的独立性。通过建立混合策略博弈模型,对担保机构信用评级过程中相关主体行为进行分析,提出了降低担保机构与评级机构合谋可能性和提高评级独立性的政策建议。
关键词：
担保机构 信用评级 混合策略博弈
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈然 杨成
SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,具有小众化、限制性、集约化等特点,能够促进MOOC与传统课堂教学的深度融合,代表了MOOC的未来发展方向。本研究结合SPOC资源的特点和高校教学改革实际需求,设计了基于SPOC的混合学习模式,并以"C语言程序设计"课程为例设计了应用案例,以期为高校深入建设和应用SPOC提供借鉴,使MOOC在高校的教学应用落地生根,促进高校教育理念和教学模式的变革。
关键词：
SPOC MOOC 混合学习 模式设计
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