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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王霞晖
课程建设是人才培养的主要要素之一,课程建设是推动现代学徒制实施的重要内容和关键。在"互联网+"的大背景下,按照"理实逆向"原则,重构适合职业能力培养的课程体系;根据学徒制"订制"课程特征,编制课程建设标准并形成建设指标体系;利用互联网平台,实施教学运行和质量监控,满足了现代学徒制育人模式的需求。
关键词：
现代学徒制 课程建设 SPOC平台 订制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何辉
针对当前现代学徒制人才培养试点中存在的校企合作体制机制不健全、缺乏权威和统一的企业岗位课程标准和质量监督机制等问题,提出组建由行业协会、学院、企业3方组成的行业联合学院,探索现代学徒制与行业联合学院有机结合的人才培养模式,分析了试点专业、合作企业、企业师傅遴选、选拔的原则,构建了学生、学徒、准员工、员工4个层次,识岗、轮岗、专岗、顶岗4个阶段的人才培养路径。
关键词：
行业联合学院 现代学徒制 人才培养 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 赵琼梅 魏敢 李海东 王辉
近年来，各地对现代学徒制的信息化应用有了诸多探索，但利用智慧平台对学徒制进行整体的、系统的研究尚不多见。本文从＂大数据＋现代学徒制＂的实施方面切入，通过现代学徒制培养全流程线上线下教育的贯穿，从企业、学校、教育管理部门、学生等多方协同运作的优化，提出了大数据现代学徒制智慧平台的全面规划设计的方法及路径，并展示了其框架与功能，对于提升高端技术技能人才培养的市场满意度具有积极的作用。现代学徒制智慧平台所呈现的实时在线、翻转课堂、多对多的广域沟通等特点，不仅可以更好地指导现代学徒制的实践操作，更能够帮助传统的职业教育进行转型发展，是＂互联网＋＂时代背景下现代教育信息技术应用的创新与转型，对于促进职业．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄蘋
结合国外现代学徒制的发展经验，在分析我国现代学徒制试点过程中所存在问题的基础上，探讨现代学徒制发展的主体选择，并研究我国现代学徒制发展所需支撑环境的建设问题。分析表明，在现代学徒制中，企业是比学校更为重要的主体，企业的参与度在很大程度上决定着现代学徒制的发展趋势。健全法律法规、加大资金投入力度、确立企业在现代学徒制中的主导地位、加强行业组织的协调作用以及加大政策宣传力度等是建设现代学徒制支撑环境的关键。
关键词：
职业教育 现代学徒制 支撑环境
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘如兵 钱军 朱星
现代学徒制是学生与学徒相结合,工作与学习相融合的一种新的技术技能型人才培养模式。课程建设是实现现代学徒制人才培养目标的基础和关键,文章结合"建筑施工技术"课程实践,全面阐述了"六个基于"的改革措施。课程建设应深化校企合作,基于工作过程,以学生为主体,以能力为目标,采用模块化课程结构,将学生的个性化发展和企业岗位的用人需求紧密结合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王海林 韩秀景 卢小慧
现代学徒制是一种重要的现代职业教育人才培养模式。文章通过对现代学徒制内涵与特征的梳理和分析,概述现代学徒制建设中现代职业教育"导学关系"存在雇佣化、从属化、"放羊"化和单一化的问题,在此基础上,尝试明确"导学关系"的定位,并提出通过逐步完善职业教育法律法规体系、建立行校企深度合作的现代职业教育质量管理体系和建立科学的"导学关系"质量评价体系三道机制,保障现代职业教育"导学关系"的和谐及质量。
关键词：
现代学徒制 现代职业教育 导学关系
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
最近总在思考一个问题，我们究竟是要＂建立现代学徒制＂，还是要实现＂学徒制的现代化＂？这其实是两个完全不同的问题。这两个问题对我国职业教育发展而言，其出发点不同，路径也不同。严格地讲，如果我们是要建立现代学徒制，其潜台词是我们自己没有学徒制，要学习德国、英国等西方国家的现代学徒制，实现西方现代学徒制的＂中国化＂。但事实上，中国古代的学徒制一直都是传统技艺得以传承和发扬光大的主要手段。如果我们与传统
