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[期刊] 实验技术与管理  [作者] 刘复玉  陈璨  刘建超  任旭虎  
介绍了一种基于PLC的多缸压力检定实验平台的硬件组成、工作原理、系统软件的构成及使用方法。为了实现标准压力的精确、快速、稳定、无超调的产生及控制,从系统硬件的组成、流程的改进、控制算法的优化等多方面进行了研究和探讨。该实验平台既可用于生产实际,又可作为学生PLC编程、仪表检测等综合实验的硬件平台,具有一定的推广价值。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 王桂芳  程上方  刘齐寿  张瑜  张晓鹏  
提出了过程控制实验平台设计理念和思路,开发了过程控制实验平台,分为硬件设计和软件设计两部分。以西门子S7-200PLC为控制器,三容水箱为被控对象,构建对象柜和操控台等硬件系统,开发基于STEP7-Micro/WIN的实验项目程序,设计基于MCGS工控组态软件的实验平台监控界面,通过实时通信实现对典型生产工艺过程的监控。该实验平台可开展过程控制类相关实验,提高学生创新实验技能和综合应用能力。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 黄文涛  陈芳  
为研究多参数变化对轴承振动信号的影响,研制了能够同时监测多种工况参数,并能够对轴承振动与故障诊断进行多参数测量的实验平台。该平台实现了对实验轴承的动态加载,集成了用于测量多种参数的多种类型的传感器,以LabVIEW软件为开发平台,并结合Matlab软件,实现了对轴承振动信号的实时监测,对信号的处理、分析、存储、回放,以及对振动幅值的超标报警等多种功能。将该平台应用于传感技术课程实验教学,能够达到使学生应用传感元件设计传感监测系统的实践教学目标。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 付琛  杨国华  李海波  赵晓峰  
为满足产业转型升级对于高素质应用型人才的新需求,加强高职院校的实践教学平台建设,结合工业控制技术和计算机软件技术,设计出一套以实际水利排涝站工程为载体的智慧水利实验平台。该平台以PLC作为现场控制核心,采用分散控制、统一管理的模式,利用浏览器、手机APP作为远程终端服务软件,最终实现对排涝泵站的数据采集与监视控制。运用该实验平台,可以使学生加深对互联网+工业控制的理解。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 江加辉   张韬   张传誉   王振坤   王春芳  
光伏电池作为一种清洁高效的新能源受到广泛关注,但其子模块在串联使用过程中因不均匀老化、局部遮光等原因易发生功率失配,从而产生“热斑效应”,降低光伏电池的利用率和使用寿命。为了使学生深入了解光伏电池模型及其串联不匹配带来的特性表征以及如何解决这一问题,该文研制了一个基于多端口直流变换器的光伏电池DMPPT(distributed maximum power point tracking,最大功率点跟踪)实验平台。首先,对光伏电池进行建模并分析了光伏电池的串联失配特性;然后,分析研究了多端口直流变换器在光伏模块串联应用中的电压均衡策略;最后,研制了36 V/200 W基于多端口Buck-Boost直流变换器的DMPPT实验平台,得到了系统稳态波形,并与采用二极管旁路的方式进行了对比。学生可通过该实验平台和该实验案例更加深入地了解光伏电池模型及其失配特性,以及如何采用多端口变换器实现光伏电池的DMPPT,掌握光伏电池的建模方法,培养发现问题、解决问题、仿真验证的实践能力。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 杨亮  李文生  傅瑜  田丰溥  
针对单一传感器在不确定复杂环境下即时定位及地图构建精度低、可靠性差的问题,研制了一种基于机器人操作系统的即时定位及地图构建创新实验平台。实验平台由移动机器人、上位机控制软件两部分组成。移动机器人配置有Xtion pro深度摄像头、激光测距仪、里程计等,通过采集环境的深度信息及距离信息实现即时定位及地图构建功能;采用ARM Cortex A17RK3288作为主控芯片,将整个控制系统构建在基于ROS系统的嵌入式平台上,具有体积小、重量轻、可移植性强的优点,极大增强了机器人的续航能力。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 王辉  梁嘉炜  吴动波  吕鸿儒  
航空发动机叶片是前沿制造工艺中极具代表性的零件,具有材料复杂、结构复杂、制造难度大等特点。为探究叶片工件多种加工工艺参数与其加工精度之间的映射关系,设计研制了航空发动机叶片加工过程动态检测实验平台。通过多种传感检测技术方案的综合运用,重点解决了叶片加工过程的三向切削力、工艺系统振动状态、零件结构变形及形位误差等多种参数的动态测量难题,实现了叶片加工过程与工件加工状态的量化表征。实验平台体现了前沿制造技术研究与基础制造工艺教学有机结合的教学改革思路,以叶片的精密加工难题为线索,统筹了涉及难加工材料去除机理与切削动力学理论、数控切削及传感检测技术、薄壁工件的装夹定位技术、加工精度(形位公差与表面完整性等),以及有限元仿真建模工具应用等多方面知识点,让学生在专业课程学习中结合具体的实验操作和数据分析,发现问题、琢磨难点、思考解决方法,进而掌握课程重点知识,同时还能激发学生对先进制造技术的学习热情和学术研究兴趣。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 郝南海  秦字兴  