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈运生 张新艳
在现代学徒制焙烤食品加工技术专业试点实施中,校企师资团队中的企业师傅型教师和学校教师是关系师带徒人才培养与实施成功与否的关键因素。基于现代学徒制师资团队的内涵分析,提出了现代学徒制师资团队的选择要求、培养途径设计、培养内涵与措施、师资团队管理与激励,并探析了企业师傅型教师和学校教师担任学徒师傅的培养路径和办法,旨在为区域经济条件下现代学徒制试点单位开展师资团队建设提供实践依据和管理措施。
关键词：
现代学徒制 师资团队 学校教师 企业师傅
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
"学徒制"是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式。从本质上讲,现代学徒制和传统学徒制是一致的,即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的培训和指导,都强调"做中教、做中学",但是现代学徒制形成的基础、意义和价值与传统的学徒制有很大的不同,学徒制的主体、形式、制度以及师生关系均发生了变化。
[期刊] 经济师
[作者]
曾慧婷 何燕 曾智文
职业教育展开过程中学徒制一直都是高职院校教育探索的方向之一,在高职院校中学徒制度建设也已经不再是传统的形式,学徒制度和现代职业教育的结合让高职院校课程建设也呈现出一番新面貌,文章的研究以现代学徒制背景下高职院校化学实验课程的建设和改革入手,分析以学徒制的形式结合当代教育方式构建新型化学实验课程的路径,以期能够真正提高高职院校化学实验课程建设水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭伟刚 周水琴 裘旭东 赵从容 陈楚
本文剖析了模具专业课程体系的现状,提出了基于现代学徒制的整合式项目课程体系改革方案。该方案根据模具专业特色与高职学生学习的特点,以校企合作为基础,将整合式项目课程融入现代学徒制实施过程中,校内课堂与企业课堂有机结合,既实现了学校人才培养的目标,又满足了企业对高技能、高素质人才的需求。
关键词：
现代学徒制 项目化 整合式模具课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜娟 杨翠友
为保证我国现代学徒制人才培养质量,同时推进广东省高职教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施,在分析高职院校现代学徒制课程质量管理方面存在问题的基础上,找出影响课程质量的关键因素及诊断指标,以投资与理财专业为例,运用"PDCA"循环,将质量管理分为四个阶段,即Plan(计划)、Do(执行),Check(检查),Action(改进)循环,把影响课程质量的因素如课程开发、课程实施、课程评价及课程管理与反馈等纳入循环进行全面管理,构建现代学徒制课程质量保证体系,提升人才培养质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈嵩 韩保磊
继教育部出台《现代学徒制试点工作的意见》之后,人社部和财政部今年联合下发了《企业新型学徒制试点工作的通知》,作为学徒制试点的文件,两者分别从指导思想、工作原则、人才培养模式、师资建设、教学运行与管理、政策措施等方面对开展现代学徒制试点和新型学徒制试点作了较为详细的规定。对比发现,两者在试点内容、人才培养模式、师资、教学管理与运行等方面存在共同点,但也在出发点、视角、利益主体、政策关注点等方面存在差异。开展现代学徒制试点如果仅从教育部方案出发或者仅从人社部、财政部方案出发都存在较大困难,所以需要把两个实施方案相结合,做到职业院校和企业紧密合作,教学管理科学有效,多部门协同推进,才能有效推动现代学...
关键词：
现代学徒制 新型学徒制 比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭冬梅
现代学徒制试点带来了高职院校人才培养的系统变革,学生(学徒)管理作为人才培养的重要组成部分,必须顺应教育政策环境和管理情境的变化,坚持立德树人、以人为本、多元参与、问题导向、系统构建、法理学理、教育管理服务有机统一原则,强化法律的保障作用,职业资格以及岗位能力标准的引领和导向作用,不断完善学生(学徒)具体管理制度和工作流程,充实现代学徒制制度体系,为创新型技术技能人才培养保驾护航。
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