为了加深学生对统计过程控制方法的认识与理解,研制了统计过程控制实验平台。该实验平台以电池充电过程为实验对象,通过连续检测电池充电量得到系列测量数据,根据测量数据变化趋势判断加工过程是否处于受控状态。充电电池内嵌射频识别芯片,利用读卡器读取电池序列号并记录电池状态,根据电池状态确定电池电量。测量示数由后台计算机控制,可按需生成休哈特提出的8种失控状态模式数据。实验平台具有情景真实、数据质量高、操作方便、成本低廉的特点,实际应用取得了良好的实验教学效果。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 李伟  员海  刘磊  
为了培养"新工科"背景下的航天创新实践人才,使学生直观、深刻理解卫星姿态动力学的理论知识,设计了一套基于气浮系统的卫星姿态实验平台。详细阐述了该平台的气浮系统、结构系统、测量系统、控制系统、执行机构以及电源系统等方面的组成和原理,介绍了气浮卫星实验平台开展的相关实验内容。该平台可以很好地完成卫星姿态动力学实验教学,并具有一定的可操作性和扩展性,能够灵活、方便地为学生提供一个亲手实践的实验环境,激发学生学习兴趣。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 袁小平  蒋硕  金鹏  陈烨  李子旋  
研制了一种用于电子综合系统设计的新型模块式实验平台。该平台由多种独立的模块构成,可完成多门电子系列课程实验。基于CPU内核的单片机/PSoC+CPLD/FPGA架构,可以完成目前流行的电子系统设计。该平台采用具有数字和模拟电子电路设计功能的PSoC芯片,为混合电子系统设计提供了有力支撑;配备的多种模块能满足电子类实验课程设计、专业学科竞赛、创新设计、毕业设计等实践环节的实验需求。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 叶晨  丁永超  
研制了一款基于NVIDIA JetsonTX1的计算机视觉创新实验平台。由于原基于ARM的MCU或者DSP已经无法满足其对算力的要求,因此该实验平台采用了内置GPU的TX1嵌入式芯片组,并且具备丰富外设接口,使得面向计算机视觉的创新实验不再局限于PC机,可以进行面向应用的嵌入式开发,做到理论结合实践,增强实验教学效果。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 袁小平  娄承芝  田浩  葛荣阳  
研制了一个新能源利用综合演示实验平台,该综合演示实验平台共包括7个新能源转化利用的子系统,分为光电转换、风电转换、光热转换三类,每个子系统设计了能量转换、能量传输、运行控制、能量利用及人机交互等部件。利用自行开发的数据采集板采集数据,用MCGS组态软件设计人机交互界面,通过JACE网络控制器将各个子系统进行集成,并利用先进的Niagara框架平台对整个平台系统进行访问控制。实践证明,该综合演示实验平台可以很好地演示新能源转化利用的过程及原理,达到了教学及科研的目的。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 赵大军  赵寰宇  李家晟  韩君鹏  计胜利  范晓鹏  
针对我国高等学校地质工程专业"钻探工艺学""钻探设备"等课程对冲击钻进、升降机冲击机构的结构与工作原理的教学缺乏实验教学平台的现状,以培养动手能力强的复合型人才为出发点,研制了多功能升降机冲击钻进实验教学平台。实验平台主要由升降机、水刹车、桅杆、冲击钻头、PLC控制系统、模拟井筒等组成,平台体现了先进的机-电-液一体化操控钻进、钻进参数信息自动采集等技术。通过应用该平台有助于学生充分理解地质工程专业的基本理论,培养学生的动手能力、创新能力和科研素质。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 王进卿  毛伟洋  毛佳妮  张光学  詹明秀  顾海林  池作和  冯致  陈启扬  曾霖  
为践行新工科工程实践创新理念,以传热传质学课程实验教学为切入点,研制了一套干燥过程传热传质实验教学综合平台。该平台包括强制对流换热实验和干燥过程传热传质实验两个模块。利用LabVIEW搭建了一个实时数据采集、显示、记录和控制系统,实现了实验过程中对温度、风速、干燥过程水分蒸发量等数据的实时测量、显示和读写,系统还可对风机转速和加热功率进行控制。该实验平台不仅可以加深学生对传热传质知识的理解,而且能引导他们掌握温度、流速和质量等参量的测试过程,鼓励自主设计实验方案,培养学生的实践动手能力和工程素养。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 王娟  张文林  樊智勇  
开发了飞机发动机仪表系统排故训练实验平台。根据教学实训需要设计平台功能,从总体架构、教师主控制端和学生排故训练端3个方面介绍系统的设计和实现。最后给出了相应的实践教学设计,证明该实验平台可以进行大规模持续性深层次飞机仪表排故训练,能满足高级维修工程师和卓越工程师的培养要求。
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